“风云两甲子，弦歌三世纪”。120年前，清朝光绪皇帝下达《明定国是诏》曰：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。”以下对其意义认识正确的是
A. 挽救了清末统治危机
B. 触动了封建制度的根本
C. 废除了腐朽科举制度
D. 加快中国近代化的进程
高三历史单选题中等难度题
“风云两甲子，弦歌三世纪”。120年前，清朝光绪皇帝下达《明定国是诏》曰：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。”以下对其意义认识正确的是
A. 挽救了清末统治危机
B. 触动了封建制度的根本
C. 废除了腐朽科举制度
D. 加快中国近代化的进程
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[选修1——历史上重大改革回眸]
材料一 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，表示变法决心。上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补。……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”
——梁启超：《戊戌政变记》
材料二 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
——摘自孙成木《俄国通史简编》
（1）根据材料一，光绪帝关于变法有哪些看法?(6分)
（2）结合材料和所学知识，分析两则材料所反映的两个国家解决社会危机的角度(或者侧重点)有何不同?其各自结果如何？（10分）
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两次变法
19世纪末20世纪初，清廷先后两次推行变法，对20世纪的中国产生了深远的影响。
材料一
数年以来，中外臣工，讲求时务，多主变法自强……以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。……京师大学堂为各行省之倡，……以期人材辈出，共济时艰。
——1898年6月《申报》刊登光绪帝颁布的“明定国是”诏
材料二
《清廷戊戌朝变记》载，慈禧曾经对光绪帝说：“凡所施行之新政，但不违背祖宗大法，无损满洲权势，即不阻止。”戊戌政变后，慈禧的懿旨中频繁出现“祖宗之法不可坏”，并恢复八股取士，但京师大学堂得以保留。
材料三
1901年1月，慈禧以光绪名义在西安发布上谕：“取外国之长，乃可补中国之短；惩前事之失，乃可作后事之师”。8月，慈禧又言：“变法一事，关系甚重……为国家安危之命脉，亦即中国民生之转机。予与皇帝为宗庙计，为臣民计，舍此更无他策。”1902年11月，清廷明谕全国：“现在学堂初设，成材尚需时日，科举改试策论。”
问题：
（1）光绪和慈禧先后变法，分别由什么事件触发？
（2）依据材料，概括光绪和慈禧变法的言行有何异同？
（3）你怎样看待清末的两次变法？
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1898年6月，光绪皇帝宣谕：“中外大小臣工，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采各学之切于时务者，实力讲求……以成通经济变之才。”材料表明（ ）
A．“不做亡国之君”是光绪变法的初衷
B．朝野上下达成了改革的共识
C．变法的指导思想与洋务运动相同
D．振兴农工商业是变法的核心
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（中外历史人物评说）
材料：1895年，中日甲午战败，梁启超随其师康有为并各省1300名举人联名上书，此即著名的清末“公车上书”。从此开始了他鼓吹变法，高倡改革的政治活动。1896年，任上海《时务报》主笔，发表《变法通议》、《西学书目表》等，为传播变法思想做出了重大贡献，成为当时知名的风云人物。1897年11月，赴长沙任时务学堂总教习，在教学中积极宣传变法思想，培养出蔡松坡等高材生。1898年，入京协助康有为等促成“百日维新”。7月3日，光绪皇帝在颐和园玉澜堂召见梁启超，赏六品衔，令办译书局事务。8月26日，准梁启超奏，在上海设立编译学堂。其间，梁启超活跃非凡，显示了卓越的宣传和组织才能。戊戌变法失败后，梁启超亡命日本等地。在日本创办《清议报》、《新民丛报》，继续鼓吹变法维新。
（1）根据材料并结合所学知识，概括梁启超为变法所进行的主要活动内容。
（2）根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中梁启超的作用。
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国运沧桑，甲子轮回，2014年，又是中国农历的“甲午年”。“甲午”二字，早已如烙印刻在国人的骨子里。120年前“甲午之役“后部分先进国人的最初选择是
