-
下列关于实验的叙述，不正确的是（ ）
A. 探究唾液淀粉酶催化淀粉分解的过程中用碘液检验，实验组不变蓝
B. 探究温度对酶活性的影响的实验不宜用过氧化氢和过氧化氢酶为材料
C. 探究酵母菌的呼吸方式不可以用是否产生二氧化碳来确定
D. 加入呼吸抑制剂可明显减慢处于静息状态下神经元内钾离子的外流速度
高三生物单选题中等难度题查看答案及解析
-
下列有关生物实验试剂和原理的说法正确的是
A．溴麝香草酚蓝水溶液可检测酒精的存在，在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色
B．探究唾液淀粉酶催化淀粉分解的过程中用碘液检验，实验组不变蓝色
C．用健那绿染色时，在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴
D．恩格尔曼的水绵实验和卡尔文的小球藻实验均应用了同位素标记
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
-
下列有关实验试剂或实验方法的叙述，正确的是：( )
A．探究温度对唾液淀粉酶活性的影响，检验淀粉分解程度的适宜试剂是斐林试剂
B．脂肪鉴定中用50%的酒精是为了洗去浮色，便于观察脂肪滴
C．用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程
D．使用适宜浓度的硝酸钾溶液观察到洋葱表皮细胞的质壁分离现象后，必须滴加清水观察质壁分离复原现象
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
-
下列关于实验的叙述正确的是
A．探究温度对唾液淀粉酶活性的影响，检验淀粉是否分解的适宜试剂是斐林试剂
B．用高倍显微镜观察人口腔上皮细胞中的线粒体时，在洁净的载玻片中央滴一滴用0.5g健那绿和50mL蒸馏水配制的染液
C．在用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的实验中，看到的是它们生活状态下的形态
D．探究温度对酶活性的影响，向3%过氧化氢溶液中加入过氧化氢酶溶液
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
-
（2014秋•月湖区校级月考）下列有关实验的叙述，正确的是（ ）
A．探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成
B．探究酶的专一性实验中，淀粉酶分别催化底物淀粉、蔗糖，用碘液检测
C．验证光合作用需要光照的实验中，需将叶片的一半遮光，以控制无关变量
D．验证蛋白酶能水解蛋白质实验中，含等量蛋清液的A、B试管分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，充足时间保温后，用双缩脲试剂检测
高三生物选择题中等难度题查看答案及解析
-
如图是某课外活动小组探究PH值对唾液淀粉酶活性影响时绘制的实验结果图（实验中用盐酸创设酸性条件，盐酸能催化淀粉水解）。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 在适宜条件下，与盐酸相比，淀粉酶催化作用更显著
B. pH为1时有淀粉水解，则过酸条件下酶没有失活
C. pH为3时酶的活性等于pH为9时酶的活性
D. 根据实验结果可推测出淀粉酶的最适pH为7
高三生物单选题中等难度题查看答案及解析
-
下列关于酶实验的叙述，正确的是
A. 过氧化氢在高温下和酶的催化下分解都加快，其原理都是降低了反应所需要的活化能
B. 在探究温度对酶活性影响时，选择淀粉和淀粉酶作实验材料，或者选择过氧化氢和过氧化氢酶作实验材料，检测效果均可
C. 若底物选择淀粉和蔗糖，用淀粉酶来验证酶的专一性，则检测试剂宜选用斐林试剂，不宜选用碘液
D. 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的实验中，操作合理的顺序应为：加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
高三生物单选题困难题查看答案及解析
-
下列关于有关淀粉和淀粉酶的实验，叙述合理的是
A. 淀粉酶是否能催化淀粉水解，可用碘液检验，也可以用斐林试剂检验
B. 口腔中的唾液淀粉酶经过食道、胃进入小肠后可以继续水解淀粉
C. 将淀粉和淀粉酶混合后置于不同温度下水浴可探究温度对酶活性的影响
D. 若利用淀粉、蔗糖和淀粉酶证明酶的专一性，可以用碘液检验
高三生物null中等难度题查看答案及解析
-
下图是某生物兴趣小组用淀粉和淀粉酶探究酶活性影响因素时绘制的实验结果图（实验中用盐酸创设酸性条件，盐酸能催化淀粉水解）。下列有关叙述错误的是
A. 实验中温度、淀粉用量、淀粉酶的浓度等为无关变量
B. pH值为1时淀粉酶可能已经失活，淀粉发生分解是盐酸起催化作用
C. pH值为3和9时淀粉剩余量相同，说明两种条件下淀粉酶活性相同
D. 实验中用适量的H202和H202酶代替淀粉和淀粉酶作实验材料更为科学
高三生物单选题中等难度题查看答案及解析
-
下图是某生物兴趣小组用淀粉和淀粉酶探究酶活性影响因素时绘制的实验结果图（实验中用盐酸创设酸性条件，盐酸能催化淀粉水解）。下列有关叙述错误的是
A. 实验中温度、淀粉用量、淀粉酶的浓度等为无关变量
B. pH值为1时淀粉酶可能已经失活，淀粉发生分解是盐酸起催化作用
C. pH值为3和9时淀粉剩余量相同，说明两种条件下淀粉酶活性相同
D. 实验中用适量的H2O和H2O酶代替淀粉和淀粉酶作实验材料更为科学
高三生物单选题中等难度题查看答案及解析