将①②两个植株杂交得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下述错误的是A．由③到④过程一定...

将①②两个植株杂交得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下述错误的是

A．由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合

B．由⑤和⑥杂交得到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体畸变

C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D．由③到⑦过程可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组

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将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是(　　)

A．由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合

B．由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的育种原理是染色体变异

C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/8

D．由③到⑦过程可能发生突变和重组，突变和重组为生物进化提供原材料

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将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析正确的是

A．由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合

B．由③到⑥的育种过程中，遵循的育种原理是基因重组

C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/8

D．由③到⑦过程可能发生突变和重组，突变和重组为生物进化提供原材料

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将①②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示，下列分析错误的的（　　　 ）

A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变

B.秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍

C.⑥和⑨植株的染色体组数目不相同

D.由③到⑨过程称为花药离体培养

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将①②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是

A．由③到④的育种方法可以定向改变生物的遗传性状

B．若⑧为三倍体西瓜，则在育种过程中遵循的主要原理是染色体变异

C．若③的基因型为AaBb，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D．由③到⑨的育种方法明显缩短了育种年限

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将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是　　　

A. 若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

B. 由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异

C. 由③到④过程一定发生了基因突变

D. 由③到⑦过程可能发生突变和基因重组，突变和基因重组为生物进化提供　 原材料

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某科技活动小组将基因型为AaBb 水稻植株的花粉按下图所示的程序进行实验，相关叙述错误的是

A. 在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合

B. 花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体，其特点之一是高度不育

C. 秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体数目加倍

D. 植株B均为纯种，植株B群体中不发生性状分离

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某科技活动小组将基因型为AaBb 水稻植株的花粉按下图所示的程序进行实验，相关叙述错误的是

A. 在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合

B. 花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体，其特点之一是高度不育

C. 秋水仙素的作用是抑制纺缍体的形成，使细胞内的染色体数目加倍

D. 植株B均为纯种，植株B群体中不发生性状分离

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让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是（     ）

A.由③产生花粉的过程中不发生等位基因的分离

B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同

C.③⑤⑩的育种方法为杂交育种

D.由③至④过程中产生的变异都有利于生产

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如图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列选项描述错误的是(　　)

A. 图甲①和②的操作不能同时进行，②操作后要对A植株花进行套袋处理

B. 图乙揭示减数分裂过程中，随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d分别进入雌雄配子中

C. 图丙可以解释为何测交后代两种性状比为1:1

D. 孟德尔采用山柳菊做实验失败的原因之一是花小

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