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某中学历史老师在课堂上要求学生就19世纪末李鸿章出访俄国这一历史事件进行探讨。学生发言中出现的下列言论与历史事实较为接近的是( )
A. 《民报》抢先透露了李鸿章此次的出行计划
B. 清政府为李鸿章专门包租俄国远东航空公司的一架客机
C. 李鸿章乘火车游历了俄罗斯的主要城市
D. 李鸿章参观了纪念十月革命胜利的“阿芙乐尔”号巡洋舰
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某中学历史老师在课堂上要求学生就19世纪末李鸿章出访俄国这一历史事件进行探讨。学生发言中出现的下列言论与历史事实较为接近的是（ ）
A．《民报》抢先透露了李鸿章此次的出行计划
B．清政府为李鸿章专门包租俄国远东航空公司的一架客机
C．李鸿章乘火车游历了俄罗斯的主要城市
D．李鸿章参观了纪念十月革命胜利的“阿芙乐尔”号巡洋舰
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(中外历史人物评说)在一次问题探究课上，老师从一本外文图书中选取了一组历史人物(17～18世纪)进行调查，要求每个学生选出对人类民主政治贡献最大的一位人物，结果下列三位人物被讨论、评价的次数最多。请完成：
(1)请依次指出图中三位历史人物的姓名以及国别。（6分）
(2)在早期的资产阶级民主化进程中，你认为这三位历史人物谁的贡献最大？为什么？（9分）
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
废除农奴制是19世纪俄国历史上的重大事件。某班历史课上，老师要求同学们探究俄国农奴制改革的性质。同学们在查阅资料后发现对此的解释不尽相同。
观点一俄国1861年农奴制改革是沙皇以国家名义实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。
观点二俄国1861年农奴制改革是沙皇为巩固封建统治而进行的一次自上而下的封建性质的改革。
你同意哪一种观点？请说出你的依据。
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下图是来自某一中学历史课堂中历史教师展示的一页课件。若老师要求学生从该课件中提炼出有效信息，该信息主要包括
①人类历史上的三次思想解放运动
②古希腊文明是欧洲各国文明的源泉
③人类的人文主义精神由来已久
④西方文明具有连续性
A．①③ B．①④ C．①②③ D．②③④
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在某中学的“徽风皖韵乡土史”课堂上，老师要求学生按下列人物图片确定一研究主题。 下列选项符合这一主题的是（ ）
A. 安徽工业化一瞥 B. 安徽是红色的摇篮 C. 思想解放源自安徽 D. 安徽和中国近代化
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2018年11月“世相与映象——洛文希尔摄影”展在清华大学开幕，展览较为全面地映射出19世纪下半叶中国社会的风貌。下列情景不可能出现在展览照片的是
A. 遭到列强劫掠焚毁的圆明园
B. 慈禧、李鸿章等正襟危坐像
C. 受西方影响留学生“改装去辫”
D. 新潮学生纷纷购买《新青年》
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阅读材料，完成下列要求。
材料 计算机可以以极高的精确度和速度进行数学和逻辑计算，具有记录个人许多事实和列出拥有某些共同特质的个体的能力，可以得到由无数文件组成的信息，可以储存视觉和听觉图像，并用想用的方式对其进行处理。随着计算机的进步，它的认知能力可能接近人类的大脑。21世纪，一种新的经济形态产生：“互联网＋"，即将互联网与传统行业相结合，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。
——据［美］威廉・麦克高希《世界文明史：观察世界的新视角》等
材料反映了现代社会经济发展的多种趋势，指出其中一种趋势并说明其形成的历史原因。
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20世纪初，上海和日本东京成为中国革命知识分子宣传革命思想的重要阵地。某班同学就东京成为重要阵地的原因进行探讨时提出了以下意见，较为恰当的是（ ）
A．东京是接受资产阶级革命思想的中国留学生聚集地
B．当时日本明治政府在某种程度上支持中国的革命运动
C．中国和日本相似的国情使许多日本人支持中国革命
D．资产阶级革命派的核心人物孙中山当时在日本东京
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20世纪初，上海和日本东京成为中国革命知识分子宣传革命思想的重要阵地。某班同学就东京成为重要阵地的原因进行探讨时提出了以下意见，较为恰当的是
A．东京是接受资产阶级革命思想的中国留学生聚集地
B．当时日本明治政府在某种程度上支持中国的革命运动
C．中国和日本相似的国情使许多日本人支持中国革命
D．资产阶级革命派的核心人物孙中山当时在日本东京
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