提升学科素养，是学习历史的重要目标。时空观是一个重要的历史学科核心的素养，阅读下列有关时空...

提升学科素养，是学习历史的重要目标。时空观是一个重要的历史学科核心的素养，阅读下列有关时空观的材料，回答问题。

材料一　

材料二　

回答：

（1）根据材料一中年代尺的信息，写出“日出东方”、“力挽狂澜”“灯塔指引”所指代的历史事件。“星火燎原”这一事件开创了一条怎样的革命道路？请写出年代尺所表示的主题。

（2）材料二中的图一的“·”所示城市分别是通过哪两个不平等条约开放为通商口岸的？从地理位置上来说，两个条约开放的通商口岸有何变化？根据图二写出长征的出发地A和三大主力会师B的地点。

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历史学科核心素养是中学生应该具备的核心素养之一，阅读以下材料，回答问题。

（时空观念）所谓“时空观念”是指在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。

材料一　

（1）横线①应填什么事件？横线②处应填写什么文件？

（2）巴黎人民攻占巴士底狱是什么事件开始的标志？法国在这次事件中通过的具有资本主义性质的法律文件是什么？

（3）上述时间轴包含的重大历史事件反映了当时世界历史什么样的发展趋势？

（历史解释）所谓“历史解释”是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。

材料二　 A.英国历史学家汤因比评价英国：“顺利地在旧瓶子里装进新酒，还不至于引起旧瓶爆炸。”“可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当做一种惊人的技艺。”

B.有学者称：法国的《人权宣言》是新社会的出生证。

C.斯塔夫里阿诺斯：从世界历史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。

D.1689年10月，英国议会通过《国民权利与自由和王位继承宣言》即《权利法案》。

（4）以上材料中哪些属于史实？哪些属于历史解释？

（5）材料A中“旧瓶”“新酒”分别指什么？材料B中“新社会”指什么社会？材料C中美国“创造了一个新的、不同类型的国家”是指什么类型的国家？

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中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养为目标。

（时空观念）

材料一　

（1）　　　　　 年，日军以图方框中反映的历史事件为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，并于次日清晨占领沈阳。这就是震惊中外的　　　　　 事变”。它成为了中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。（请将空格填写完整）

（史料实证）

材料二　 （如图）

（2）按要求将图片序号填入空格中。

以上四幅图中属于第一手史料的是：　　　　　 ；属于第二手史料的是：　　　　　 。

（历史解释）

材料三　 抗日战争是一场全民族的反侵略战争。当人们唱起“中华民族到了最危险的时候”时（不论民族、不论居住地的中华儿女）聚结成一个整体去抵抗外来的侵略者，最终取得抗日战争的胜利。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

（3）请依据材料三提炼出抗日战争胜利的主要原因。除此之外，你还能想到别的原因吗？

（家国情怀）

（4）回首十四年艰苦卓绝的抗日战争，作为新时期的中学生，你有何感悟？

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时空观念是历史学科的五大核心素养之一，是帮助我们学习历史、了解历史，学会在具体时空条件下对历史事物进行考察的切入点。

材料一　 新中国不同历史时期的关键词：① 红卫兵 ② 大炼钢铁 ③ 安居工程 ④ 两个凡是　 ⑤ 公开招聘 ⑥ 原子弹 ⑦ 小康社会 ⑧ 公私合营　

（1）将材料一中的关键词的序号，填入下列时间轴对应的历史时期。

A:　　　　　　 　 B:　　　　　　　　　　 　 C:　　　　　　　　　 　

材料二

（2）据材料二，指出中国对外开放的空间是如何逐步扩展的。

材料三　　　　　　　　　　 1979--2008年外商直接投资情况表

（3）结合材料二、三，你能得到怎样的结论？

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提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。结合所学知识，回答下列问题。

（1）学习历史要准确把握时空观念。请写出下图英文字母所代表的历史事件名称。

（2）学习历史要善于从史料中获取信息。下列情境发生与哪一不平等条约的签订相关？请概括写出它对中国社会造成的影响。材料中“成为外国人的朋友”的实质含义是什么？

材料：此前两天慈禧太后接见各国驻京公使，太后进屋一把抓住康格夫人（美国公使夫人）的手，说进攻使馆区是一个错误，这是一个沉痛教训，大清国从今以后会成为外国人的朋友……

﹣﹣英国《泰晤士报》（1902年2月3日）

（3）家国情怀是学习和探究历史的人文追求。请写出下列材料所反应历史事件的名称及事件的性质。体现了青年学生的什么精神品质？

材料：外争国权，内惩国贼！中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!

