根据要求完成任务。班级要制作毕业纪念册，初步选定了两种封面设计（见下图）。请你选择其一，向...

根据要求完成任务。

班级要制作毕业纪念册，初步选定了两种封面设计（见下图）。请你选择其一，向同学们陈述你的理由，让大家支持你的选择。

（封面一）　　　　　　　　 （封面二）

（要求）①注意说话目的，理由合理；②条理清晰，表达得体；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；④120字左右；⑤不得透露个人信息。

九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析

根据要求完成任务。

班级要制作毕业纪念册，初步选定了两种封面设计（见下图）。请你选择其一，向同学们陈述你的理由，让大家支持你的选择。

（封面一）　　　　　　　　 （封面二）

（要求）①注意说话目的，理由合理；②条理清晰，表达得体；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；④120字左右；⑤不得透露个人信息。

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初中三年生活很快就要结束了，你所在的班级正在制作毕业纪念册，大家纷纷在纪念册上留言，或抒发离别之情，或表达对同学们的美好祝愿。如果从下面的古诗中选择一句作为留言，你会选择哪句？请说说选择这一句的理由。

A.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

B.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头 明月几时有》）　　

C.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢（《黄鹤楼》）

D.海内存知己，天涯若比邻。（王勃 《送杜少府之任蜀州》）

答：选择　　 （只填诗句序号）　　 理由：　　　　　　　　　　　

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九（2）班全体同学准备合作分工，制作一份班史，为三年的初中生活留一份纪念。请你参与以下活动。

①为班史取名，要求活泼而富有诗意，并简要说说你取名的理由。

②其中一个板块是“班级素描”，请你设计两个栏目，并说明你的栏目设想。

③准备请班主任王老师为班史撰写序言，你作为班史编委代表，你对王老师说：“　　　　　 ”

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请根据以下情境，完成相关任务。

下图是央行2016年贺岁普通纪念币（面值为10元），请你从下面选项中选择一位向他（她）介绍。　 A．同学　 B．上小学的妹妹　　　　　　　

要求：内容完整，条理清楚，语言得体，100字以内。

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根据要求完成任务。

班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。

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综合运用

相识犹如昨日，离别近在眼前。为了给三年里同学间深厚的情谊留下一份永久的回忆，九年级三班开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。

（1）班委会准备制作一本班级纪念册，请你为这本纪念册拟一个恰当的名字。

_____________________________________________

（2）分别在即，千言万语汇集在这临别赠言之中，请你在下列诗句中挑选出最能表现同学间的深厚情谊的一句（______）

A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海　　 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情　　 D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

（3）班委会准备策划一台毕业晚会，请你为主持人写一段开场白。

_____________________________________________

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基础·运用

班级开展以“中华饮食文化”为主题的综合实践活动，各组同学除进行专题研究外，还根据收集整理的材料设计了一些学习任务。请你根据要求，完成小题。

1.第一组同学向大家介绍中国传统饮食的“八大菜系”。八大菜系都是用省份的简称命名的。请你根据下图和提示信息，判断图中的甲、乙分别是哪两种菜系。

提示信息：

甲：①水泊梁山。

②会当凌绝顶，

一览众山小。

乙：①三国蜀汉。

②何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

2.第二组同学向大家讲述“书里那些印象最深刻的美食”。下面是他们选取的两个片段，请你根据要求，完成小题。

【材料一】

无论多深的巷子，看到一块锅盖面的招牌，一口烧得滚滚冒热气的大锅，进去坐定就是了。一屉蟹黄汤包，一盘肴肉，蘸点镇江香醋，就着鲜嫩的姜丝细细品味，然后面煮得了，连汤带水地来上一碗，jīn dɑo，喷香，再冷的天气全身都是暖暖的，再远的路也能走下来。

面条一定是用粗竹杠跳压出来的面皮细切出来的，下面时一定是大锅里飘着一只小锅盖，汤料一定是老板用酱油和十几味中药香料精心熬制的，入碗后一定会有味道独特的浇头相配。这就是锅盖面，是镇江人味蕾的最爱。

【材料二】

北平的奶酪，是日常吃的一种冷饮小甜食。做酪所用原料主要是不掺水的纯牛奶，再加上适量的酒酿和糖，一碗一碗的用炭火来烤，到了某种程度，再用冰来凝结。真是莹润如脂，入口甘沁，冷香绕舌！饭后喝上一碗，真能化食jiě　 nì，更是醒酒的无上妙品。

