根据拼音写出相应的汉字。
语文世界风光无限。在这里，我们寻（mì）______春天的踪迹，感受色彩斑斓的大自然；走进戏曲天地，品味民族文化悠长的（yùn）______味；追寻人类起源，体会古代神话永恒的（mèi）______力；共话千古风流人物，激发心中的仰（mù）_______之情……
七年级语文字词书写中等难度题
根据拼音写出相应的汉字。
语文世界风光无限。在这里，我们寻（mì）______春天的踪迹，感受色彩斑斓的大自然；走进戏曲天地，品味民族文化悠长的（yùn）______味；追寻人类起源，体会古代神话永恒的（mèi）______力；共话千古风流人物，激发心中的仰（mù）_______之情……
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字词积累——根据拼音写汉字或根据汉字写拼音
语文世界风光无限。在这里，我们寻mì( )春天的踪迹，感受色彩斑斓的大自然；走进戏曲天地，口味民族文化悠长的yùn( )味；追寻人类起源，体会古代神话永恒的魅（ ）力；共话千古风流人物，激发心中的仰慕（ ）之情……
七年级语文字词书写简单题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成下列小题。
语文世界风光无限。在这里，我们跟随刘湛秋走进雨的世界，那粗犷的夏雨，静mì的秋雨，令人感受到生命的活跃；我们跟随朱自清寻觅春天的踪迹，那wǎn转的鸟声，酝酿在空气中的花香，使人感受了大自然的神奇；我们还跟随莫怀戚到田野散步，感受到了亲情的温馨。
（1）给文中加点字注音。
（2）根据文中拼音写出相应的汉字。
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阅读下面文段，完成小题。
语文世界风光无限。在这里，我们跟随莫怀戚到田野散步，感受到了亲情的温馨；跟随朱自清寻mì春天的踪迹，感受到了大自然的勃勃生机；我们还聆听了“至圣先师”孔子的教诲，认识了聪明机灵的小朋友元方……通过学习，使我们深深感到徜徉于语文世界是多么快乐!
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
寻mì （_______） 教诲 （________）
(2) 解释文段中词语“聆听”的意思。（_________）
(3) 文段中画线的句子有语病，请写出修改意见。（_______________）
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根据拼音写出汉字，按要求填空。(4分)
语文世界风光无限。在这里，我们跟随莫怀戚到田野散步，一家人虽有分qí( )，却让人感受到了亲情的温馨；跟随海伦·凯勒认识了再塑生命的人莎莉文老师，令人感kǎi( )万千；认识了“咏絮”才女( )(人名)，感受了曹操气吞日月的bó( )大胸襟。
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根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。
语文的天地多zī（ ）多彩！开学一个月以来，我们在绿草如yīn（ ）的春天里嬉戏，在热烈粗犷的夏天里欢笑，在静mì（ ）miǎo（ ）远的秋天里漫步，在自然平静的冬天里沉思。
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读下面文字，根据拼音写出汉字。
我们一起追寻四季的踪迹，春风夏雨，秋霜冬雪，在自然中dǒu（1）擞精神奋发向上；我们共同感受家的温暖，在风雨中觅得亲情的荫蔽，让爱在心中流tǎng（2）；我们欢快畅游想象的世界，嘲笑愚蠢滑jī（3）的国王，学会冷静理智地思考……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉溪流滋润心田。
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根据拼音写出相应的汉字。
春天来了，鸟儿归来，歌声wǎn转，呼朋引伴；繁花盛开，色彩bān lán,花香yíng绕。
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读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
有人说阅读是一种走进，我享受这种走进。在月明风 qīng (1)__的夜晚走进《爱莲说》，感受周敦颐的君子风范；在晨光 xuàn(2)__丽的清晨走进《朝花夕拾》，品味鲁迅温馨的回忆与理性的思考；在一人独处的正午走进《骆驼祥子》，咂摸老舍先生惟妙惟 xiào(3)__的老北京语言味道，细思祥子三起三落的无人问 jīn(4)____的酸楚。
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根据拼音写出相应的汉字。
经过一段时间的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。mò（ ）然回首，我们发现，七年级的语文课本带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂lán（ ）的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上
zhì（ ）痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè( )而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身的情怀.
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