﹣﹣《北京学界全体宣言》

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台湾问题是中国的核心利益，也是中美关系的热点。阅读材料，回答问题

材料一

（1）史论结合，论从史出是历史学科的核心素养之一，下列结论，能从材料一分析得出的，判断正确，不能得出判断错误。

① 抗美援朝是保家卫国行为，具有正义性　　　　　　　　　　　 （______）

② 抗美援朝发生在20世纪50年代的初期　　　　　　　　　　　 （______）

③ 抗美援朝原因之一是美国干涉中国内政　　　　　　　　　　　 （______）

④ 中美两国都在《朝鲜停战协定》上签字　　　　　　　　　　　 （______）

材料二 美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——中美建交公报

材料三

（2）回忆往昔，难忘屈辱，列举在历史曾经侵占台湾的两个殖民国家。

（3）综合上述三则材料，你能从中发现哪些变化？

（4）综上所述，我们可以得到的认识有（______）

A. 国际关系的根本出发点是国家利益　　　　　 B. 国家实力在国际关系中起决定作用

C. 美国对台军售根本目的是支持台独　　　　　 D. 美国对台军售伤害了中国人民感情

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家国情怀是历史学科的核心素养之一。阅读下列材料，回答问题。

材料一他受命于钦差大臣，后赴广东虎门梢烟。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是他爱国情怀的真实写照。

——摘自初中历史教学参考书

（1）材料中的“他”是谁？虎门销烟有何历史意义？

材料二该条约签订以后，台湾人民纷纷表示“与其生为降虏，不如死为义民”，坚决 反对割让台湾。爱国志士徐骤等人组织义军，与刘永福等人领导的清军协同作战，在5个 多月的时间里，打死打伤日军32000多人。

——摘自初中历史教科书

（2）写出材料二中条约的名称。该条约的签订对中国社会的最大影响是什么？ 台湾军民为什么“坚决反对割让台湾”?

材料三5月4日下午，北京大学等13所大专院校的3000多名爱国学生，在天安门 前集会。他们高呼“外争国权，内除国贼”、“废除二十一条”等口号……学生的爱国行动得 到各界人士的同情和支持……这是真正伟大的历史转折点。

——摘自金冲及《二十世纪中国史纲》

（3）五四运动爆发于哪一年？五四运动爆发的直接原因是什么？如何理解五四运动取得初步胜利？

（4）五四精神的实质和内涵是什么？

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时空观念是历史学科重要的核心素养之一。下列时间轴中表达的历史主题最准确的是

1842 年　　　　　　　　　　 1860年　　　　　　 1895 年　　　　　　　　 1901年

A.中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程

B.中国民族工业艰难曲折的发展历程

C.清政府完全沦为“洋人的朝廷”

D.中国新民主主义革命的发展历程

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“家国情怀”作为历史学科五大核心素养的最终落脚点，是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。阅读材料，完成相关要求。

材料一　 他受命于钦差大臣，后赴广东虎门销烟。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是他爱国情怀的真实写照。

——摘自初中历史教学参考书

（1）材料中的“他”是谁？

材料二　 如下甲：洋务运动倡导者的梦想，主要是为了使国家能够抵御外来侵略、镇压国内动荡并加强他们自己的权位，他们从未梦想要把中国锻造成一个近代化的新式国家。

——徐中《中国近代史——中国的奋斗》

乙：甲午战争是一个命运转折点，随着军队的战败，中国腐朽之极的封建制度走到了它的尽头：随着人民的觉醒，中华民族救亡图存、变革求新的强烈意愿喷薄而出。

——《人民日报：从甲午战争的废墟上崛起》

（2）仔细分析材料甲并结合所学知识归纳，洋务运动的性质是什么？它为什么没有使中国走上富强的道路？

（3）据材料乙并结合所学知识指出，在中华民族“救亡图存、变革求新”的意识喷薄而出后，中国进行了一次旨在谋求“制度变革”的尝试。这次尝试指的是哪一重大事件？该事件发生的政治背景是什么？

材料　 三世人皆言外洋以商务立国。此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工，……此则养民之大经。富国之妙术，不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。

——张謇《代鄂督条陈立国自强疏》

（4）材料三反映了张謇什么主张？他是如何践行这一主张的？

（5）综合分析以上内容，你认为历史上的有识之士落实“家国情怀”的方式是什么？

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时空观念是历史学科核心素养之一。近代签订的不平等条约内容，按其出现的先后顺序，排列正确的是（　　）

①清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动　　 ②割香港岛给英国

③外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行　　 ④允许日本在通商口岸开设工厂

A.①②③④ B.②①③④ C.②③④① D.③②①④

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