下图是中国古代某一时期的地图，其中在③所示位置发生的重大历史事件是
A. 商鞅变法
B. 焚书坑儒
C. 迁都洛邑
D. 陈桥兵变
高三历史单选题中等难度题
下图是中国古代某一时期的地图，其中在③所示位置发生的重大历史事件是
A. 商鞅变法
B. 焚书坑儒
C. 迁都洛邑
D. 陈桥兵变
高三历史单选题中等难度题
下图是中国古代某一时期的地图，其中在③所示位置发生的重大历史事件是
A. 商鞅变法
B. 焚书坑儒
C. 迁都洛邑
D. 陈桥兵变
高三历史单选题中等难度题查看答案及解析
（10分）【历史—历史上重大改革回眸】
阅读材料，回答问题。
商鞅十分重视对法律制度的改革，他根据李悝的《法经》，制订了秦律。改“法”为“律”的做法，促进了古代中国法律观念的进步。变法过程中，商鞅全面贯彻法家“以法治国”和“明法重刑”思想，动用严刑重法，鼓吹轻罪重罚。
备注：《说文》对“法”的解释是“平之如水”，即强调法的公平；对“律”的解释是“均布”，即强调法律规范在适用上的普遍性和必行性，强调法律的实施。
（1）根据材料和所学知识，说明商鞅变法在政治方面是怎样贯彻“以法治国”思想的。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，评价商鞅的法治思想与实践。（4分）
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（历史上重大改革回眸）
商鞅变法是战国时期最为彻底、也是最为成功的一次变法。阅读下列材料：
材料 公元前356年，商鞅推行第一度变法，其中一项主要内容是“令民为什伍”，这是秦献公时所行“为户籍相伍”制的进一步完善，也是商鞅变法的根本内容。商鞅变法不仅法度严明，而且推行有力。起初，很多秦国之民感觉不便施行，甚至太子也犯法，商鞅“刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”，为法令的彻底推行铺平了道路。秦迁都咸阳后，商鞅继续展开第二度变法。变法打破原有井田制的土地分配模式，此项经济改革是变法的重中之重，促使秦国迅速富强起来，在对外的战争中不断获胜。因此，汉代王充大赞“商鞅相孝公，为秦开帝业”。
——摘编自张岂之主编《中国历史新编》
完成下列要求：
（1）据材料指出商鞅变法的主要措施，并结合所学知识简析其影响。
（2）据材料归纳商鞅变法值得后世改革者借鉴的成功经验。
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【历史上重大改革回眸】商欺变法和王安石变法是中国古代两次著名的改革。阅读下列材料：
材料一商鞅把法作为树立国家权力的最重要的手段来强调，关于惩罚方面，对犯罪集体负责的原则也得到了强调。他明令禁止父亲与成年之子或成年的弟兄在一户同居。为了控制的目的而把民众分成小单位的基本思想在以后的帝国时代，甚至晚至民国时代，仍行之不辄。……商鞅的主要目的是建立一个以勤劳的农民和有纪律的军队为基础的统一而强大的国家，军队的士兵实际上征自农民。
——摘编自《剑桥中国秦汉史》
材抖二商鞅变法，废孝弟（悌）仁义，秦先强而后促；王安石变法，专务剥民，宋因以致乱，此史而失者也。商、王之失在残酷剥民，非不可变也，法非其法也。
——张之洞《劝学篇·变法第七》
请回答：
（1）据材料一，结合所学知识，概括商鞅变法的主要目的及其对待民众的举措。
（2）材料二中张之洞分别评价了古代两次著名的改革。你如何看待他的评价，请结合史实加以说明。
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【历史上重大改革回眸】商欺变法和王安石变法是中国古代两次著名的改革。阅读下列材料：
材料一商鞅把法作为树立国家权力的最重要的手段来强调，关于惩罚方面，对犯罪集体负责的原则也得到了强调。他明令禁止父亲与成年之子或成年的弟兄在一户同居。为了控制的目的而把民众分成小单位的基本思想在以后的帝国时代，甚至晚至民国时代，仍行之不辄。……商鞅的主要目的是建立一个以勤劳的农民和有纪律的军队为基础的统一而强大的国家，军队的士兵实际上征自农民。
——摘编自《剑桥中国秦汉史》
材抖二商鞅变法，废孝弟（悌）仁义，秦先强而后促；王安石变法，专务剥民，宋因以致乱，此史而失者也。商、王之失在残酷剥民，非不可变也，法非其法也。
——张之洞《劝学篇·变法第七》
请回答：
（1）据材料一，结合所学知识，概括商鞅变法的主要目的及其对待民众的举措。
（2）材料二中张之洞分别评价了古代两次著名的改革。你如何看待他的评价，请结合史实加以说明。
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【历史上重大改革回眸】秦自商鞅变法逐渐形成了小家庭制度，在中国古代家庭发展史上开创了一个新的时代。阅读下列材料：
材料一民有二男以上不分异者，倍其赋。……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
——《史记·商君列传》
