某学生在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如图所示）的遗传情况，他们以年级为单位，对各班级...

某学生在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如图所示）的遗传情况，他们以年级为单位，对各班级的统计进行汇总和整理，见下表：

请根据表中数据，回答下列问题；

（1）你根据表中第________组婚姻状况调查，就能判断属于显性性状的是____________。

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，第二组双亲中可能有的婚配组合的基因型________、________；若第一组的一个同学是拇指不能向背侧变曲，请推测他的一个哥哥拇指能向背侧弯曲的概率是________；根据表中的遗传情况分析，拇指能向背侧弯曲和拇指不能向背侧弯曲的遗传符合____________定律；但从组合一的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比（3：1），其原因是第一组的双亲基因型组合有___________、___________、___________。

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某学生在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲的遗传情况，他们以年级为单位，对各班级的统计进行汇总和整理，见下表：

请根据表中数据，回答下列问题：

(1)根据表中第__________组婚姻状况调查，就能判断属于显性性状的是______________。

(2)设控制显性性状的遗传因子为A，控制隐性性状的遗传因子为a，请写出在实际调查中，第二组双亲中可能有的婚配组合的遗传因子组成情况____________________________________。

(3)若第一组的一个同学是拇指不能向背侧变曲，请推测他的一个哥哥拇指能向背侧弯曲的概率是___________。根据表中的遗传情况分析，拇指能向背侧弯曲和拇指不能向背侧弯曲的遗传符合分离定律，但从第一组的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比(3∶1)，其原因是______________________________。

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某学生在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如图所示）的遗传情况，他们以年级为单位，对各班级的统计进行汇总和整理，见下表：

请根据表中数据，回答下列问题；

（1）你根据表中第_____组婚姻状况调查，就能判断属于显性性状的是_________

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，第二组双亲中可能有的婚配组合的基因型_________．若第一组的一个同学是拇指不能向背侧变曲，请推测他的一个哥哥拇指能向背侧弯曲的概率是_____．根据表中的遗传情况分析，拇指能向背侧弯曲和拇指不能向背侧弯曲的遗传符合_____定律．但从组合一的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比（3：1），其原因是_____．

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某校学生在学校调查了人的的拇指能否向背侧弯曲的情况，他们以年级为单位，对各班级统计结果进行汇总和整理，见下表：

请根据表中数据，回答下列问题：

（1）你根据表中第______组婚配情况调查，就能判断属于显性性状的是______。

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因a，上述各组双亲中可能有的基因型：第一组______；

第二组______。

（3）第二组中有对夫妇生有一个拇指不能向背侧弯曲的孩子后他们又生一个拇指能向背侧弯曲的孩子，这种可能性是______。

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某校学生在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲的情况，他们以年级为单位，对各班级统计结果进行汇总和整理，见下表：

请根据表中数据，回答下列问题：

（1）你根据表中第 　　　　 组婚配情况调查，就能判断属于显性性状的是 　　　 。

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，上述各组双亲中最可能有的遗传因子组合类型：第一组 　　　 ；第二组 　　　　 ；第三组 　　　　 。

（3）第二组中有对夫妇生有一个拇指不能向背侧弯曲的孩子后他们又生一个拇指能向背侧弯曲的孩子，这种可能性是 　　　 。

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某校学生在学校内调查了人的拇指能否向背侧弯曲的遗传情况。他们以年级为单位，对

各班级的统计进行汇总和整理，见下表：

请根据表中数据，回答下面的问题。

（1）你根据表中第________组婚配情况调查，就能判断属于显性性状的是________。

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a。请写出在实际调查中，上述各组婚配双亲中可能的基因型组合：

第一组：________；第二组：________；第三组：________。

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某校学生在学校内调查了人的拇指能否向背侧弯曲的遗传情况。他们以年级为单位，对

各班级的统计进行汇总和整理，见下表：

请根据表中数据，回答下面的问题。（5分）

（1）你根据表中第________组婚配情况调查，就能判断属于显性性状的是________。

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a。请写出在实际调查中，上述各组婚配双亲中可能的基因型组合：

第一组：________；第二组：________；第三组：________。

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（5分，每空1分）某校学生在学校内调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如下图所示）的遗传情况。他们以年级为单位，对各班级的统计进行汇总和整理，见下表：

请根据表中数据，回答下面的问题。

（1）你根据表中第________组婚配情况调查，就能判断属于显性性状的是________。

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a。请写出在实际调查中，上述各组婚配双亲中可能的基因型组合：

第一组：；

第二组：；

第三组：。

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（5分，每空1分）某校学生在学校内调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如下图所示）的遗传情况。他们以年级为单位，对各班级的统计进行汇总和整理，见下表：

请根据表中数据，回答下面的问题。

（1）你根据表中第________组婚配情况调查，就能判断属于显性性状的是________。

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a。请写出在实际调查中，上述各组婚配双亲中可能的基因型组合：

第一组：；

第二组：；

第三组：。

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某兴趣小组在学校内调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如下图所示）的遗传情况。他们以年级为单位，对各班级的统计进行汇总和整理，见下表。请根据表中数据，完成下列要求。

（1）根据调查表中第　　　　 组婚配情况，能够判断显性性状是　　　　　　　　 。

（2）假设控制显性性状的基因为D，控制隐性性状的基因为d，则显性性状的基因型可能是　　　　　　　　　　 。

（3）请写出在实际调查中，上述各组婚配双亲中可能的基因型组合：

第一组：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

第二组：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

第三组：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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