除奶酪外，还有奶卷、奶饽饽。奶卷是用牛奶结成皮子，卷上山楂糕，或是黑白芝麻白糖馅儿。一边卷山楂糕一边卷芝麻的，叫鸯鸳馅，您听这个名儿多雅致？雪白的小磁盘放上三寸来长、外白里红、腴润如脂的奶卷，甭说吃，看着就令人馋涎欲滴了。奶饽饽有芝麻白糖馅儿，也有枣泥馅儿的。因为这是精细小吃，豆沙馅儿就上不了台盘了。奶饽饽是用稍厚点的奶皮子放在模子里，包上馅再磕出来，有方有圆，有梅花点子，有同心方胜，您要是到奶酪铺去喝酪，只要伙计把奶卷、奶饽饽往上一端，没有人不想拈两块来尝尝的。

另外还有一种奶油小吃“奶乌他”，是最上品的甜食。母亲常用它来奖励我的。奶乌他每块有象棋子一样大小，分乳黄、水红、浅碧三色，用小银叉叉起来往嘴里一送，上膛跟舌头一挤，就化成一股乳香馥郁的浆液了。

（1）对文中加点字注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是

A．喷（pèn） 蕾（lěi） “母”字的笔顺是：竖折、横折钩、点、横、点

B．喷（pèn） 蕾（léi） “母”字的笔顺是：竖折、横折钩、横、点、点

C．喷（pēn） 蕾（lěi） “母”字的笔顺是：横折钩、竖折、点、横、点

D．喷（pēn） 蕾（léi） “母”字的笔顺是：横折钩、竖折、横、点、点

（2）请根据文中的汉语拼音，将词语写在答题卡的田字格内。

（3）【材料二】第二段前三句有一处标点符号使用不当，请找出来并加以修改。

（4）请你说说【材料二】第二段画线短语在文中具体指什么。

3.第三组同学研究“美食与文化”。根据语境，在文中横线处依次填入句子，最恰当的一项是

老子说：“治大国若烹小鲜”，可见烹饪，的确是有些学问的。　　 ①　　 做事情、做学问亦如是。人的思想虽然有所不同，但还是可以相反相成的。孔圣人也曾问道于老子，可见思想、言论虽相去甚远，也总有共通之处。“味”在中国饮食文化中的地位可以说是重中之重，其哲学上的应用也是屡见不鲜，无论是伊尹借“味”的原理来教导商汤如何治国，还是先秦思想家鹖冠子说的“气”从“味”中产生的“味者，气之父母也”，又或是苏轼对能“知味”而“值那一死”，可见“味”在中华文化中占有一席之地。　　 ②　　 烹饪是如此，处事也是如此，孔子所谓的“和而不同”强调的正是在保持自我个性精神基础上的和谐统一。古人谈论饮食中的“味”，往往其中都蕴含着深刻的道理，确实是有种别样的意境。

【甲】《淮南子•说林训》有句话：“水火相憎，鏏（wèi）在其间，五味以和”。水和火本来是不相容的，但是用装有水和食物的小锅放在火上却能煮成五味俱全的美食。

【乙】《古文尚书•说命》中提到“若作和羹，惟尔盐梅”，要做好羹汤，关键是调好咸酸二味，调和之道蕴藏其中。俗语“五味调和百味香”同样也说明了调和的重要性。

A. ①【甲】 ②【乙】

B. ①【乙】 ②【甲】

4.第四组同学研究“美食与对联”。请任选其中一副对联，将其补充完整。

【甲】上联：美味招来天　 ①　 客

下联：佳肴　　 ②　 洞中仙

【乙】上联：楼中饮兴因　　 ①　　

下联：　　 ②　　 诗情为晚霞

【甲】　　　　　　 【乙】

5.第五组同学研究“美食与书法”。下面是他们选取的几幅关于佳肴美酒的作品，请你判断哪一幅是苏轼的行书，并说说你判断的依据。

【甲】　　　　　　　　　　　　　　 【乙】　　　　　　　　　　　　　　 【丙】

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班级开展以“人类群星闪耀时”为主题的综合实践活动，各组同学除进行专题研究外，还根据收集整理的材料设计了一些学习任务。请你根据要求，完成小题。

1.第一组同学向大家推介“享誉海内外的大师”。下面是他们选取的三则材料，请你根据要求，完成小题。

（材料一）

2018年早春刚至，一位国学巨匠悄然陨落。钱锺书说他是“旷世奇才”，季羡林说他是“心目中的大师”，金庸说“有了他，香港就不是文化沙漠”，法国汉学家保罗•戴密微说他是全欧洲汉学界的老师，当代最伟大的汉学家。他就是一代通儒——饶宗颐。

