将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是 A. 若③...

将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是(　　)

A．由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合

B．由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的育种原理是染色体变异

C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/8

D．由③到⑦过程可能发生突变和重组，突变和重组为生物进化提供原材料

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将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析正确的是

A．由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合

B．由③到⑥的育种过程中，遵循的育种原理是基因重组

C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/8

D．由③到⑦过程可能发生突变和重组，突变和重组为生物进化提供原材料

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将①②两个植株杂交得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下述错误的是

A．由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合

B．由⑤和⑥杂交得到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体畸变

C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D．由③到⑦过程可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组

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将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是　　　

A. 若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

B. 由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异

C. 由③到④过程一定发生了基因突变

D. 由③到⑦过程可能发生突变和基因重组，突变和基因重组为生物进化提供　 原材料

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将①②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示，下列分析错误的的（　　　 ）

A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变

B.秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍

C.⑥和⑨植株的染色体组数目不相同

D.由③到⑨过程称为花药离体培养

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将①②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是

A．由③到④的育种方法可以定向改变生物的遗传性状

B．若⑧为三倍体西瓜，则在育种过程中遵循的主要原理是染色体变异

C．若③的基因型为AaBb，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D．由③到⑨的育种方法明显缩短了育种年限

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某二倍体植物的两个植株①②杂交，得到③，对③的处理如下图所示。下列分析错误的是

A. ③到④的过程为诱变育种，依据的遗传学原理是基因突变

B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧，因而⑤⑥属于同一物种

C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍

D. ③到⑦的过程为花粉离体培养，涉及的原理是植物细胞具有全能性

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让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是（     ）

A.由③产生花粉的过程中不发生等位基因的分离

B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同

C.③⑤⑩的育种方法为杂交育种

D.由③至④过程中产生的变异都有利于生产

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让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是

A．由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离

B．获得④和⑧植株的育种原理基本上相同

C．图中秋水仙素的作用是使DNA数目加倍

D．由③至④过程中产生的变异都有利于生长

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如下图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理。对此分析错误的是（　　 ）

A．由⑤得到⑥的育种原理是基因重组

B．图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍

C．若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd

D．③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产

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