阅读材料，回答问题。材料一：承认土地私有，允许土地买卖；奖励耕战，生产粮帛多的人，可免除徭...

阅读材料，回答问题。

材料一：承认土地私有，允许土地买卖；奖励耕战，生产粮帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏治理。

——人教版七年级历史上册

材料二：治世不一道，便国不法古。

材料三：如图（商鞅舌战群旧臣）

（1）以上材料反映的是哪一历史事件？这次事件是在哪个国君在位时发生的？

（2）如果你是其中的一名旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？

（3）有人认为，商鞅变法后，秦国的县令必须经过商鞅任命，这种说法对吗？为什么？

（4）这场改革对我们有什么启示？

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阅读材料，回答问题。

材料一：承认土地私有，允许土地买卖；奖励耕战，生产粮帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏治理。

——人教版七年级历史上册

材料二：治世不一道，便国不法古。

材料三：如图（商鞅舌战群旧臣）

（1）以上材料反映的是哪一历史事件？这次事件是在哪个国君在位时发生的？

（2）如果你是其中的一名旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？

（3）有人认为，商鞅变法后，秦国的县令必须经过商鞅任命，这种说法对吗？为什么？

（4）这场改革对我们有什么启示？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 “国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”

请回答：

（1）材料反映的是哪次变法内容？这次变法发生于哪一年？在谁的支持下进行的？

（2）根据材料概述变法中促进农业生产的措施是什么？有利于加强中央对地方控制的措施是什么？

（3）商鞅在秦国的变法起到了什么作用？

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阅读材料，回答问题

材料一：公元前365年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。

﹣﹣摘自人教版《历史》七年级上册

材料二：（太和）十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。

﹣﹣《魏书•高帝纪下》

（1）据材料一说明，生活在商鞅变法时期秦国的农民，是否支持商鞅变法？为什么？商鞅变法给秦国带来的变化。

（2）材料二反映的是历史上哪次改革？据材料概括改革的措施。这次改革有什么作用？

（3）一次改革能否成功，取决于哪些因素？（归纳一点即可）

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阅读材料，回答问题：

材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有。允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。

（1）材料一中的哪一项措施对后世的政治制度影响深远？

材料二：商鞅变法触犯了旧贵族的利益。秦孝公死后，旧贵族挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅。

（2）材料一中的哪一项措施可以直接证明材料二中的“商鞅变法触犯了旧贵族的利益？”

材料三：治世不一道，便国不法古。———商鞅

（3）材料三反映了商鞅作为一名改革者具有什么优秀品质？

（4）商鞅变法对我们有什么启示？＜答一个要点＞

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阅读材料，回答问题

材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有。允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。

（1）材料一中的哪一项措施对后世的政治制度影响深远？

材料二：商鞅变法触犯了旧贵族的利益。秦孝公死后，旧贵族挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅。

（2）材料一中的哪一项措施可以直接证明材料二中的“商鞅变法触犯了旧贵族的利益？”

材料三：治世不一道，便国不法古。

———商鞅

（3）材料三反映了商鞅作为一名改革者具有什么优秀品质？

（4）商鞅变法对我们有什么启示？＜答一个要点＞

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阅读下列材料并回答问题：（15分）

法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮良布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官史治理。

请回答：

（1）上述材料内容反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法的目的是什么？（6分）

（2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料中的三项内容？（3分）

（3）此次变法有何重要历史作用？（6分）

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阅读材料，回答问题。

材料一　 公元前365年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。

——摘自人教版《历史》七年级上册

（1）据材料说明，生活在商鞅变法时期泰国的农民，是否支持商鞅变法？为什么？商鞅变法给秦国带来怎样的变化。

材料二　 （太和）十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。

——《魏书·高帝纪下》

（2）材料反映的是历史上哪次改革？据材料概括改革的措施。

（3）一次改革能否成功，取决于哪些因素？（归纳一点即可）

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阅读材料，回答问题。

材料一：公元前365年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。

——摘自人教版《历史》七年级上册

（1）据材料一说明，生活在商鞅变法时期秦国的农民，是否支持商鞅变法？为什么？商鞅变法给秦国带来的变化（两条即可）。

材料二：（太和）十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。

——《魏书·高帝纪下》

（2）材料二反映的是历史上哪次改革？这次改革有什么作用？

（3）一次改革能否成功，取决于哪些因素？（归纳一点即可）

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阅读材料，回答问题。

材料一　 公元前365年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。　　　　　　　　　　　　　　　　

——摘自人教版《历史》七年级上册

（1）据材料说明，生活在商鞅变法时期秦国的农民，是否支持商鞅变法？为什么？商鞅变法给秦国带来的变化。

材料二　 (太和)十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。　　　

——《魏书•高帝纪下》

（2）材料反映的是历史上哪次改革？据材料概括改革的措施。这次改革有什么作用？

（3）一次改革能否成功，取决于哪些因素？（归纳一点即可）

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