甲图表示某植物生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示该植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情...

甲图表示某植物生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示该植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况。下列判断错误的是

A.从甲图可看出植物不同器官对生长素的反应灵敏程度不同

B.乙图中茎的背地生长与胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长生长素的作用机理相似

C.图乙中a、b两点的生长素浓度应大于10－8 mol/L

D.乙图表示的现象与重力作用有关

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甲图表示某植物生长素浓度与所起作用的关系，乙图表示该植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况。下列判断不正确的是（　　　　 ）

A. 从甲图可看出植物不同器官对生长素的反应灵敏程度不同

B. 乙图中茎的背地生长与胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长生长素的作用机理相似

C. 乙图中a、b两点的生长素浓度应大于10-8mol/L

D. 乙图表示的现象与重力作用有关，也可从甲图中找到原因

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甲图表示某植物生长素浓度与所起作用的关系，乙图表示该植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况。下列判断不正确的是（　　　　 ）

A. 从甲图可看出植物不同器官对生长素的反应灵敏程度不同

B. 乙图中茎的背地生长与胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长生长素的作用机理相似

C. 乙图中a、b两点的生长素浓度应大于10-8mol/L

D. 乙图表示的现象与重力作用有关，也可从甲图中找到原因

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甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述错误的是

A.甲、乙图示都说明了植物生长素作用具有两重性

B.乙图中四个点中只有a点是抑制作用

C.丙图A段产生生长素，向B段运输时运输方式为主动运输

D.用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

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图甲表示生长素浓度与作用效应的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；图丙表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述错误的是（　　 ）

A. 由图甲可知，不同种类的器官对生长素的敏感度不同

B. 图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10－9mol/L

C. 图乙中b侧的生长素浓度小于a侧，因此根向地生长

D. 图丙A段产生的生长素，可以向B段进行极性运输

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甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。

（1）甲图中c点生长素浓度对根生长的效应是　　　 　　 　　 ，对芽生长的效应是　　 　　 　 　　 。

（2）乙图中b侧生长素浓度 （选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于　　 　　 引起的，a侧生长素对茎生长的效应是 　　　　　 　 ，乙图所示现象中能反映生长素生理作用两重性的是　 　　 　　 （填生物学现象名称）。

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甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况．

（1）甲图中，c点生长素浓度对根生长的效应是　　　　 ，对芽的效应是　　　　 ．图中的二条曲线表明，IAA作用的特点具有　　　　 ．

（2）乙图中b侧生长素浓度　　　　 （选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于　　　　 引起的，a侧生长素对茎生长的效应是　　　　 ．

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甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。

（1）甲图中c点生长素浓度对根生长的效应是　　　 　　　　 　　 ，对芽生长的效应是　　 　　 　 　　 。

（2）乙图中b侧生长素浓度（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于　　 　　　　　　 引起的，a侧生长素对茎生长的效应是　　 　　　　　　　 ，乙图所示现象中能反映生长素生理作用两重性的是 　　 　　　　　　 （填生物学现象名称）。

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甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是

A. 甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性

B. 图乙中a、b两点生长素浓度都小于10—8mol/L

C. 丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输

D. 用不同浓度的生长素溶液处理插条，生根数量一定不同

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甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是

A. 甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性

B. 图乙中a、b两点生长素浓度都小于10—8mol/L

C. 丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输

D. 用不同浓度的生长素溶液处理插条，生根数量一定不同

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