“分子运动现象”是自然界的普遍现象。图1是27 ℃时氢分子和氧分子运动的微观示意图；图2是...

“分子运动现象”是自然界的普遍现象。图1是27 ℃时氢分子和氧分子运动的微观示意图；图2是“探究分子运动现象"的实验。

（1）图1说明：温度相同时，气体分子的质量越大，分子运动越_____（填“快”或 “慢”）。

（2）已知浓氨水挥发出的氨气与浓盐酸挥发出的氯化氢气体相遇时会产生白烟，该变化属于_____（填“物理变化"或“化学变化”）。图2中A、B、C三处最先产生白烟的是_____处。

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根据所学微观粒子的知识回答下列问题：

(1)将等量的品红分别放入等量的热水和冷水中观察现象，实验目的是探究品红分子运动快慢与_____有关；

(2)在化学变化 X+2O2=CO2+2H2O 中，判断 X 化学式是_____；

(3)下图是模拟工业制取 NH3 的微观图， 变化过程用化学方程式表示为_____。

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根据所学微观粒子的知识回答下列问题：

(1)将等量的品红分别放入等量的热水和冷水中观察现象，实验目的是探究品红分子运动快慢与_____有关；

(2)在化学变化 X+2O2=CO2+2H2O 中，判断 X 化学式是_____；

(3)下图是模拟工业制取 NH3 的微观图， 变化过程用化学方程式表示为_____。

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宏观和微观相联系是化学学科独特的思维方式。下列宏观现象的微观解释错误的是

A. 自然界中水的天然循环：水分子在不断运动

B. 电解水生成氢气和氧气：化学反应中分子发生了改变

C. 通过气味辨别白醋和水：分子不断运动，不同的分子性质不同

D. 干冰升华为二氧化碳气体：状态变化，分子大小随之变化

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宏观和微观相联系是化学学科独特的思维方式。下列宏观现象的微观解释错误的是

A.自然界中水的天然循环：水分子在不断运动

B.电解水生成氢气和氧气：化学反应中分子发生了改变

C.通过气味辨别白醋和水：分子不断运动，不同的分子性质不同

D.干冰升华为二氧化碳气体：状态变化，分子大小随之变化

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将宏观和微观结合是学习化学的一种方法，回答下列问题:

（1）气休受压体积缩小，其微观原因是_____；

（2）按图所示实验，根据实验现象能推断出下列中的_____是运动的;

A 水分子

B 氨分子

C 酚酞分子

D 空气中所含有的分子

（3）能保持水化学性质的最小粒子是_____。

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学习化学后，学会从宏观、微观两个角度认识物质和变化。请回答下列问题：

（1）图一为探究分子性质的实验。实验中观察到的现象是__________，说明分子具有的性质是___________。

（2）图二所示变化是石墨转化为金刚石，该变化属于________（填“物理”或“化学”）变化。石墨和金刚石化学性质相似，但物理性质差异较大，原因是__________。

（3）图三是某化学反应的微观示意图。

①在A、B、C、D中属于单质的是__________（填字母序号）。

②写出该反应的化学方程式________。

③根据图三所示，请写出从微观角度获得化学变化的一条信息_________。

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某兴趣小组做以下实验探究分子的性质。请回答实验中的相关问题：

（1）实验I：向盛有少量酚酞溶液的试管中滴入浓氨水，观察到的现象是_____；

（2）实验Ⅱ（如图），观察到的现象是_____；从微观度解释产生这一现象的原因是_____。

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化学要求我们从微观的角度认识生活、生产和实验中的宏观现象。请根据示例完成下表。

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下列是两个探究实验的示意图，请回答相关问题．

（1）甲是探究分子运动的示意图，烧杯A中的酚酞溶液的现象是_____；烧杯B的作用是_____．

（2）乙的实验目的是_____；由实验乙得到的结论是_____．

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