阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
池上早秋
唐·白居易
荷芰绿参差，新秋水满池。
早凉生北槛，残照下东篱。
露饱蝉声懒，风干柳意衰。
过潘二十岁，何必更愁悲。
（注）①825年（唐宝历元年），白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指直己年迈体衰。③潘岳（247～300），西晋文学家。童稚时被称为神童，太学读罢，举秀才，受赏识，他只有十七岁。
1.下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是
A. 首联紧扣诗题“早秋”，描绘了一幅秋水满池、碧波荡漾，又有荷花菱芰辉映的画面。
B. “早凉生北槛”突出了早秋的天气特点，因为栏杆本身不会生凉，而是天气已生凉意。
C. 颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥。
D. 尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝”，在格调上颇为相似。
E. 诗歌前六句写景，在结尾抒发了情感，诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。
2.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
高二语文现代文阅读简单题
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
池上早秋
唐·白居易
荷芰绿参差，新秋水满池。
早凉生北槛，残照下东篱。
露饱蝉声懒，风干柳意衰。
过潘二十岁，何必更愁悲。
（注）①825年（唐宝历元年），白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指直己年迈体衰。③潘岳（247～300），西晋文学家。童稚时被称为神童，太学读罢，举秀才，受赏识，他只有十七岁。
1.下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是
A. 首联紧扣诗题“早秋”，描绘了一幅秋水满池、碧波荡漾，又有荷花菱芰辉映的画面。
B. “早凉生北槛”突出了早秋的天气特点，因为栏杆本身不会生凉，而是天气已生凉意。
C. 颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥。
D. 尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝”，在格调上颇为相似。
E. 诗歌前六句写景，在结尾抒发了情感，诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。
2.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
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阅读下面这首诗歌，完成16—17题。（6分）
江上早秋①
（明）袁 凯
靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶更参差。
即从景物看身世，却怪飘零枉岁时。
得食野鸥争去远，避风江鹳独归迟。
干戈此日连秋色，头白犹多宋玉②悲。
【注】①此诗为袁凯于丙申年（公元1356年）所作，此时诗人正好四十岁，人到中年，时局动荡，战乱绵绵。②宋玉，战国时诗人，曾因悲秋而作《九辩》，其中有“贫士失职而志不平”等语。
1.这首诗抒写作者的亲历，读着悲从中来。请指出“悲”的具体内容。（3分）
________
2.简要赏析第四联在写法上的主要特点。（3分）
________
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阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
（注）严武（726﹣765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句通过哪些意象描绘了什么样的景象？有什么寓意？
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成小题。
昼居池上亭独吟
刘禹锡
日午树阴正，独吟池上亭。
静看蜂教诲，闲想鹤仪形。
法酒①调神气，清琴入性灵。
浩然机已息，几杖复何铭②？
【注】①法酒：按照法定规格酿造的酒。②几杖复何铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 首联“日午”“独吟”，描写池上亭的环境，营造出孤独寂寞的氛围。
B. 作者用饮酒来调节精神，表现出不甘沉沦、力求振拔的旷达情怀。
C. 作者深怀苦闷，只有听到别人弹奏出的清丽的琴声，才能让心情舒畅。
D. 作者无意于争权夺利，所以说“机已息”，平静之语中表现旷达风度。
E. 给几和杖作铭文，劝诫自己，隐隐透出作者内心的不平和对现实的不满。
2.“静看蜂教诲，闲想鹤仪形”，极为耐人寻味。请分析其精妙之处。
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阅读下面这首唐诗，完成题目。
齐安早秋
赵 嘏
流年堪惜又堪惊，砧杵风来满郡城。高鸟过时秋色动，征帆落处暮云平。
思家正叹江南景，听角仍含塞北情。此日沾襟念歧路，不知何处是前程。
注：此诗作于赴长安科考过齐安时，作者早年曾数去塞北。
1.诗中哪些内容写出了“早秋”的特点？
2.前人认为“流年堪惜又堪惊”一句“发语挺拔，力振全篇”，请简要分析。
3.这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？
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阅读下面这首元曲，完成下面小题。
小桃红 •秋江
倪瓒
一江秋水澹寒烟。水影明如练。眼底离愁数行雁。雪晴天。绿苹红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。
1.下面对本诗的理解最恰当的两项是
A. “一江秋水澹寒烟。水影明如练。眼底离愁数行雁”写初秋季节，江面上漂浮着淡淡的烟霭，江水澄澈，征雁南飞。
B. “雪晴天。绿苹红蓼参差见”虚写了在晴朗的天空下，绿色的浮萍、粉红色的蓼花高低错落地生长在水边的情景。
C. “吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”写驾舟人、歌声及鸥鸟，使整个画面充满了动感。
D. 本曲动静结合，写动态的有“眼底离愁数行雁”“吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”，其余句子是从静态方面写的。
E. 本曲长于色彩渲染，作者将白、蓝、黄、绿、红几种色彩巧妙地调和在一起，把秋色点缀得异常绮丽、多姿多彩。
2.本曲抒发了作者怎样的情感？请从情与景的角度进行简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成文后小题。
雨后池上
刘 攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜①照檐楹②。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
【注释】 ①淡磨明镜：形容水面平静，池水清澈。 ②檐楹：屋檐及檐下的堂柱。
1.诗中描写的景物有什么特征？表现了诗人怎样的情感？
2.这首诗写景运用了什么表现手法，请作简要分析。
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阅读下面一首唐诗，完成题。（10分）
雨后池上【刘攽(bān)】
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
1.简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
2.试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
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阅读下面这首诗，然后回答问题。
江上早秋①
（明）袁凯
靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶共参差。
即从景物看身世，却怪飘零枉岁时。
得食野凫争去远，避风江鹳独归迟。
干戈此日连秋色，头白尤多宋玉②悲。
【注】①此诗为袁凯于丙申年（公元1356年）所作，此时诗人正好四十岁，人到中年，时局动荡，战乱绵绵。②宋玉，战国时诗人，曾因悲秋而作《九辩》，其中有“贫士失职而志不平”等语。
⑴首联描写了怎样的景象？在全诗中有什么作用？（4分）
答：▲
⑵概括本诗中“宋玉悲”的具体内容。（3分）
答：▲
⑶请简要分析尾联在写法上的特点。（3分）
答：▲
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阅读下面这首唐诗，回答下列小题。
太原早秋
李白
岁落众芳歇，时当大火【注】流。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
【注】大火，星名，《诗经·七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 首句“歇”字用得精妙，生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景。
B. 首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，一是花草调零，二是大火星出现了。
C. 颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。
D. 尾联以水喻情，其手法与情感内涵与李煜“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”相同。
E. 这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。
2.“霜威出塞早，云色渡河秋”两句运用了哪些表达技巧？其中寄寓了诗人怎样的思想感情？
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