17.春秋战国时代,我国社会发生了剧烈的变化。阅读下列材料:
材料一 平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——《世纪·周本纪》
“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”
材料二 卫鞅(商鞅)曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
材料三 商鞅治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。
——《战国策·秦策一》
材料四 《都江堰示意图》
材料五 《论语》记载:“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”孔子曰:“学而时习之,不亦说乎?”“温故而知新,可以为师矣”。
请回答:
(1)根据材料一回答,春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治,使得整个国家处于什么样的状态?最先“霸诸侯,一匡天下”(或最先称霸)是谁?
(2)材料二中商鞅提出什么观点?商鞅的观点理论属百家争鸣中哪家学派?
(3)材料三可以看出商鞅是怎样推行改革的?
(4)材料四中该工程的主持者是谁?“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之‘天府’也。”,这里的“天府”指哪里?
(5)依据材料五第一段和已学过的知识,简要说出孔子在教育上的主张是什么?材料第二段中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?说出战国时期儒家学派的两位代表人物?
七年级历史综合题中等难度题
17.春秋战国时代,我国社会发生了剧烈的变化。阅读下列材料:
材料一 平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——《世纪·周本纪》
“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”
材料二 卫鞅(商鞅)曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
材料三 商鞅治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。
——《战国策·秦策一》
材料四 《都江堰示意图》
材料五 《论语》记载:“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”孔子曰:“学而时习之,不亦说乎?”“温故而知新,可以为师矣”。
请回答:
(1)根据材料一回答,春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治,使得整个国家处于什么样的状态?最先“霸诸侯,一匡天下”(或最先称霸)是谁?
(2)材料二中商鞅提出什么观点?商鞅的观点理论属百家争鸣中哪家学派?
(3)材料三可以看出商鞅是怎样推行改革的?
(4)材料四中该工程的主持者是谁?“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之‘天府’也。”,这里的“天府”指哪里?
(5)依据材料五第一段和已学过的知识,简要说出孔子在教育上的主张是什么?材料第二段中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?说出战国时期儒家学派的两位代表人物?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
春秋战国时代,我国社会发生了剧烈的变化。阅读下列材料
材料一 平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——《世纪·周本纪》
“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”
材料二 卫鞅(商鞅)曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
材料三 商鞅治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。
——《战国策·秦策一》
材料四 《都江堰示意图》
材料五 《论语》记载:“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”
孔子曰:“学而时习之,不亦说乎?”“温故而知新,可以为师矣”。
请回答:
(1)根据材料一回答,春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治,使得整个国家处于什么样的状态?最先“霸诸侯,一匡天下”(或最先称霸)是谁?
(2)材料二中商鞅提出什么观点?商鞅的观点理论属百家争鸣中哪家学派?
(3)材料三可以看出商鞅是怎样推行改革的?
(4)材料四中该工程的主持者是谁?“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之‘天府’也。”,这里的“天府”指哪里?
(5)依据材料五第一段和已学过的知识,简要说出孔子在教育上的主张是什么?材料第二段中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?
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春秋战国时代,我国社会发生了剧烈的变化。阅读下列材料
材料一 平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——《世纪·周本纪》
“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”
材料二 卫鞅(商鞅)曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
材料三 商鞅治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。
——《战国策·秦策一》
材料四 《都江堰示意图》
材料五 《论语》记载:“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”
孔子曰:“学而时习之,不亦说乎?”“温故而知新,可以为师矣”。
请回答:
(1)根据材料一回答,春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治,使得整个国家处于什么样的状态?最先“霸诸侯,一匡天下”(或最先称霸)是谁?
(2)材料二中商鞅提出什么观点?商鞅的观点理论属百家争鸣中哪家学派?
(3)材料三可以看出商鞅是怎样推行改革的?
(4)材料四中该工程的主持者是谁?“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之‘天府’也。”,这里的“天府”指哪里?
(5)依据材料五第一段和已学过的知识,简要说出孔子在教育上的主张是什么?材料第二段中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?
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春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合材料回答问题:
材料一: "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。"
——《史记•周本纪》
阅读材料回答:
(1)春秋时期出现了哪些主要霸主?
(2)春秋时期的争霸对当时社会有什么影响?
材料二:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
请回答:
(1)材料中“卫鞅”是指谁?
(2)请列举变法在政治上的内容
(3)这项变法有什么作用?
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春秋战国是我国极具特色的一段时期。阅读下列材料,回答问题。
材料一 平王之时, 周室衰微, 诸侯强并弱,……政由方伯
------《史记周本纪》
(1)材料一中反映出周王室统治地位的什么变化?
材料二 九合诸侯,一匡天下。
----《史记》
(2)材料二中“一匡天下的是春秋时期的第一个霸主,请写出他的姓名。这一时期诸侯争霸是以什么名义进行征战的?请再列举两个这一时期的霸主。
材料三 七雄戈戟乱如麻,四海无人得作家。
——胡曾《流沙》
(3)结合材料三及所学知识,说说战国七雄中位于最西边的是哪一国家?“七雄戈戟乱如麻”,请写出这一时期的一次著名战役。
材料四及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,倾邻国而雄诸侯。
-----《汉书·食货志上》
(4)请从材料四中找出商鞅变法的结果。
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春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合材料回答问题
材料一 "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯."
——《史记周本纪》
材料二 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——《史记·商君列传》阅读材料回答:
(1)春秋时期出现了哪些主要霸主?
(2)春秋时期的争霸对当时社会有什么影响?
(3)材料二中“卫鞅”是指谁?
(4)请列举变法在政治上的内容
(5)这项变法有什么作用?
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材料论述题
平王之时,周室衰微,诸侯并弱,齐、楚、秦、晋、始大,政由方伯。
(1)材料中的“方伯”指一方诸侯之长。春秋时期国家处于什么状态?
(2)有人说,春秋时代的争霸战争给人们带来了战乱,对社会化起了破坏作用延缓了历史的发展。也有人说春秋时代的争霸给社会带来了种种灾难,但也使社会在战斗中发展,推动了历史的发展,你是怎样认为的呢?
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(10分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 “平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐楚秦晋始大,政由方伯(霸)。”
———《史记》
材料二 管仲相桓公,霸诸侯,一筐天下。
———《论语》
材料三 春秋无义战。
———孟子
请回答(1)结合材料一分析春秋争霸局面出现的原因是什么?(2分)
(2)根据所学知识结合材料二,分析齐桓公为什么能首先称霸?(4分)
(3)结合所学知识和材料三谈谈你如何看待春秋争霸战争的影响。(4分)
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(题文)阅读下列材料:
材料 平王立,东迁于洛邑,辟戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——《史记·周本纪》
请回答:
(1)材料实质上反映了怎样的问题?
(2)春秋时期诸侯争霸的主要原因是什么?
(3)春秋时期出现了哪些霸主?最早称霸中原的是谁?
(4)春秋争霸战争的影响是什么?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,根据所学知识回答问题。
材料一 平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(一方诸侯之长)。
——《史记·周本纪》
材料二 春秋时期,周天子的权威一落千丈,一些较大的诸侯国,为了争夺土地、人口,不断进行争霸战争。
材料三 《春秋》之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。
——《史记·太史公自序》
材料四 在评价春秋争霸战争时,有的人说“春秋无义战”,也有人引用列宁的话来评价战争:“历史上常常有这样的战争,它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦,但它们仍然是进步的战争,它们促进了人类的发展,加速破坏了极端有害和反动的制度。”
(1)结合材料一、二,分析春秋争霸局面出现的原因。
(2)根据材料三、四,并结合所学知识,分析春秋争霸战争的影响。
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