阅读下面一首诗歌,然后回答问题。
送李端
卢纶
故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何处期?
[注]①李端:作者友人。与作者同属“大历十才子”。②故关:故乡。③风尘:指社会动乱。
(1)下列对本诗的理解,不正确的两项是
A.“离别自堪悲”这一句看起来平直、刻露,但应接自然,并不给人以平淡之感。
B.“人归暮雪时”紧承上句而来,处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”。
C.“少孤”已属人生之大不幸, “为客早”则不幸又深一层。诗人感叹友人从小成为孤儿。
D.“风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波。这样作结,委婉含蓄。
E.全篇用白描手法绘景抒情,语言自然,全诗淡雅沉郁,情真意切,回味无穷。
(2)尾联中的“泪”中包含了那些情感?
高一语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面一首诗歌,然后回答问题。
送李端
卢纶
故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何处期?
[注]①李端:作者友人。与作者同属“大历十才子”。②故关:故乡。③风尘:指社会动乱。
(1)下列对本诗的理解,不正确的两项是
A.“离别自堪悲”这一句看起来平直、刻露,但应接自然,并不给人以平淡之感。
B.“人归暮雪时”紧承上句而来,处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”。
C.“少孤”已属人生之大不幸, “为客早”则不幸又深一层。诗人感叹友人从小成为孤儿。
D.“风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波。这样作结,委婉含蓄。
E.全篇用白描手法绘景抒情,语言自然,全诗淡雅沉郁,情真意切,回味无穷。
(2)尾联中的“泪”中包含了那些情感?
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阅读下面这首唐诗按要求回答问题。(8分)
送李端
卢纶
故关衰草遍, 离别自堪悲。路出寒云外, 人归暮雪时。
少孤为客早, 多难识君迟。掩泪空相向, 风尘①何处期?
【注】①风尘:比喻战乱,戎事。
1.诗歌颈联各有一个字用得十分精妙,请找出来,并说说这样写的好处。(4分)
____________________________________________________________________。
2.这是一首感人至深的送别诗,诗人的心情集中体现在“悲”字上,首联与尾联是怎样表现“悲”的?请简要分析。(4分)
____________________________________________________________________。
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阅读下面这首诗,完成小题。
送 李 端
卢 纶
故关①衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘②何处期?
注:①故关:故乡。 ②风尘:指社会动乱。
1.下列对本诗歌的理解,不正确的一项是( )
A. “离别自堪悲”这一句写来平直、刻露。但由于是紧承上句脱口而出的,应接自然,故并不给人以平淡之感,相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调,起了提挈全篇的作用。
B. “风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波。这样作结,委婉含蓄,言有尽而意无穷。
C. “人归暮雪时”处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”,发展自然,色调和谐,与上下句构成一幅完整的严冬送别图。
D. 全篇用白描手法绘景抒情,语言自然,哀婉动人。全诗淡雅沉郁,情真意切,回味无穷。
2.尾联中的“泪”中包含了哪些情感?
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阅读并鉴赏下面这首唐诗。
送李端[注]
卢 纶
故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何处期?
【注】 李端:作者友人,与作者同属“大历十才子”。
(1)诗歌颔联以何手法描绘了怎样的景色?表达了诗人怎样的情感?
(2)颈联是全诗情绪凝聚的警句,请简要分析。
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阅读下面这首诗歌,完成小题。
送李端 卢纶
故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何处期?
[注]①李端:作者友人。与作者同属“大历十才子”。②故关:故乡。③风尘:指社会动乱。
1.下列对本诗的理解,不正确的两项是( )
A. “离别自堪悲”这一句看起来平直、刻露,但应接自然,并不给人以平淡之感,相反倒是为此诗定下了悲凉雄浑的基调。
B. 颔联写送别情景,情藏景中。“寒云 ”二字,下笔沉重,给人以无限阴冷和压重的感觉,为别离的心境起到了有力的烘托作用。
C. “少孤”已属人生之大不幸, “为客早”则不幸又深一层。诗人感叹友人从小成为孤儿。
D. “风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波。这样作结,直率而又有回味。
E. 全诗以“悲”流贯,句句紧扣主题,抒情多于写景,写得情真意切,哀婉动人,读之给人以悲凉回荡之感。
2.尾联中的“泪”中包含了哪些情感?请简要分析。
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阅读下面这首诗歌,完成下列小题。
送李端
卢纶
故关衰草遍,离别自堪悲。
路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。
掩泪空相向,风尘何处期?
