某同学选取生长状态一致、健壮的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，实验处理如下图所示，将4组...

某同学选取生长状态一致、健壮的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，实验处理如下图所示，将4组植株置于相同的适宜条件下培养。能说明生长素对侧芽生长起抑制作用的是（　　 ）

A.比较甲组与乙组的实验结果 B.比较甲组与丁组的实验结果

C.比较乙组与丙组的实验结果 D.比较丙组与丁组的实验结果

高三生物单选题中等难度题查看答案及解析

（2009•海南）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽．然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块．

②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养．

回答下列问题：

（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：

甲组　　　　 ；乙组　　　　 ；丙组　　　　 ；丁组　　　　 ．

（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明　　　　 ．

（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明　　　　 ．

（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明　　　　 ．

（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是　　　　 ．

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为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。

回答下列问题：

（1）在四个组中甲的作用是________ 。各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组＿＿＿；乙组＿＿＿＿；丙组＿＿＿＿；丁组＿＿＿＿＿＿。

（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）比较乙组与丙组的预期结果，能够说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）比较丙组与丁组的预期结果，能够说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿________。

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为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。

回答下列问题：

（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组生长受抑制；乙组生长；丙组生长；丁组___________。

（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明___________________。

（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明___________________。

（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明___________________。

（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_________________。

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（9分）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。

回答下列问题：

（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组　　　　 ；乙组　　　　　　 ；丙组　　　　　 ；丁组　　　　 。

（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）比较乙组与丙组的预期结果，能够说明　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）比较丙组与丁组的预期结果，能够说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

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某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，其他条件相同且适宜，测定中午12：30时各组叶片的净光合速率，各组实验处理及结果如下表所示，下列有关叙述正确的是(　　)

A. 中午对小麦光合速率影响较大的环境因素是温度

B. 增加麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度

C. 若适当提高实验组4的环境湿度能提高小麦的光合速率

D. 若给小麦提供C18O2，产生的O2中不可能含有放射性

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【加试题】某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，其他条件相同且适宜，测定中午12:30时各组叶片的净光合速率，各组实验处理及结果如下表所示，下列有关叙述正确的是

A. 中午对小麦光合作用速率影响较大的环境因素是温度

B. 增加麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度

C. 若适当提高实验组4的环境湿度能提高小麦的光合速率

D. 若给小麦提供C1802,产生的02中不可能含有放射性

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某种以种子繁殖的植物，在种子萌发后分为甲、乙两组，一组置于正常光照下，另一组置于低光照下，在其他培养条件相同且适宜的环境中生长到成体植株。再选取来自两种环境条件下生长的植株叶片，分别测定其净光合速率，结果如图所示。回答下列问题。

（1）据图判断，曲线_________是低光照条件下培养植株的叶片检测结果。光照强度为0时，该植物释放的CO2是该植物通过___________合成后贮存的有机物被氧化分解产生的。

（2）光照强度小于P时，影响甲组叶片光合作用的限制因子是_________________；光照强度等于P时，甲组叶片吸收的CO2首先在叶绿体中与________________结合，结合后的产物最终转化为有机物还需光反应提供_________________（填物质）。光照强度等于P时，甲组叶片的总光合速率_________（填“小于”“等于”或“大于”）乙组叶片的总光合速率、判断依据是____________。

（3）当实验过程中所给的光照强度增大到接近夏日晴天中午12：00时的光照强度时，发现两组植物叶片的光合速率均明显下降，其原因是因是进入叶肉细胞的________________不足，光合作用的___________过程受抑制。

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为研究遮阴对某植物光合作用的影响，科研人员取生长状况基本一致的该植物若干株，随机均分为四组，进行不同遮光处理后，在相同且适宜的条件下培养90d，并测定部分生理指标，实验结果如下表所示。据表请回答下列问题：

（1）净光合速率是用单位时间内单位叶面积上__________表示。

（2）四组实验中，__________组植物生长的最好，据表推测可能是因为该植物通过__________，增大光能吸收量，促进了光反应。

（3）在不同遮光处理条件下，随光合色素含量增大，植物的净光合速率却在下降，主要的限制因素是__________。

（4）将A、B组遮阴植物的后代培养在与D组相同的自然光下，三个月后测得净光合速率与D组基本相同，据此能得到的初步结论是__________。

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将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养（其他条件适宜）。一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、b含量及其他相关数据如下表。

请据表回答下列问题：

（1）与乙组相比，丙组黄瓜幼苗的光补偿点、光饱和点的变化分别是________，表明其光合作用强度________，发生这些变化的内在原因之一是幼苗叶片中的________。

（2）根据上述实验结果，当黄瓜处于冬春栽培季节，光照减弱，可适当________，以提高其光合作用强度。

（3）为验证乙、丙两组黄瓜幼苗叶片色素含量的变化情况，应进行以下操作：

①用无水乙醇分别提取乙、丙两组黄瓜幼苗叶片色素；

②利用________法分离所提取的色素；

③观察比较乙、丙两组滤纸条上________。

(4)叶绿体在光下把ADP和Pi合成ATP的过程称为光合磷酸化。为探究ATP形成的原动力，Jagendorf等科学家在黑暗中进行了如下实验。图中平衡的目的是让类囊体内部的pH和外界溶液相同。

实验在黑暗中进行的目的是。

根据实验结果，叶绿体中ATP形成的原动力来自________。

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