阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。
绝 句 石 懋
来时万缕弄轻黄,去日飞毬满路旁。
我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。
1.诗的前两句中各有一个字用得十分巧妙,请写出来,并解说其妙处。
2.“杨花”这一形象在诗中有什么样的作用?
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阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
杳杳寒山道 寒山
杳杳寒山道, 落落冷涧滨。
啾啾常有鸟, 寂寂更无人。
淅淅风吹面, 纷纷雪积身。
朝朝不见日, 岁岁不知春。
叠字运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗,并结合诗歌内容,赏析这两句诗中叠字运用的艺术效果。
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阅读下面这首宋词,完成小题。
谢池春 李之仪
残寒消尽,疏雨过、清明后。花径敛余红,风沼萦新皱。乳燕穿庭户,飞絮沾襟袖。正佳时,仍晚昼,著人①滋味,真个浓如酒。
频移带眼②,空只凭厌厌瘦。不见又思量,见了还依旧。为问频相见,何似长相守。天不老,人未偶,且将此恨,分付庭前柳。
[注]①著人:让人感觉到。 ②带眼:衣带的扣眼。
1.这首词表达了词人什么样的感情?“频移带眼,空只凭厌厌瘦”一句对表达这种感情有何作用?
2.这首词在写作上是如何处理情景关系的?请结合词句简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成小题。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠,秋水日潺湲。
倚杖柴门外,临风听暮蝉。
渡头余落日,墟里上孤烟。
复值接舆醉,狂歌五柳前。
【注】①潺湲:(chányuán)水慢慢流动的样子。②接舆:春秋时楚国狂人,诗中借指裴迪。③五柳:陶渊明,号五柳先生。
1.这首诗的首联和颈联描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?
2.这首诗的颔联和尾联刻画了怎样的人物形象?请结合诗句简要分析。
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阅读下面这首宋词,回答问题。
柳枝①
江南岸
宋·朱敦儒
江南岸,柳枝;江北岸,柳技;折送行人无尽时。恨分离,柳枝。
酒一杯,柳枝;泪双垂,柳枝;君到长安百事违。几时归?柳枝。
1.词中标号①“柳枝”即“杨柳枝”,是一首词的 。
2.一般来说,妻子都希望丈夫一帆风顺,春风得意,可词中女主人公反而希望丈夫到京城百事不利,事与愿违。这合情理吗?为什么?
3.请根据以下内容的提示写出相应的句子。
① 毛泽东《沁园春·长沙》中分别用“雄鹰”和“游鱼”来表达自由的两句是: , 。
② 徐志摩《再别康桥》中运用“星辉”意象使情感达到高潮的两句: , 。
③《荆轲刺秦王》中荆轲歌唱“风、水”渲染出慷慨悲凉意境的两句是: , 。
④ 文天祥在《过零丁洋》中用“风、雨”写出国家和个人的悲凉处境的句子: , 。
⑤《天净沙·秋思》中诗人借助“夕阳”表达出内心漂泊的凄凉的句子是: , 。
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阅读下面的诗歌,回答问题。
夜 泉
袁中道
山白鸟忽鸣,石冷霜欲结。
流泉得月光,化为一溪雪。
(1)这首诗描写夜景处处有月,请简要分析。
(2)本诗中哪一句与“明月别枝惊鹊”有异曲同工之妙?试作简要分析。
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阅读下面一首唐诗,然后回答小题。
晚春
韩愈
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
1.诗的前两句描绘了一幅什么样的画面?请结合诗句加以说明。
答:___________________________________________________
2.全诗使用了多种修辞手法,请选择一种试加分析。
答:__________________________________________________
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阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
灞上(1)秋居
马戴
灞原风雨定,晚见雁行频。
落叶他乡树,寒灯独夜人。
空园白露滴,孤壁野僧邻。
寄卧郊扉(2)久,何年致此身(3)?
【注】(1)灞(bà)上:古代地名,位于今陕西西安东,因地处灞陵高原而得名,为作者来京城后的寄居之所。 (2)郊扉:郊居。 (3)致此身:意即以此身为国君报效尽力。
1.这首诗中哪两个字最能抒发诗人的情感?请结合诗句加以分析。
2.你认为这首诗的颈联在写作上是如何处理情景关系的?
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阅读下面诗歌,完成文后各题
宿建德江①
孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
【注】①唐玄宗开元十七年(729年),已是不惑之年的孟浩然赴长安应试不第,在第二年便黯然离京,东游吴越,寄情山水。
1.这首诗描写了一幅什么样的画面?请详细描述。
2.结合全诗及写作背景,分析本诗是如何写“愁”的。
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古代诗歌阅读
临江仙·送钱穆父
苏轼
一别都门三改火,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠。
惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。
注:①钱穆父:苏轼的友人,时被谪出知瀛州。②改火:指年度的更替。③筠:竹。
1.“送行淡月微云”一句描绘了怎样的画面?试分析它传达了作者怎样的心情。
2.“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法呢?请简要分析。
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