阅读下列结合材料，运用所学知识，回答问题。材料一：亚历山大东征路线图（如下图）。材料二：亚...

阅读下列结合材料，运用所学知识，回答问题。

材料一：亚历山大东征路线图（如下图）。

材料二：亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀掳掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到了希腊文化的影响。

（1）根据材料一，亚历山大东征开始的时间和最东地区各是什么？

（2）据材料二，概括亚历山大东征的性质和对东西方国家产生的影响。

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阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一　

公元前325年，亚历山大建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国。亚历山大在东征中，野蛮地屠杀居民、抢劫财物、破坏城市，给东方各族人民带来了深重的灾难，但亚历山大东征使希腊文明得到了广泛传播，促进了东西方文明的进一步交流和融合。

——摘自中华书局2017版《世界历史》九年级上册

（1）根据材料一，概括亚历山大东征的影响。结合所学知识，写出一个“地跨欧、亚、非三洲”古代帝国的名称（亚历山大帝国除外）。

材料二　

（15世纪）葡萄牙拉开了人类大航海的序.抛开殖民掠夺的性质不谈，他们拉开了地理大发现的序幕，改善了人类的知识结构，使本来相互隔绝的世界各地联系起来，在东西对抗中长期处于劣势的西方从此开始对东方占据优势，并最终奴役东方。

——摘编自唐晋主编《大国崛起》

（2）材料二中“地理大发现”指的是哪一历史事件？根据材料二并结合所学知识，说说该事件对世界文明产生的作用。

材料三　 由于经济的迅猛发展，主要资本主义国家的经济实力处于不断的变动之中，它们之间的冲突呈现出全球性，并且愈演愈烈.第一次世界大战席卷33个国家15亿人口，占当时世界人口的75%，大战使各国人民遭受空前灾难。交战双方死伤近3000万人，战争费用高达2700亿美元，因战争造成的经济损失更是无法计算，

——摘编自朱汉国主编《20世纪的战争与和平》

（3）根据材料三并结合所学知识，说说第一次世界大战爆发的根本原因。根据材料三，指出第一次世界大战的特点。

材料四　 文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力.推动文明交流互鉴，需要秉持正确的态度和原则.我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。

——引自习近平2014年在联合国教科文组织总部发表的重要演讲

（4）根据上述材料和问题，说说你对人类文明交往的认识。

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阅读材料，回答问题。

材料一

材料二　 据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀掳掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到了希腊文化的影响。

（1）材料一中，图一的形成与图二有何内在联系？河南境内有哪些文化遗迹的形成与此相关？（举一例即可）

（2）据材料二，概括亚历山大东征对东西方国家产生的影响。

（3）丝绸之路在历史上长期发展，大放光彩，而亚历山大帝国的存在却是昙花一现，结合所学知识，谈谈你的看法。

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观察下图，运用历史知识，回答问题。

（1）根据图（A）写出亚历山大东征的路线，用辩证法对该事件进行评价。

（2）结合图（b）以及所学知识，概括出罗马的大事年表。

罗马大事年表

①　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　

④　　　　　　　　　

⑤　　　　　　　　　

（3）亚历山大帝国和古代罗马有何相同点？

（4）谈谈如何对待不同区域的文明。

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“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。”请结合所学知识，回答下列问题。

（1）马其顿国王亚历山大率军东征对东西方文化产生了怎样的影响?.

（2）欧亚非大陆上是哪两个封建大帝国不仅传播的了东西文化，而且创造出了典雅多彩的文明?

（3）伴随着新航路的开辟和殖民者的海外扩张，殖民者也扮演着文明交流的角色。殖民者文明交流的表现有哪些?（其他回答能阐述相关意思即可）

（4）蒸汽机车的发明对世界文明的交流和发展产生了重大影响，该机车的发明者是谁?在深化文明交流互鉴过程中，我们应该秉承什么态度?

