如图所示，是“探究二力平衡条件“的实验装置．在实验过程中，把小车放在水平桌面上，两端小盘里...

如图所示，是“探究二力平衡条件“的实验装置．在实验过程中，把小车放在水平桌面上，两端小盘里加砝码，先使两盘砝码质量相等，再使砝码质量不相等，观察小车的运动情况，发现小车在砝码质量_____时静止，在砝码质量_____时运动．接着，保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2_____上，观察到小车发生转动．

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小明在探究“二力平衡的条件”的实验中，选择了如图所示的实验装置进行操作。

（1）他把小车放在较光滑的水平桌面上，向左右两端的小盘里加减砝码，当两盘中砝码质量____（填“相等”或“不相等”）时，小车静止，说明相互平衡的两个力大小____（填“相等”或“不相等”），方向_______（填“相同”或“相反”）；

（2）保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在一条直线上，观察到木块会发生________。当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上。说明这两个力还必须满足作用在___________上，才能相互平衡；

（3）本次实验中，小明选择小车而不是木块作为研究对象是因为_____（选填“小车”或“木块”）跟桌面的摩擦力太大，会影响实验效果。

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如图是研究二力平衡条件的实验装置图。

（1）先让小车受到大小相等，方向_______的两个力作用

（2）把小车放在水平桌面后，向挂在小车两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量_______时，小车静止。

（3）然后把小车___使两边的拉力不在_____，放开手后，观察到小车不会静止，而是发生运动。

（4）此实验得出的二力平衡条件_________________ 。

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下面描述了一实验小组用小车(如图所示)来“探究二力平衡的条件”的部分情景。请你根据情景回答问题。

把小车放在水平桌面上，两端小盘里加上等重的砝码，观察到小车静止不动。保持两盘里砝码重相等，把小车扭转一个角度，松手后，发现小车发生偏转。

从上述实验，可得出的结论是________________。

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小张用如图所示的装置“探究二力平衡的条件”。

(1)把小车放在________(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，向两端完全相同的小盘里加砝码，当两盘砝码的质量________时，小车处于静止状态。(不考虑滑轮的摩擦)

(2)保持两盘砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，使拉力F1、F2不在同一直线上。放手后，小车扭转回来，当小车静止时，拉力F1、F2又回到同一直线上。

(3)由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果____，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。

(4)实验中，定滑轮的作用是________________。

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如图是研究二力平衡条件的实验装置图．实验步骤如下：

（1）先让小车受到大小相等、方向 ______ 的两个力的作用．

（2）把小车放在水平木板上后，向挂在小车两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量 ______ 时，小车静止．

（3）然后把小车 ______ 使两边的拉力不在 ______ ，放开手后，观察到小车不会静止，而是会发生转动．

（4）此实验得出的二力平衡的条件是 ______ ．

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如图是某实验小组设计的“探究二力平衡条件”的实验装置图。

（1）把木块放在水平桌面上，向挂在木块两端的小盘里加砝码，当两边砝码相等时，此时木块所受两侧的拉力大小___________，方向___________。

（2）实验中小忠同学意外发现，有时两边的砝码值不相等，木块也能保持静止不动。造成这种现象的原因是__________。改进的方法是_________________。

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如图是研究二力平衡条件的实验装置图。

实验步骤如下：

（1）先让小车受到大小相等、方向________的两个力的作用。

（2）把木块放在水平木板上后，向挂在木块两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量__时，木块静止。

（3）然后把木块____　 ，使两边的拉力不在___，放开手后，观察到木块不会静止，而是会发生转动。

（4）此实验得出的二力平衡的条件是_______________________.

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在研究二力平衡条件的实验中：

（1）把小车放在____________（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量_____________（选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；

（2）保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，这是为了使两个拉力_____________， 放手后观察到木块____________（“静止”、“转动”）。

（3）在探究同一问题时，有有同学使用木块代替小车进行实验，你认为使用_________效果更好一些，主要原因是________________________________________。

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如图所示是物理兴趣小组的同学在“研究二力平衡条件”的实验，以下是他们的实验过程：

（1）把木块放在水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，发现当两盘砝码质量相等时，木块静止。当左侧放400g砝码，右侧放500g砝码时，小木块也保持静止状态，经过分析是木块受到摩擦力的作用，摩擦力的大小为______N（g＝10N/kg）。

（2）为了解决这个问题，将木块换成小车，如图乙所示。小车处于静止后，保持F1与F2相等，将小车扭转到如图丙所示的位罝，松手后，小车将_____（选填“保持静止”或“扭转回来”）；这一步骤说明二力平衡时，要满足两个力在_____上的条件。

（3）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，小明在图甲中小车静止的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将_____（选填“能”或“不能”）保持静止。这说明：只有当两个力作用在_____物体上，才能使物体保持平衡。

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