[注]李端:作者友人。与作者同属“大历十才子”。故关:故乡。风尘:指社会动乱。
1.下列对本诗的理解,不正确的一项是
A. 全诗以“悲”流贯,句句紧扣主题,抒情多于写景,写得情真意切,哀婉动人,读之给人以悲凉回荡之感。
B. 颔联写送别情景,情藏景中。“寒云 ”二字,下笔沉重,给人以无限阴冷和压重的感觉,为别离的心境起到了有力的烘托作用。
C. “少孤”已属人生之大不幸, “为客早”则不幸又深一层。诗人感叹友人从小成为孤儿。
D. “风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波。这样作结,直率而又有回味。
2.尾联中的“泪”中包含了哪些情感?请简要分析。
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阅读下面的唐诗,完成下列小题。
送李端
卢纶
故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何所期?
[注]故关:故乡。风尘:指社会动乱。
1.下列对本诗歌的理解,不正确的一项是( )
A. “离别自堪悲”这一句写来平直、刻露。但由于是紧承上句脱口而出的,应接自然,故并不给人以平淡之感。相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调,起了提挈全篇的作用。
B. “少孤为客早”,“少孤”已属人生之大不幸,“为客早”则不幸又深一层,诗人感叹友人从小成为孤儿,身世飘零,从侧面反映出时代的动乱和人们动乱中漂流不定的生活。
C. “人归暮雪时”处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”,发展自然,色调和谐,与上下句构成一幅完整的严冬送别图。
D. 全篇用白描手法绘景抒情,语言自然,哀婉动人。全诗淡雅沉郁,情真意切,回味无穷。
2.尾联中的“泪”中包含了哪些情感?
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的唐诗,完成下列小题。
送李端
卢纶
故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何所期?
[注]故关:故乡。风尘:指社会动乱。
1.下列对本诗歌的理解,不正确的一项是( )
A. “离别自堪悲”这一句写来平直、刻露。但由于是紧承上句脱口而出的,应接自然,故并不给人以平淡之感。相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调,起了提挈全篇的作用。
B. “少孤为客早”,“少孤”已属人生之大不幸,“为客早”则不幸又深一层,诗人感叹友人从小成为孤儿,身世飘零,从侧面反映出时代的动乱和人们动乱中漂流不定的生活。
C. “人归暮雪时”处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”,发展自然,色调和谐,与上下句构成一幅完整的严冬送别图。
D. 全篇用白描手法绘景抒情,语言自然,哀婉动人。全诗淡雅沉郁,情真意切,回味无穷。
2.尾联中的“泪”中包含了哪些情感?
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗,完成下列小题。
《送李端》
卢纶
故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何处期。
1.下列对本诗的理解,不正确的两项是
A. “离别自堪悲”这一句写得直白,但是因为是承接上句而来,应接自然,并无平淡之感,反而为本诗定下了深沉感伤的基调。
B. “人归暮雪时”处处与上句相对应。比如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”,自然和谐,构成一幅严冬送别图。
C. “少孤为客早”,“少孤”已经是人生大不幸,“为客早”则不幸又深了一层,诗人感叹友人从小成为孤儿,身世飘零,从侧面反映出时代的动乱和人们在动乱中漂流不定的生活。
D. “风尘何处期”,将笔锋转向对未来的预测,委婉含蓄,言有尽而意无穷。
E. 全诗用白描手法绘景抒情,语言自然,哀婉感人,情真意切。
2.诗歌尾联中的“泪”包含了诗人的哪些情感?请结合诗句简要分析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗,完成各题。
送李端
卢纶
故关衰草遍,离别自堪悲。
路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。
掩泪空相向,风尘何处期?
[注]李端:作者友人。与作者同属“大历十才子”。故关:故乡。风尘:指社会动乱。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A. 全诗以“悲”流贯,句句紧扣主题,抒情多于写景,写得情真意切,哀婉动人,读之给人以悲凉回荡之感。
B. 颔联写送别情景,情藏景中。“寒云 ”二字,下笔沉重,给人以无限阴冷和压重的感觉,为别离的心境起到了有力的烘托作用。
C. “少孤”已属人生之大不幸, “为客早”则不幸又深一层。诗人感叹友人从小成为孤儿。
D. “风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波。这样作结,直率而又有回味。
2.这首诗抒发了诗人的哪些情感?请结合诗句简要分析。
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