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阅读下列结合材料，运用所学知识，回答问题。

材料一：1901年12月，由法国人和伊朗人组成的一支考古队，在发掘某古城旧址时发现了一个椭圆形的黑色玄武石柱，如下图。

材料二：在石柱的下部，刻着法律条文。条文规定：允许主人买卖或转让（一个奴隶的价格相当于一头牛）。拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死……挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要索赔奴隶价格的一半……

（1）材料一中的古城旧址属于哪一文明？

（2）根据材料二，你认为该法律文献的名称是什么？维护的是哪个阶级的利益？

（3）结合所学历史知识，谈谈你对这部法律的看法或认识。

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阅读材料，综合运用所学知识回答问题。

小芳以“社会——科技——人才”为主题做一期手抄报，她搜集了如下资料，请你结合所学，为她的手抄报补充完整。

材料一：一些闭塞的地区因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新。铁路在畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”。所有这一切，无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”，推动中国的现代化的进程。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——周积明（（最初的纪元》

材料二：我们的鞋子、袜子、打火机，产量做到世界第一，但是价值获取方面，我们还有很长路要走。如组装一个iphone7手机，中国只能拿到六到七美元；出口的芭比娃娃，我们每个只拿到几美的利润。

（1）材料一中提到的新式交通工具最早出现于哪个国家？根据材料一，归纳新式交通工具的出现对中国社会产生的积极影响。

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古代文明交往有两种方式，一是暴力冲突，二是和平交往。请结合所学知识回答问题。

（1）如何正确评价亚历山大东征？

（2）在古代世界，哪一民族充当了沟通东西方文明的“使者”？举例说明它是如何充当“使者”角色的？

（3）通过对古代世界文明交往方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持有的态度。

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阅读下列材料并结合所学知识回答问题：

材料一 1857年，沙皇亚历山大二世在最后审定农奴制改革方案时说：“诸位会相信，为了保护地主的利益，凡是能做到的一切都做到了。”在改革中，地主把最好的土地留给自己。农奴得到的土地，仅值5亿多卢布，而农奴实际付出的却不少于20亿卢布。农奴制的废除，使俄国的资本主义发展获得了必要的劳动力、国内市场和资金。

——摘自岳麓版《世界历史》九年级上册

(1)材料一反映的是哪一历史事件？为什么说“农奴在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”？这一事件对俄国的发展具有怎样的影响？

材料二　 第一次世界大战期间，病急乱投医的土耳其帝国站到了德国和奥匈帝国一边，而对此恼羞成怒的英法为了拉拢沙俄，破天荒地改变了坚持百年的固有政策。1915年3月，英法俄三国达成《君士坦丁堡和海峡问题秘密协定》，条约以明文的形式瓜分了土耳其，英法宣布将放弃阻止俄国走出黑海海峡的传统政策。战后君士坦丁堡和土耳其划归俄罗斯，而英法则将瓜分土耳其在阿拉伯地区的剩余部分。

——《君士坦丁堡的梦：漫谈俄土间的恩怨情仇》

(2)哪一历史事件成为“一战”爆发的导火线？这场战争的性质如何？材料中哪些话反映了这一性质？

材料三　 俄罗斯一架苏-24战机于11月24日在土耳其和叙利亚边境叙利亚一侧坠毁。土耳其方面说，俄战机非法侵入土领空，土军方多次警告无果后将其击落。俄罗斯方面则说，战机当天全程未离开过叙利亚领空，而且是在叙利亚境内坠毁。俄总统普京表示，这起事件将严重影响俄土关系，并于28日签署命令，对土实行大规模制裁。

——新华社贝尔格莱德2015年12月3日电

(3)请你根据材料二、三并结合所学知识，就改善俄土关系提出自己的建议。

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阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 周人在灭商和东征胜利后，为便利对征服地区的控制，也为了拱卫周王室，乃大规模地分封王室子弟和亲戚、功臣到征服地区，授予他们被征服地区的土地和人民，使其按照周朝中央政权的结构形式，建立众多的诸侯国。

——摘自《中国历史大词典》

（1）材料一叙述的是什么政治制度？根据材料一并结合所学知识，说说该制度产生了怎样的作用？

材料二　

（2）根据材料二，指出秦朝在地方上实行了什么政治制度？结合所学知识，说说秦朝创立的政治制度有何特点？

材料三　 武帝施主父之册（策），下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。自此以来，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三；皇子始立者，大国不过十余城……诸侯惟得衣食税租，不与政事。

——摘自《汉书诸侯王表第二》

（3）根据材料三，分析汉武帝实施“推恩令”的效果。结合所学知识，说说汉武帝在思想上采取了哪一措施来巩固大一统王朝？

（4）结合上述材料，谈谈你的认识。

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