某生物兴趣小组的同学发现小白鼠体内促甲状腺激素含量升高时，小白鼠代谢能力增强。为了探究促甲...

某生物兴趣小组的同学发现小白鼠体内促甲状腺激素含量升高时，小白鼠代谢能力增强。为了探究促甲状腺激素是直接增强小白鼠的新陈代谢能力，还是通过促进甲状腺分泌激素进而促进代谢，该小组同学设置实验进行探究（实验前测定小白鼠体内相关激素的含量和代谢率；实验中的正常小白鼠均进行了假手术操作）。下列关于实验设计的叙述正确的是（　　 ）

A.一组正常小白鼠，一组切除甲状腺，二者注射等剂量的促甲状腺激素，检测两组的甲状腺激素的含量和代谢率

B.一组正常小白鼠，一组切除甲状腺，二者饲喂等剂量的促甲状腺激素，检测两组的甲状腺激素的含量和代谢率

C.一组正常小白鼠，一组切除垂体，二者注射等剂量的促甲状腺激素，检测两组的甲状腺激素的含量和代谢率

D.一组正常小白鼠，一组切除垂体，二者饲喂等剂量的促甲状腺激素，检测两组的甲状腺激素的含量和代谢率

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切除老鼠体内的甲状腺10d后代谢能力明显下降；若切除5d后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d后进行观察，其物质代谢能力没有下降。为了验证甲状腺激素能增强物质的代谢能力，下列最为适宜的对比实验组是

A. 既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组

B. 从进行切除后的第1d开始，只注射用于该实验溶剂的实验组

C. 从进行切除后的第5d开始，只注射等量用于该实验溶剂的实验组

D. 将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组

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请完成下列实验探究：（10分）

Ⅰ 研究发现,两种调节功能相近的激素如果同时使用, 其调节作用会进一步增强。某兴趣小组为了探究甲状腺激素和生长激素同时使用时对动物生长的促进作用程度，设计了如下的实验：

（1）本探究实验的假设为：(80) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ____。

（2）根据实验结果预测来完善以下实验设计思路：

①取4只同种性别的成年的W品系的小鼠，分别编号为甲、乙、丙、丁四组。

②配制生理盐水，并用生理盐水配制A mol/L的甲状腺激素溶液，B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X（每升X溶液含甲状腺激素Amol和生长激素B mol）。且这些激素的浓度适宜。

③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射　 （81） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，

④ （82）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）上述实验思路①的设计是有问题的，请改正：

（83）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如下图所示:

（5）实验结论（省略）

Ⅱ　 科研人员为了探究生长素类似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用浓度对蓝莓插条（插枝）生根的影响，开展了如下实验研究。

① 方法与步骤：( 省略) 。

② 实验结果：测定12天、18天和30天的生根率，获得如下数据。

（6）本实验中的对照组的组别为　　　　　　　　　 。

（7）方法Ⅰ中若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则需要　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（8）使用IBA诱导蓝莓插条生根时，采用方法Ⅱ更好，原因是使用该处理方法时，在　　　　　　　　 等方面都具有明显的优势。

（9）请根据实验数据绘出“当IBA浓度最适时，采用不同方法诱导蓝莓生根的生根率随时间变化”的柱形图。

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某人去医院抽血化验体内甲状腺激素与促甲状腺激素的含量，结果发现甲状腺激素水平明显低于正常值，促甲状腺激素水平明显高于正常值，判断下列相关表述，错误的是（　　 ）

A.该个体可能会出现代谢活动增强、神经系统兴奋性增强等症状

B.甲状腺激素的分泌活动存在分级调节，促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌

C.该个体相关激素水平异常可能是由于缺碘引起

D.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节促甲状腺激素的分泌

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为研究甲状腺激素能增强哺乳动物的物质代谢强度，某科研小组选择40只生理状况相同的健康成年小白鼠，并设计以下实验思路：

①将40只小白鼠随机均分为甲、乙两组。

②对甲组小白鼠切除甲状腺，乙组小白鼠也切除甲状腺。5天后，连续给乙组小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素。

③在适宜条件下培养，10天后测定小白鼠耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），计算平均值，以代表小白鼠的物质代谢强度。

回答下列问题：

（1）每组小白鼠不用1只，用20只的目的是____________。

（2）10天后，甲组小白鼠的平均代谢强度____________（填“大于”、“等于”或“小于”）乙组，原因是________________________。

（3）有同学认为还需要增加1组小白鼠才能使本实验设计更为完善，你认为对该组小白鼠最有必要作何处理？_______________________。

（4）5—羟色胺是一种神经递质。实验结束后科研人员测定5—羟色胺含量，发现甲组明显高于乙组。由此推断5—羟色胺对下丘脑释放促甲状腺激素释放激素有____________作用。

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当环境温度从25℃降到3℃时，小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况依次为

A. 增加、增加、基本不变　　 B. 增加、减少、减弱

C. 增加、减少、基本不变　　 D. 减少、增加、增强

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切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以做观察比较。你认为下列最适宜作为对照实验组的是(　　 )

A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素

B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺

C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂

D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

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切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照实验组的是

A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素

B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺

C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂

D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

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切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，用以观察比较。下列最适宜作为对照实验组的是(　　 )

A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素

B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺

C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂

D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

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实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是

A. 如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素

B. 如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素

C. 如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素

D. 如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素

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