某小组以生长期大豆为材料研究了叶片光合速率以及光合产物向豆荚（果实）分配的规律，图中①②③...

某小组以生长期大豆为材料研究了叶片光合速率以及光合产物向豆荚（果实）分配的规律，图中①②③④表示豆荚，A、B表示叶片。将生长一致的大豆植株分为三组，进行以下处理（环境条件均适宜）：

第一组：选取B处叶片（成熟叶），透明塑料袋扎紧，袋内充入一定量14CO2饲喂叶片，一段时间后，检测各处豆荚的放射性强度占比。

第二组：选取A处叶片（幼叶），重复第一组操作。

第三组：去掉所有豆荚，保留叶片（叶片未损伤），测定B处叶片光合速率。

请回答下列问题：

（1）具有放射性的有机物首先出现在叶肉细胞的__________（部位），同位素标记法可以用于追踪物质的__________规律。

（2）第一组实验结果如下表，说明B处叶片光合产物向豆荚分配的规律为____________________。

（3）第二组各处豆荚均未检测到放射性，原因可能是幼叶叶肉细胞内______________________________，因而光合能力较弱，几乎没有产物输出。说明光合产物是否输出与叶片的发育程度和供应能力有关。

（4）与保留豆荚相比，第三组实验中B处叶片光合速率下降，推测可能的原因是______________________________________________________________________。

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植物进行光合作用制造的有机物可运输到花、果实等器官，如果在叶片内积累，会引起反馈抑制。某实验小组研究氮素含量对非洲菊叶片光合作用和生长发育的影响，实验期间呼吸速率基本恒定，实验结果如下。回答下列问题：

（1）表中数据是采用叶龄一致的叶片，在___________相同的实验条件下测得。如做色素提取和分离实验，A组第________条（从所画铅笔线开始数）比其它组窄。

（2）据表中数据分析，A组胞间CO2浓度较高的原因是因为氮素水平低，__________。

（3）实验者对各组叶片淀粉含量检测时，发现D组净光合速率高于C组，但淀粉含量却低于C组，分析其原因可能是_______________________________。

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某研究性活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验；将图甲（a表示叶片，b表示茎，c表示果实、X表示某种气体）放入光合作用最适合的温度和光照强度下培养，并随时记录a、b、c三处放射性含量的数值如乙图。下列分析不正确的是（　　 ）

A.根据实验要求，气体X应选择14CO2

B.叶绿体中可发生CO2→_C3→（CH2O）

C.t1时刻是光合作用的结束点

D.若适当提高温度，则图乙中的S1­和S2的值都将变小

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（10分）某小组以田间栽培的大豆开展了大豆叶片光合作用和呼吸作用的日变化关系研究。实验结果如图。

（1）图中曲线1表示________；曲线2表示________。

（2）大豆叶片呼吸作用最强出现在________；光合作用最强出现在________。

（3）从图示看，植物光合作用和呼吸作用在________均表现为“午休”现象，此时，植物叶片气孔处于关闭状态的数量较多，则此时叶绿体内 C₃和C₅化合物哪个相对含量较高________。

（4）已知通过塑料薄膜覆盖能减弱午休现象，请设计实验验证这一结论？简单实验思路如下________。

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南通某中学生物研究性学习小组以芒草、韭菜叶片为材料，探究CO2浓度对植物光合速率的影响，主要实验步骤如下：

步骤1　 制备叶圆片　 取生长旺盛的2种植物叶片，用打孔器制备直径为l　 cm的叶圆片。

步骤2　 制备真空叶圆片　 向装有10 mL蒸馏水的注射器中加入10片叶圆片（如图1），在排除注射器前端空气后堵住前端小孔，再连续多次拉动活塞，直至叶圆片全部下沉至水底。置于黑暗环境中保存。

步骤3　 实验探究　 取注射器6个，分别放入10片芒草叶圆片，再依次加入等量不同浓度的NaHCO3溶液，然后将6个注射器插入实验架上圆盘内圈1—6号小孔中（如图2），置于适宜温度下，开启LED冷光源并计时，记录并计算每组叶圆片上浮到液面的平均时间。再用韭菜叶圆片重复上述实验。

