比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成下面小题。
（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙文）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点的词。
①晓雾将歇 ②未复有能与其奇者
③怀民亦未寝 ④念无与为乐者
2.用现代汉语翻译下列句子。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3.甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“__________之美”，乙文描写了“________之美”。但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者的_______________的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中的“_______________”句子中。
八年级语文对比阅读中等难度题
答谢中书书、记承天寺夜游
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
B．但少/闲人如吾/两人者耳。
C．未复有/能与其奇者。
D．实是/欲界之仙都。
2.下列句子中加横线的词解释不正确的一项是（ ）
A．夕日将颓（颓唐） 四时俱备（四季）
B．五色交辉（交相辉映） 沉鳞竞跃（潜游水中的鱼）
C．相与步于中庭（一同，共同） 盖竹柏影也（表示推测）
D．念无与为乐者（想） 但少闲人如吾两人者耳（只）
3.下列对选文理解不正确的一项是（ ）
A．《答谢中书书》开篇总领全文，以“美”点明全文中心。
B．“自康乐以来，未复有能与其奇者”两句借康乐从正面赞美山川之美。
C．《记承天寺夜游》用比喻描写庭院中的月色和月色下的景物，形象传神，给人以清静雅致的感觉。
D．《记承天寺夜游》叙事、写景、抒情集中于写人；写人，又突出一个“闲”字。
4.用现代汉语写 出下面文言文语句的大意
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横。
5.赏析；
（1）从角度、内容两方面谈谈“高峰入云，清流见底”的写景特色。
（2）乙文写于苏轼被贬黄州期间，请说说文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
答谢中书书、记承天寺夜游
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
B．但少/闲人如吾/两人者耳。
C．未复有/能与其奇者。
D．实是/欲界之仙都。
2.下列句子中划线的词解释不正确的一项是（ ）
A．夕日将颓（颓唐） 四时俱备（四季）
B．五色交辉（交相辉映） 沉鳞竞跃（潜游水中的鱼）
C．相与步于中庭（一同，共同） 盖竹柏影也（表示推测）
D．念无与为乐者（想） 但少闲人如吾两人者耳（只）
3.下列对选文理解不正确的一项是（ ）
A．《答谢中书书》开篇总领全文，以“美”点明全文中心。
B．“自康乐以来，未复有能与其奇者”两句借康乐从正面赞美山川之美。
C．《记承天寺夜游》用比喻描写庭院中的月色和月色下的景物，形象传神，给人以清静雅致的感觉。
D．《记承天寺夜游》叙事、写景、抒情集中于写人；写人，又突出一个“闲”字。
4.用现代汉语写 出下面文言文语句的大意
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横。
5.赏析；
（1）从角度、内容两方面谈谈“高峰入云，清流见底”的写景特色。
（2）乙文写于苏轼被贬黄州期间，请说说文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成下面小题。
（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙文）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点的词。
①晓雾将歇 ②未复有能与其奇者
③怀民亦未寝 ④念无与为乐者
2.用现代汉语翻译下列句子。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3.甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“__________之美”，乙文描写了“________之美”。但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者的_______________的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中的“_______________”句子中。
八年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成下面小题。
（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙文）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点的词。
(1)晓雾将歇（________） (2)未复有能与其奇者（______________）
(3)念无与为乐者（_______） (4)但少闲人如吾两人者耳（___________）
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A.《答谢中书书》中作者所要表达的思想感情是：通过写人间奇观，表达自己郁郁不得志的愁绪。
B.“高峰入云，清流见底。”这两句话描写了高山、白云、流水三种景观，是由仰观、俯察两种视角来写的。
C.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰籍的心情。
D.从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“闲人”，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“闲人”。
八年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
文言文阅读
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）晓雾将歇： （2）夕日欲颓：
（3）念无与为乐者： （4）怀民亦未寝：
2.下列对《记承天寺夜游》的分析，不正确的一项是（ ）
A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B.短文真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C.这篇随笔小品叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D.“闲人”，意为清闲的人。首先，指具有闲情雅致的人，其次，“闲人”包含了作者在政治上有远大的抱负，却郁郁不得志的悲凉心境以及自我排遣的旷达。
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4.《答谢中书书》一文表达了作者怎样的情感？
八年级语文对比阅读简单题查看答案及解析
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成下列小题。
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点的词。
(1)晓雾将歇（____________） (2)未复有能与其奇者（__________________）
(3)夕日欲颓（___________） (4)但少闲人如吾两人者耳（__________________）
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1) 夕日欲颓，沉鳞竞跃;_______________________________________
(2)相与步于中庭。____________________________________________
3.甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“__________之美”，乙文描写“_______之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者________________________________________的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_____________”的语句中。
4.请谈谈乙文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句的妙处。
5.甲文结尾说“自康乐以来，未复有能与其奇者。”其中有什么言外之意？
6.请说说乙文中 “闲人”的含义?
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成小题。
（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙文）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.用“／”为文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
2.解释下列加点的词。
(1)晓雾将歇
(2)未复有能与其奇者
(3)怀民亦未寝
(4)但少闲人如吾两人者耳
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
4.填空。
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“__________”。
(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
八年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成小题。
（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙文）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.用“/”为下面句子画线标出停顿。
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
2.解释下列加粗加点的词。
(1)晓雾将歇（______）
(2)未复有能与其奇者（________）
(3)怀民亦未寝（______）
(4)但少闲人如吾两人者耳（_____）
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
4.填空。
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。乙文写景的名句是“__________”。
(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“__________之美”，乙文描写了“__________之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
八年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
比较阅读甲文和乙文，完成小题。
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（《答谢中书书》）
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）
1.用“／”为文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
2.解释下列加横线的词。
（1）晓雾将歇（ ） （2）未复有能与其奇者（ ）
（3）念无与为乐者（ ） （4）但少闲人如吾两人者耳（ ）
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4.填空。
（1）乙文点明主旨的句子是：
（2）甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“ 之美”，乙文描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者 ____的思想感情；乙文表达了赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
（甲）答谢中书书
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
（乙）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)未复有能与其奇者 与:
(2)但少闲人如吾两人者耳。闲人：
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(2)水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3.指出下列句子所用的修辞手法。
①高峰入云，清流见底。 （______）
②庭下如积水空明。（______）
③藻、荇交横，盖竹柏影也。（____）
④何夜无月?何处无竹柏? （____）
4.从这两文的主旨中体会两文共同之处。
八年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析