下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。据图并...

下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。据图并结合所学知识分析，错误的是

A. 图中a过程需RNA聚合酶等并消耗ATP

B. BDNF具有抑制神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用

C. b物质和BDNF穿过突触前膜的方式相同。

D. 长期记忆可能与新突触的建立有关。

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请用有关人和动物生命活动调节的相关知识，回答下列问题：

Ⅰ．如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解。请据图回答问题：

（1） 突触小泡中的b物质是　　　　　 ，该物质通过　　　　　　 方式进入突触间隙。

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的　　　　　　 　　　　 。

（3）据图可知，BDNF具有　　　　　　　　　　　　　　　　　　 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量　　　 （填“增加”/“不变”/“减少”）。

（4）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，走迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与　　　　　　　　 的建立有关。

Ⅱ．为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验步骤：

第一步：取9只兔子，分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。第二步： 　　　 。第三步：将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。第五步：2天后，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：

（5）改正步骤第一步中的两处不妥当之处：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（6）补齐实验步骤中的第二步。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 。

（7）预期实验结果：第四步注射以后，兔子甲状腺中碘的放射量从高到低的组别依次是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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下图是体育运动对学习、记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（bdnf）关系图解（部分）。据图回答下列问题。

（1）突触小泡中的b物质是　　　　　 ，该物质通过　　　　　　　　 方式进入突触间隙。

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的　　　　　　　　 。

（3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，该处膜内电位的变化为　　　　　　　　　 。

（4）据图可知，bdnf具有　　　　　　 和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗bdnf的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量变化是　　　　　　　　 。

（5）图中c是突触蛋白，它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与　　　　　　 的建立有关。

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下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（bdnf）关系图解（部分）。请据图回答问题：

（1）突触小泡中的b物质是　　 　　 ，该物质通过　　 　　 方式进入突触间隙。

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的　　　　 　　　　 。

（3）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况 　　　　 。

（4）据图可知，BDNF具有　　 　　 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量___　　　　 （填“增加”“不变”或“减少”）。

（5）图中c是突触蛋白，它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与____________的建立有关。

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下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解。请据图回答问题：

（1）突触小泡中的b物质是　　　　 ，该物质通过　　　　　　 方式进入突触间隙。

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的　　　　　　　　 。

（3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，d处细胞膜内外电荷的分布情况　　　　　　 。

（4）据图可知，BDNF具有　　　　　　 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量　　　　　　　 （填“增加”、“不变”或者“减少”）。

（5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与　　　　　　 的建立有关。

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（10分）下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。请据图回答问题：

（1）突触小泡中的b物质是　　　　 ，该物质进入突触间隙的方式需要依赖的理论支持是______________。

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的　　　　　　 。

（3）请在右图画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况, 与_____离子的___________(填“外流”/“内流”)相关

（4）据图可知，BDNF具有　　　　　 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量　　　　 （填“增加”／“不变”／“减少”）。

（5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与　　　　　　　　　 的建立有关。

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如图是体育运动对学习记忆的促进作用与BDNF（蛋白质类神经营养因子）关系的图解（示部分过程）。请据图回答问题。

（1）突触小泡中的b物质是　　　　　　　　　　 ，该物质通过　　　　　　　 方式进入突触间隙。

学习和记忆涉及脑内　　　　　　　　 的作用以及某些种类蛋白质的合成。

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的　　　　　　　　　 ，BDNF的释放依赖于细胞膜具有　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b的数量　　　　　　　　　 。

（4）有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强；大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。由此推测，长期记忆可能与　　　　　　　　　　　　　　 有关。

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如图是体育运动对学习记忆的促进作用与BDNF(蛋白质类神经营养因子)关系的图解(示部分过程)，据图回答问题：

(1)学习和记忆涉及脑内___________的作用以及某些种类蛋白质的合成，长期记忆则与___________的建立有关。

(2)运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的___________。

(3)据图可知，BDNF具有促进递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量___________(填“增加”“不变”“减少”)。BDNF的释放依赖于突触前膜具有___________。

(4)图中c是突触蛋白，运动应激训练后的大鼠海马区c物质增多，促进b的释放增多，则物质b与AMPA结合后，将发生___________信号的转换，引起d处发生电位变化。同时运动过程中，___________通过分泌TRH进行分级调节，进而会促进神经细胞兴奋性增强。

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如图是体育运动对学习记忆的促进作用与BDNF（蛋白质类神经营养因子）关

系的图解（示部分过程）。请据图回答问题。

（1）突触小泡中的b 物质是　　　　　　　　 ，该物质通过　　　　　 方式进入突触间隙，作用于突触后膜，使兴奋在神经元之间只能向传递。

（2）运动应激能促进a 过程，a 过程是指BDNF 基因的　　　　 ，BDNF 的释放依赖于细胞膜具有　　　　　　 （3）若向大鼠脑室内注射抗BDNF 的抗体，将导致突触间隙内b 的数量　　　　　 。

（4）有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强；大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。图中c 是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。由此推测，长期记忆可能与　　　　　　　　　　　　 有关。

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如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子 （BDNF）关系的部分图解，请据图回答问题：

（1）突触小泡中的b物质是　　　　　　　　　　　 ，该物质通过　　　　　　　　 方式进入突触间隙。

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的　　　　　　　　　　 。

（3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，d处细胞膜内外电荷的分布情况　　　　　　　　　　 。

（4）据图可知，BDNF具有　　　　 　　 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。

（5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与　　　 的建立有关。

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