饶宗颐于2月6日凌晨去世，享年101岁。他出身书香世家，自学而成一代宗师，先后与钱锺书、季羡林并称为“南饶北钱”和“南饶北季”。其茹古涵今之学，上及夏商，下至明清，经史子集，诗词歌赋，书画金石，无一不精；其贯通中西之学，甲骨敦煌，楚汉简帛，梵文巴利，希腊楔形，　　 ①　　 （样样精通 无一不晓）。人谓“业精六学，才备九能，已臻化境”。

饶宗颐以一人之力，为世人勾勒出中国传统文化的整体轮廓，并将其完美地展示给世界，然而他却一生低调谦和。儒家所说的君子，庶几近之吧？

作为不世出的文化奇迹，饶宗颐是不可复制的。泰山其颓，哲人其萎。饶先生千古！

（材料二）

瑞典人高本汉（1889-1978），1910年来华后曾考察记录了几十种汉语方言，他的《中国音韵学研究》对中国古汉语学界特别是音韵学影响极大。此外，高本汉在古籍辨伪方面也卓有成就，他对《尚书》《诗经》《左传》《礼记》《道德经》作了大量的注释和考证，同时根据严格校订过的中文本译成了英文。其学识的渊博与坚实，在学术圈　　 ②　　 （妇孺皆知 有口皆碑）。据赵元任回忆，他第一次见高本汉的时候，高本汉用纯熟的山西腔的汉语跟他打招呼：“我姓高，名字叫本汉，因为我本来是汉人！”高本汉晚年曾对朋友表示，“我想我现在已经掌握了中国古代典籍”，其自负也由此可见一斑。

（材料三）

荷兰人高罗佩（1910-1967），1934年以一篇关于“米芾论砚”的论文获得东方研究硕士学位，第二年则以关于“远东一带流传的马头神”的论文获得博士学位。他热爱中国文化，不仅能　　　　　 ，还能　　　　　 ，　　　　　 亦甚佳，甚至　　　　　 也达到了颇深的造诣，俨然有传统士大夫的遗风。开口即“在我们汉朝的时候”，下笔则每称“吾华”如何如何，堪称最中国化的汉学家。他的妻子是清代名臣张之洞的外孙女水世芳，据她回忆说，从他们认识起就常常听他吟诵诗词，练字不辍，而且他非常喜欢四川菜，“他实在是个中国人”。高罗佩的代表作为《中国古代房内考》《琴道》《中国绘画鉴赏》，并著有小说《大唐狄公案》。

（1）对文中加点字注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是

A．校订（xiào dīnɡ） “贯”的第三笔是：

B．校订（xiào dìnɡ） “贯”的第三笔是：

C．校订（jiào dīnɡ）　 “贯”的第三笔是：

D．校订（jiào dìnɡ）　 “贯”的第三笔是：

（2）在（材料一）和（材料二）的①②两处，依次填入词语，最恰当的一项是

A．①无一不晓　 ②有口皆碑　　　 B．①无一不晓　 ②妇孺皆知

C．①样样精通　 ②妇孺皆知　　　 D．①样样精通　 ②有口皆碑

（3）（材料一）第一段有一处标点符号使用不当，请你找出来并加以修改。

（4）请你根据上下文推测，（材料一）第四段中的画线成语具体指什么。

（5）根据语境，在（材料三）的横线处依次填入句子，最恰当的一项是

（甲）古诗词吟咏　　　　 （乙）作文言文

（丙）读汉文书说汉语　　 （丁）书法、篆刻乃至古琴

A．（乙）（丙）（丁）（甲）　　　　 B．（丙）（乙）（甲）（丁）

C．（丁）（甲）（乙）（丙）　　　　 D．（甲）（丁）（丙）（乙）

2.第二组同学研究“大师与对联”。下面是他们收集的对联，请你在两个横线处任选一处，将对联补充完整。

（甲）饶宗颐　 上联：学______寻理趣

下联：心从闲处见根源

（乙）南怀瑾　 上联：佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界

下联：技在手，______，思在脑，从容过生活

3.第三组同学研究“大师与书法”。下面是他们选取的作品及说明。根据说明，依照书法作品的顺序判断书家正确的一项是

说明：民国时期有很多“国学大师”，他们普遍对中国学术研究深广，有的书法造诣也很高。如王国维小楷取法钟繇、二王及颜鲁公，重视结构，章法疏密得当，笔力遒劲。章太炎尤擅篆书，笔笔有本源，朴茂古雅。梁启超书法从学康有为，宗汉魏六朝碑刻及汉代隶书，在隶书创作方面有极高成就。黄侃的行书笔墨瘦劲清逸，结字严谨，正而不拘。

