某校文学社准备根据以下主题挑选学生习作，下列各组习作与主题对应最恰当的一项是
主题一：月是故乡明 主题二：向青春举杯 主题三：和平的钟声 主题四：文化与传统
A. 《母亲的微笑》 《青葱岁月》 《我看辛德勒》 《奇妙的昆虫》
B. 《温暖的布鞋》 《成长的欢乐》 《人生驿站》 《肯德基印象》
C. 《游子折柳》 《年轻的梦想》 《华沙之跪》 《秦腔古韵》
D. 《风华正茂》 《原驰蜡象》 《将军白发征夫泪》 《北京的地坛》
高三语文选择题中等难度题
某校文学社准备根据以下主题挑选学生习作，下列各组习作与主题对应最恰当的一项是
主题一：月是故乡明 主题二：向青春举杯 主题三：和平的钟声 主题四：文化与传统
A. 《母亲的微笑》 《青葱岁月》 《我看辛德勒》 《奇妙的昆虫》
B. 《温暖的布鞋》 《成长的欢乐》 《人生驿站》 《肯德基印象》
C. 《游子折柳》 《年轻的梦想》 《华沙之跪》 《秦腔古韵》
D. 《风华正茂》 《原驰蜡象》 《将军白发征夫泪》 《北京的地坛》
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某校文学社准备编写一本散文集，挑选了三组散文，要为每组散文报一个专题名称。所报名称与各组散文对应最恰当的一项是
第一组:《登临黄鹤楼》《雨中访滕王阁》《又到虎跑泉》《观壶口瀑布》
第二组:《菜畦蝴蝶飞》《耕牛的背影》《袅袅炊烟升起》《麦苗青青》
第三组:《传统团圈饭》《幸福在元宵节》《飘香的酥油茶》《洁白的哈达献给你》
A. 行万里路 田园风光 美好生活 B. 行万里路 儿时回忆 潇洒人生
C. 亲近自然 儿时回忆 美好生活 D. 亲近自然 田园风光 潇洒人生
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某校文学社准备编写一本散文集，挑选了三组散文，要为每组散文拟一个专题名称。所拟名称与各组散文对应最恰当的一项是
第一组：《登临黄鹤楼》《雨中访滕王阁》《又到虎跑泉》《观壶口瀑布》
第二组：《菜畦蝴蝶飞》《耕牛的背影》《袅袅炊烟升起》《麦苗青青》
第三组：《传统团圆饭》《幸福在元宵节》飘香的酥油茶》《洁白的哈达献给你》
A. 亲近自然 儿时回忆 美好生活
B. 行万里路 儿时回忆 潇洒人生
C. 行万里路 田园风光 美好生活
D. 亲近自然 田园风光 潇洒人生
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老师准备向学生介绍一些描写祖国山川风物的文学作品，打算按照所写的地域编为两个专题：甲、巴山蜀水岭南；乙、骏马秋风塞上。下列作品与专题名称对应恰当的一项是（ ）
(1) 《锦江春色来天地——都江堰》
(2) 《李清照的汴京情结》
(3) 《不教胡马度阴山——呼和浩特》
(4) 《共来百越文身地——柳州》
(5) 《烟波浩渺岳阳楼》
(6) 《秦时明月汉时关——天水》
(7) 《锦官城外柏森森》
(8) 《遥梦敦煌》
A. 甲：(2)(5)(7) 乙：(3)(4)(8) B. 甲：(1)(4)(7) 乙：(3)(6)(8)
C. 甲：(1)(5)(8) 乙：(3)(6)(7) D. 甲：(1)(2)(5) 乙：(4)(6)(8)
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老师准备向学生介绍一些描写祖国山川风物的文学作品，打算按照所写的地域编为两个专题：甲、巴山蜀水岭南；乙、骏马秋风塞上。下列作品与专题名称对应恰当的一项是
⑴《锦江春色来天地——都江堰》 ⑵《李清照的汴京情结》
⑶《不教胡马度阴山——呼和浩特》 ⑷《共来百越文身地——柳州》
⑸《烟波浩渺岳阳楼》 ⑹《秦时明月汉时关——天水》
⑺《锦官城外柏森森》 ⑻《遥梦敦煌》
A. 甲：⑵⑸⑺ 乙：⑶⑷⑻ B. 甲：⑴⑷⑺ 乙：⑶⑹⑻