请回答：

（1）步骤2中制备的真空叶圆片保存时，置于黑暗中的原因是_____。

（2）实验中选用“LED冷光源”是为防止______变化影响实验结果，实验过程中叶圆片上浮是由于__，使叶圆片浮力增大。

（3）实验结果如图，CO2浓度与植物光合速率的关系为____，NaHCO3溶液浓度小于3.5%时，两种植物叶圆片对CO2浓度变化更敏感的是____。

（4）该小组还利用内、中、外三圈各三个小孔来探究光照强度对芒草叶片光合速率的影响，观察到各个注射器中叶圆片上浮均较快且差异不明显，其原因可能是 ____、____ 。

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以大豆为材料，研究了1/3遮阴处理和不遮光条件（对照）下该植物叶片光合色素含量和净光合速率的变化情况，结果如下图所示。回答下列问题：

（1）据图分析，遮阴能提高大豆叶片的_______________，进而提高大豆适应弱光的能力。

（2）7→9时，对照条件下叶绿体______________上的色素吸收光能增加，水光解加快、氧气释放增多。在绿叶的色素实验提取中，常选用无水乙醇而不是水作为色素的提取溶剂，理由是______________________。

（3）11时对照组大豆植株净光合速率明显降低的原因是______________________。遮阴组在实验时间段内光合积累总量显著___________对照组，推测遮阴可能影响___________反应，可能的原因是遮阴使叶片温度降低，导致______________________。

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某研究小组以大豆幼苗为实验材料，探究不同波长光对植物光合速率（用CO2的吸收量表示）的影响，结果如下表。已知表中数据为同一强度自然光条件下测得，各单色光通过滤光片得到。请回答下列问题：

（1）在该实验条件下，提供________光，最不利于大豆幼苗的生长。大豆幼苗在红光条件下光合速率较黄光高，原因是_____________________________________。黄光条件下，相同时间内大豆幼苗叶肉细胞呼吸作用释放的二氧化碳量______（填“大于”、“小于”或“等于”）叶肉细胞光合作用同化的二氧化碳量。

（2）表中的光合速率除了可以用CO2的吸收量表示，还可以用________________________________表示。在自然光条件下，如果用红色塑料薄膜（相当于滤光片）遮盖大豆幼苗，则短时间内C5的含量将____________。

（3）为了探究不同波长光照培养条件下，大豆幼苗的光合色素含量是否发生改变,实验思路如下：分别取不同波长光照培养条件下大豆幼苗叶片，运用__________法提取并分离色素，通过比较滤纸条上的________________来判断光合色素含量是否发生改变。

（4）对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后，幼苗会向光生长。试解释该现象出现的原因：____________________________________________________________________。

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某研究小组采用“半叶法”对番茄叶片的光合速率进行测定。其原理是：采用物理和化学方法杀死叶柄韧皮组织细胞或切断韧皮输导组织，阻止叶片光合产物向外运输，同时不影响木质部中水和无机盐向叶片的输送。将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg／（dm²·h）。

（1）MA表示6小时后：叶片初始质量－呼吸作用有机物的消耗量；

MB表示6小时后：（）+（）－呼吸作用有机物的消耗量。

（2）若M=MB－MA，则M表示________。

（3）真正光合速率（单位：mg／dm2·h）的计算方法是________。

（4）本方法也可用于测定叶片的呼吸速率，写出实验设计思路。

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（2015秋•太原校级月考）某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1（a表示叶片，b表示茎、c表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录．a、b和c三处放射物含量的数值如图2．下列分析不正确的是（　 ）

A．根据实验要求应该用碳元素做放射性同位素实验研究

B．t1时刻是光合作用的结束点

C．叶绿体中可发生CO2→C3→（CH2O）

D．若适当提高温度，则图2中的S1和S2的值都将变小

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某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1（a表示叶片，b表不茎、。表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录。、b和c三处放射物含量的数值如图2。下列分析正确的是

A．根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素实验研究

B．X中该元素转化为三碳糖分子的途径称为柠檬酸循环

C．t₁时刻不是光合作用的结束点，S₂的值表示种子的呼吸量

D．若适当提高温度，则图2中的S₁和S₂的值都将变小

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