某二倍体植物的两个植株①②杂交,得到③,对③的处理如下图所示。下列分析错误的是
A. ③到④的过程为诱变育种,依据的遗传学原理是基因突变
B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧,因而⑤⑥属于同一物种
C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,从而引起细胞内染色体数目加倍
D. ③到⑦的过程为花粉离体培养,涉及的原理是植物细胞具有全能性
高一生物单选题中等难度题
某二倍体植物的两个植株①②杂交,得到③,对③的处理如下图所示。下列分析错误的是
A. ③到④的过程为诱变育种,依据的遗传学原理是基因突变
B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧,因而⑤⑥属于同一物种
C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,从而引起细胞内染色体数目加倍
D. ③到⑦的过程为花粉离体培养,涉及的原理是植物细胞具有全能性
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将①②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如下图所示。下列分析错误的是
A.由③到④的育种方法可以定向改变生物的遗传性状
B.若⑧为三倍体西瓜,则在育种过程中遵循的主要原理是染色体变异
C.若③的基因型为AaBb,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.由③到⑨的育种方法明显缩短了育种年限
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下列有关育种的叙述,错误的是( )
A. 诱变育种可以创造新的基因
B. 杂交育种的理论依据是非同源染色体交叉互换
C. 单倍体育种得到的植株能够正常生殖
D. 秋水仙素处理是诱导多倍体的最有效方法
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将①、②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如下图所示。下列分析错误的是
A. 若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
B. 由⑤×⑥到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体变异
C. 由③到④过程一定发生了基因突变
D. 由③到⑦过程可能发生突变和基因重组,突变和基因重组为生物进化提供 原材料
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将①②两个植株杂交,得到③,将③再做进一步处理,如下图所示,下列分析错误的的( )
A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
B.秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成,导致染色体数目加倍
C.⑥和⑨植株的染色体组数目不相同
D.由③到⑨过程称为花药离体培养
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将①、②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如下图所示。下列分析错误的是( )
A.由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合
B.由⑤×⑥到⑧的育种过程中,遵循的育种原理是染色体变异
C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/8
D.由③到⑦过程可能发生突变和重组,突变和重组为生物进化提供原材料
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下列关于变异与育种的叙述中,正确的是( )
A.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后便可得到稳定遗传的植株
B.人工诱导多倍体方法很多,目前最常用最有效的方法是低温处理植物分生组织细胞
C.诱变育种可以按人为需要在短时间内获得优良的变异
D.染色体结构发生变异则染色体上基因的数目或排列顺序会发生改变
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下列关于某二倍体植物育种的描述中,错误的是
A. 诱变育种依据的原理是基因突变、染色体畸变
B. 单倍体育种过程中可用秋水仙素作用于单倍体种子
C. 杂交育种一般可以通过杂交、选择、纯合化等手段培育出新品种
D. 可通过多倍体育种获得三倍体无籽西瓜
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将①、②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如图所示,下列分析正确的是( )
A. 由③到④的育种方法可以定向改变生物的遗传性状
B. 由⑤×⑥到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是基因重组
C. 若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/8
D. 由①②③到⑦的过程就是单倍体育种的过程
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如下图所示,将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③作进一步处理。对此分析错误的是( )
A.由⑤得到⑥的育种原理是基因重组
B.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍
C.若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBd
D.③至④的过程中,所产生的变异都有利于生产
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