C. 甲：⑴⑸⑻ 乙：⑶⑹⑺ D. 甲：⑴⑵⑸ 乙：⑷⑹⑻
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下面十二句话，是写古代文人的六副对联的上下联。某学校校刊准备开辟文学专栏，请你从下而的十二句话中挑选八句话，组成四副最恰当的对联，分别送给陶渊明、杜甫、李白和李煜专栏作为它们的通栏标题。（只填序号）（4分）
（1）千古忠贞千古仰（2）向日楼中吹落梅
（3）万缕愁绪名悔心（4）湖光山色如眼底
（5）一生清醒一生忧。 （6）浣溪石上窥明月
（7）歌咏总带忧民泪（8）偶尔城市羡华轩
（9）颠沛仍怀爱国心（10）万家忧乐到心头
（11）千般无奈思故国 （12）平生胸中羞五斗
送给陶渊明专栏：上联________，下联________。
送给杜甫专栏：上联________，下联________。
送给李白专栏：上联________，下联________。
送给李煜专栏：上联________，下联________。
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（改编题）学校团委会准备在2月27日下午2：00在学校大礼堂举行一次演讲会，意在激励高三学生百日冲刺，充满信心迎接高考。本次演讲的主题是“激扬的青春”。请你以团委会的名义为这次活动拟写一份内容全面、格式正确的海报。
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学校团委会准备在2月27日下午2：00在学校大礼堂举行一次演讲会，意在激励高三学生百日冲刺，充满信心迎接高考。本次演讲的主题是“激扬的青春”。请你以团委会的名义为这次活动拟写一份内容全面、格式正确的海报。
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在下面一段话画线处填入恰当的关联词，使之成为语意连贯的一段话。(4分)
本书为何开篇谈“素材”？因为“巧妇难为无米之炊”——①大师创作② 孩子习作，③必须首先面对“材料”，即靠什么“材料”来编织文学。俄国现实主义文学大师契诃夫留下的《手记（1892年—1904年）》就是他搞创作的素材库。它收集了大师在创作成熟期随手录下的对生活的瞬间感触、未来作品的腹稿、读书心得④从别人著作中摘录下的精粹。细细品味，我发现，它是一种既包含了大师生活的真实，又 凝聚着大师对现实的感知、理解、想象与情感的心理复合体。
①________ ②________ ③________ ④________
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阅读下面的材料，根据要求写作。
今年暑假，上海依托“行走课堂”学生社会实践机制，组织全市60所高校的10万多名大学生，聚焦“看伟大成就、讲中国故事、展青春风采、做时代英才、悟成才之道”主题，奔赴全国各个省份开展了近万个实践项目。
学生团队深入校园、企业、社区、乡村、军营等基层单位，积极开展教学实习、技能实训、惠农服务下乡、基本医疗普查、留守儿童关爱、文化艺术展演等实践活动，用脚丈量祖国大地。用情体察百姓需求，用心感受新时代的气息脉搏，思考当代青年的责任担当……同学们用心制作了多部微视频。其中，微纪录片《彩云之南的课堂》记录了在云南寻甸回族彝族自治县、东川、龙陵等扶贫攻坚一线的扶贫干部的感人故事；微视频《与祖国同行》记录了校友扎根边疆、基层，在祖国各地、各行各业与祖国同成长的奋斗故事……
假如你是学生团队的一员，将参加“青春告白祖国”主题宣讲会，你想对人家说些什么呢?请写一篇发言稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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