A. 章太炎 梁启超 黄侃 王国维　　 B. 章太炎 梁启超 王国维 黄侃

C. 梁启超 章太炎 黄侃 王国维　　 D. 梁启超 章太炎 王国维 黄侃

4.第四组同学向大家推介欧洲文学。下面是他们制作的一张表格，请你从表格中挑选出作品名称或主要人物姓名，写出两个，并写出对应的作家。

九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析

班级开展以“人类群星闪耀时”为主题的综合实践活动，各组同学除进行专题研究外，还根据收集整理的材料设计了一些学习任务。请你根据要求，完成小题。

1.第一组同学向大家推介“享誉海内外的大师”。下面是他们选取的三则材料，请你根据要求，完成小题。

（材料一）

2018年早春刚至，一位国学巨匠悄然陨落。钱锺书说他是“旷世奇才”，季羡林说他是“心目中的大师”，金庸说“有了他，香港就不是文化沙漠”，法国汉学家保罗•戴密微说他是全欧洲汉学界的老师，当代最伟大的汉学家。他就是一代通儒——饶宗颐。

饶宗颐于2月6日凌晨去世，享年101岁。他出身书香世家，自学而成一代宗师，先后与钱锺书、季羡林并称为“南饶北钱”和“南饶北季”。其茹古涵今之学，上及夏商，下至明清，经史子集，诗词歌赋，书画金石，无一不精；其贯通中西之学，甲骨敦煌，楚汉简帛，梵文巴利，希腊楔形，　　 ①　　 （样样精通 无一不晓）。人谓“业精六学，才备九能，已臻化境”。

饶宗颐以一人之力，为世人勾勒出中国传统文化的整体轮廓，并将其完美地展示给世界，然而他却一生低调谦和。儒家所说的君子，庶几近之吧？

作为不世出的文化奇迹，饶宗颐是不可复制的。泰山其颓，哲人其萎。饶先生千古！

（材料二）

瑞典人高本汉（1889-1978），1910年来华后曾考察记录了几十种汉语方言，他的《中国音韵学研究》对中国古汉语学界特别是音韵学影响极大。此外，高本汉在古籍辨伪方面也卓有成就，他对《尚书》《诗经》《左传》《礼记》《道德经》作了大量的注释和考证，同时根据严格校订过的中文本译成了英文。其学识的渊博与坚实，在学术圈　　 ②　　 （妇孺皆知 有口皆碑）。据赵元任回忆，他第一次见高本汉的时候，高本汉用纯熟的山西腔的汉语跟他打招呼：“我姓高，名字叫本汉，因为我本来是汉人！”高本汉晚年曾对朋友表示，“我想我现在已经掌握了中国古代典籍”，其自负也由此可见一斑。

（材料三）

荷兰人高罗佩（1910-1967），1934年以一篇关于“米芾论砚”的论文获得东方研究硕士学位，第二年则以关于“远东一带流传的马头神”的论文获得博士学位。他热爱中国文化，不仅能　　　　　 ，还能　　　　　 ，　　　　　 亦甚佳，甚至　　　　　 也达到了颇深的造诣，俨然有传统士大夫的遗风。开口即“在我们汉朝的时候”，下笔则每称“吾华”如何如何，堪称最中国化的汉学家。他的妻子是清代名臣张之洞的外孙女水世芳，据她回忆说，从他们认识起就常常听他吟诵诗词，练字不辍，而且他非常喜欢四川菜，“他实在是个中国人”。高罗佩的代表作为《中国古代房内考》《琴道》《中国绘画鉴赏》，并著有小说《大唐狄公案》。

（1）对文中加点字注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是

A. 校订（xiào dīnɡ） “贯”的第三笔是：

B. 校订（xiào dìnɡ） “贯”的第三笔是：

C. 校订（jiào dīnɡ）　 “贯”的第三笔是：

D. 校订（jiào dìnɡ）　 “贯”的第三笔是：

2.第三组同学研究“大师与书法”。下面是他们选取的作品及说明。根据说明，依照书法作品的顺序判断书家正确的一项是

说明：民国时期有很多“国学大师”，他们普遍对中国学术研究深广，有的书法造诣也很高。如王国维小楷取法钟繇、二王及颜鲁公，重视结构，章法疏密得当，笔力遒劲。章太炎尤擅篆书，笔笔有本源，朴茂古雅。梁启超书法从学康有为，宗汉魏六朝碑刻及汉代隶书，在隶书创作方面有极高成就。黄侃的行书笔墨瘦劲清逸，结字严谨，正而不拘。

A. 章太炎 梁启超 黄侃 王国维　　 B. 章太炎 梁启超 王国维 黄侃

C. 梁启超 章太炎 黄侃 王国维　　 D. 梁启超 章太炎 王国维 黄侃

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