阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是1954—2007年中国高等院校数量（単位：所）在部分省份的统计。
根据材料并结合所学知识，对新中国成立以来我国高等教育发展的特征进行探讨。（要求：观点明确、史论结合、史实准确）
高三历史论述题中等难度题
阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是1954—2007年中国高等院校数量（単位：所）在部分省份的统计。
根据材料并结合所学知识，对新中国成立以来我国高等教育发展的特征进行探讨。（要求：观点明确、史论结合、史实准确）
高三历史论述题中等难度题
阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是1954—2007年中国高等院校数量（単位：所）在部分省份的统计。
根据材料并结合所学知识，对新中国成立以来我国高等教育发展的特征进行探讨。（要求：观点明确、史论结合、史实准确）
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阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是1951～1957年中国高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表(%)。
根据材料概括新中国成立初期我国高等教育体现出的特征两个，并结合所学知识对成因进行分析。（要求：观点明确、史论结合、史实准确）
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阅读材料，完成下列要求。民国时期部分省份中山公园数量统计表
| 省份 | 数量 | 省份 | 数量 |
| 广东 | 57 | 云南 | 7 |
| 广西 | 27 | 河北 | 3 |
| 福建 | 28 | 山东 | 4 |
| 浙江 | 22 | 河南 | 2 |
| 湖北 | 14 | 山西 | 2 |
| 湖南 | 13 | 陕西 | 2 |
| 江西 | 13 | 辽宁 | 1 |
——据民国时期各市县方志，转引自陈蕴茜《空间重组与孙中山崇拜》
上表能够反映民国时期政治、经济变迁的诸多历史信息。提取其中一项信息并说明形成的历史原因。（提示：信息提炼+结合史实分析材料+结论）
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阅读材料，完成下列要求。
（注：此表中的壮丁包括女兵与民夫）
——摘编自何应钦《八年抗战之经过》
根据材料并结合所学知识，从材料中提取两则八年抗战期间中国部分省份贡献壮丁的信息，并运用史实加以解释。
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阅读材料，完成下列要求。
1937—1945年抗战期间中国部分省份征发壮丁人数统计表（单位：万人）
（注：此表中的壮丁包括女兵与民夫）
——摘编自何应钦《八年抗战之经过》
结合材料与所学知识，从材料中提取两则抗战期间各省份贡献壮丁的信息，并运用史实加以解释。（要求：信息清晰、合理、史实准确）。
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阅读材料，完成下列要求。
材料:下面是1951～1957年中国高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表(%)。
| 合计 | 工科 | 农科 | 林科 | 医科 | 师范 | 文科 | 理科 | 财经 | 政法 | 体育 | 艺术 | |
| 解放前 最高年 | 100 | 17.8 | 6.6 | —— | 7.7 | 13.5 | 10.5 | 6.4 | 11.4 | 24.4 | 0.4 | 1.6 |
| 1951年 | 100 | 31.6 | 6.2 | 1.6 | 13.9 | 11.9 | 7.8 | 5.1 | 16.5 | 2.8 | 0.1 | 2.5 |
| 1952年 | 100 | 34.8 | 6.9 | 1.1 | 13.0 | 16.5 | 7.1 | 5.0 | 11.5 | 2.0 | 0.2 | 1.9 |
| 1953年 | 100 | 37.7 | 6.1 | 1.2 | 13.7 | 18.8 | 6.7 | 5.8 | 6.4 | 1.8 | 0.5 | 1.3 |
| 1957年 | 100 | 37.0 | 7.7 | 1.4 | 11.1 | 26.0 | 4.4 | 6.5 | 2.7 | 1.9 | 0.7 | 0.6 |
——中国教育年鉴(1949～1981年)
根据材料并结合所学知识，对新中国成立初期我国高等教育发展的特征进行探讨。(说明：可以就表格中的一种或多种特征之间的关系进行探讨；要求观点明确、史论结合、史实准确)
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阅读材料，完成下列要求：
下面是某书中有关中国近代的部分目录摘选。
根据上述目录并结合所学知识，从史观的角度分析该目录体现了作者怎样的编写原则，并说明依据。（分析出两点原则即可，依据要结合所学知识说明）
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阅读材料，完成下列要求。
材料下面是某学者列举的“古代中国农业经济技术成就”中的参考条目（部分）。
根据材料并结合所学知识，对该参考条目提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实）
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阅读材料，完成下列要求。
材料下面是某学者列举的“古代中国农业经济技术成就”中的参考条目（部分）。
根据材料并结合所学知识，对该参考条目提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实）
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阅读材料，完成下列要求。
新中国成立以来产生的新词统计（部分）
——摘编自郭旭卿《时代变迁对汉语的影响》
语言词汇的变化是社会变迁的反映。根据材料和所学知识，从“新生词汇与社会发展变迁”的某一个角度对材料进行解读阐述。（要求：自拟题目，观点明确、史论结合、逻辑清晰）
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