A．师夷长技，自强求福 B．实业救国，维新变法
C．驱逐鞑虏，恢复中华 D．外争国权，内惩国贼
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历史上重大改革回眸，根据材料回答问题。
材料一 中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊。
——光绪帝《宣示诸臣实力讲求西学》
材料二 近者设立海军、使馆、招商局、同文馆、水师堂洋操、船厂，而根本不净，百事皆非。今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也。
——康有为《敬谢天恩并统筹全局折》
材料三 （康）有为以好博好异之故，往往不惜抹杀证据或曲解证据，以犯科学家之大忌，此其所短也。……有为之为人也，万事纯任主观，自信力极强，而持之极毅；其对于客观的事实，或竟蔑视，或必欲强之以从我。
——梁启超《清代学术概论》
请回答：
（1）指出在改革问题上，光绪帝和康有为认识的异同
（2）指出材料三中梁启超观点的史实依据。结合材料及所学知识，概括戊戌变法失败的原因。
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【历史选修1】
阅读材料，回答问题。
材料一中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊。
——光绪帝《宣示诸臣实力讲求西学》
材料二近者设立海军、使馆、招商局、同文馆、水师堂洋操、船厂，而根本不净，百事皆非。今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也。
——据康有为《敬谢天恩并统筹全局折》等
（1）在改革问题上，光绪帝和康有为的认识有何相同之处？
（2）根据材料中两人对改革的不同理解，说明资产阶级维新派的主张在当时不能实现的原因。
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阅读材料，完成下列要求。
材料 清朝“百日维新”和“新政”比较
| “百日维新” | 清末“新政” |
| 甲午战后，列强纷至沓来，光绪痛感国事危艰，于1898年6月11日，颁布“明定国是”诏书，宣布变法。9月21日慈禧太后发动戊戌政变，“百日维新”画上了黑色休止符。“百日维新”的主要内容有：设立制度局，允许官民上书言事，改革旧机构，裁撤冗员，提高行政效率。保护和奖励工商业，设立农工商机构，编制预算决算。裁汰旧军队，训练新式海陆军。废除八股文，改试策论，创办京师大学堂，各地设立中、小学堂，提倡西学，派人出国留学。建立法律制度等。 | 庚子国变后，慈禧太后恐民心丧失，统治难以为继，于1901年1月，颁布上谕，实行改革。五大臣出洋、仿行立宪、皇族内阁接踵而至。1911年10月10日，武昌首义，新政终究“花开不复久”，走到了尽头。“新政”的主要内容有：增设新机构，裁撤冗官冗衙，整顿吏治。提倡和奖励私人资本办工厂，承认私人财产合法。裁汰绿营，编练新军，改革军制。废除科举，设立新式学堂，提倡出国留学，颁行癸卯学制。编纂新法典，颁布《钦定宪法大纲》。仿效西方建立司法制度。 |
从材料中提取“百日维新”和清末“新政”相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，相互关联，史论结合。）
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阅读材料，完成下列要求。
材料清朝“百日维新”和“新政”比较
| “百日维新” | 清末“新政” |
| 甲午战后，列强纷至沓来，光绪痛感国事危艰，于1898年6月11日，颁布“明定国是”诏书，宣布变法。9月21日慈禧太后发动戊戌政变，“百日维新”画上了黑色休止符。 “百日维新”的主要内容有：设立制度局，允许官民上书言事，改革旧机构，裁撤冗员，提高行政效率。保护和奖励工商业，设立农工商机构，编制预算决算。裁汰旧军队，训练新式海陆军。废除八股文，改试策论，创办京师大学堂，各地设立中、小学堂，提倡西学，派人出国留学。建立法律制度等。 | 庚子国变后，慈禧太后恐民心丧失，统治难以为继，于1901年1月，颁布上谕，实行改革。五大臣出洋、仿行立宪、皇族内阁接踵而至。1911年10月10日，武昌首义，新政终究“花开不复久”，走到了尽头。 “新政”的主要内容有：增设新机构，裁撤冗官冗衙，整顿吏治。提倡和奖励私人资本办工厂，承认私人财产合法。裁汰绿营，编练新军，改革军制。废除科举，设立新式学堂，提倡出国留学，颁行癸卯学制。编纂新法典，颁布《钦定宪法大纲》。仿效西方建立司法制度。 |
从材料中提取“百日维新”和清末“新政”相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，相互关联，史论结合。）
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