材料二秦自商鞅变法后，确立了最小型个体小家庭结构形态，而且，这种小家庭成为社会上普遍支配形式，是秦家庭组织最基本形态。不仅劳动者，即在官僚、富庶人家亦普遍建立起个体小家庭。这种家庭，就血统世系而言，一般为两代结构，很少有涉及祖孙三代者；就其成员间亲属关系而论，多是以一对夫妻为核心，及其未成年或虽已成年而未婚子女构成；就人数而言，通常为五口之家。
——张金光《商鞅变法后秦的家庭制度》
完成下列要求：
（1）据材料一，归纳商鞅变法的措施，并分析其对家庭制度的影响。
（2）据材料二，概括商鞅变法后秦国小家庭特征。结合所学知识，指出小家庭制度形成的时代背景。
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表2
| 历史时期 | 古代中国 | 古代罗马 |
| 公元前5世纪～前4世纪 | 秦国商鞅变法（前356年） | 罗马制定《十二铜表法》 （前451年） |
| 公元前3世纪 | 秦始皇统一中国（前221年） | 罗马统一意大利（前270年左右） |
| 公元前2世纪～公元2世纪 | 西汉、东汉王朝强盛时期 （前202年～公元184年） | 罗马强盛时期（前201年～公元192年） |
| 公元3世纪 | 汉末混乱、三国鼎立（184～280年）；西晋统一王朝（280～316年） | 罗马“三世纪危机”（192～284年）；罗马帝国中兴（284～336年） |
表2为古代中国和古代罗马的历史发展进程比较。据此可得出的推论是
A. 两者相距遥远没有可比性 B. 两者历史发展进程始终一致
C. 法制都是二者强盛的基础 D. 人类历史发展是有共同性的
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阅读下列材料，回答问题。
| 历史时期 | 古代中国 | 古代罗马 |
| ①公元前5世纪—前4世纪 | 秦国商鞅变法 | 罗马制度《十二铜表法》 |
| ②公元前3世纪 | 秦始皇统一中国 | 罗马统一意大利 |
| ③公元前2世纪—公元2世纪 | 西汉、东汉王朝强盛时期 | 罗马强盛时期 |
| ④公元3世纪 | 汉末混乱、三国鼎立（184年—280年） 西晋统一王朝（280—316年） | 罗马“三世纪危机”（192—284年） 罗马帝国中兴（284—336年） |
| ⑤公元4世纪 | 北方少数民族南下中原 东晋南迁（317—420年） 北方十六国时期（308—439年） | 罗马帝国首都东迁（330年） 日耳曼人入侵（375年起） 罗马帝国东西分裂（395年） |
| ⑥公元5—6世纪 | 南北朝对峙（420—589年） 隋朝再次统一中国（589年） | 西罗马帝国灭亡（476年） 欧洲日耳曼人小国林立 |
——吴于厪、齐世荣主编《世界史》，白寿彝主编《中国通史》
上表为公元前5世纪——公元6世纪古代中国和古代罗马历史事件简表。从表中提取古代中国和古代罗马相互关联的历史发展变迁信息，并结合所学知识予以说明。（要求：中外关联，史论结合。）
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（10分）
商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。
（1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。（4分）
（2）依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。（6分）
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改革是对生产关系进行的调整，中国古代发生过多次重大改革。据此回答
1.战国时期，各诸侯国先后开展了变法运动。这种局面出现的最深刻的根源是： （ ）
A.法家政治主张得到广泛传播B.新兴地主阶级经济势力越来越大
C.封建制度的确立 D.奴隶主贵族特权的普遍废除
2.王安石变法的措施中，既限制了官僚地主的特权，又增加了政府财政收入的重要措施的是： （ ）
A.青苗法 B.募役法 C.保甲法 D.农田水利法
3.商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法的共同点是： （ ）
A.触动了显贵的利益 B.加重了对农民的盘剥
C.改变了社会的性质 D.以失败告终
4.下列变法改革中，涉及学校教育、人才选拔方面的是： （ ）
A.商鞅变法 B.周世宗改革 C.王安石变法 D.张居正改革
5.中国封建统治者通过调整生产关系促进社会生产发展的措施是： （ ）
①.废井田，开阡陌 ②.释放奴婢 ③.减轻田租 ④.实行更名田
A①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
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