下列是光合作用探究历程中的有关实验的叙述，其中正确的是A．恩格尔曼发现光合作用的场所是叶绿...

下列是光合作用探究历程中的有关实验的叙述，其中正确的是

A．恩格尔曼发现光合作用的场所是叶绿体的实验中只用了水绵一种生物材料

B．普利斯特利发现了光在植物更新空气中的作用

C．萨克斯直接把置于光下的绿叶进行一半遮光和一半曝光处理，一段时间后用碘蒸气处理，实验结果可以成功地证明光合作用的产物有淀粉

D．利用了极细的光是恩格尔曼成功的原因之一

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在光合作用的探究历程中，恩格尔曼利用水绵和好氧细菌进行的实验，设计巧妙。以下有关分析错误的是

A.该实验的目的是探究光合作用的场所

B.水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察实验结果

C.好氧细菌进行有氧呼吸消耗氧气的场所是线粒体

D.可以利用该实验进一步探究光质对光合作用的影响

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下列关于光合作用的探究历程的叙述，错误的是

A.普利斯特利通过实验证实植物只有在光下才可以更新空气

B.恩格尔曼用水绵和好氧细菌做材料证明叶绿体是光合作用的场所

C.萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验中通过曝光和遮光形成对照

D.鲁宾、卡门、卡尔文等科学家在研究中均使用了同位素标记法

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下列有关科学实验与方法的叙述正确的是

A．恩格尔曼用好氧细菌和水绵做实验，证明叶绿体是光合作用的场所

B．孟德尔应用假说演译法，通过豌豆杂交实验发现了遗传规律

C．萨顿用类比推理法推断基因在染色体上

D．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中采用了同位素标记技术

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在光合作用的探究历程中，恩格尔曼的水绵和好氧型细菌实验，因其巧妙的设计具有重要的意义，以下有关分析不正确的是（　　 ）

A.本实验巧选实验材料：水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；好氧细菌的分布可以确定释放氧气的部位

B.本实验巧妙排除干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了氧气和除极细光束外其他光的干扰

C.本实验巧妙设计对照实验：用极细的光束照射,叶绿体上可分为光照部位和黑暗部位,相当于一组对照实验

D.本实验巧妙验证实验结果：将临时装片暴露在光下，发现好氧细菌分布在整个水绵细胞的所有受光部位。

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在光合作用的探究历程中，恩格尔曼的水绵和好氧型细菌实验，因其巧妙的设计具有重要的意义，以下有关分析不正确的是

A．水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；好氧细菌的分布可以确定释放氧气的部位

B．恩格尔曼在该实验的基础上进一步探究了不同光质对光合作用的影响

C．好氧细菌进行有氧呼吸消耗氧气的场所在细胞质基质中

D．该实验的目的是探究光合作用是否释放出氧气

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下列关于光合作用的探究历程的说法正确的是（　　 ）

A.恩格尔曼利用水绵与好氧细菌证明了光合作用产生氧气的场所是叶绿体

B.卡尔文用同位素标记法证明了光合作用产生的O2来自H2O

C.鲁宾和卡门采用同位素标记法证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉

D.普利斯特利的空气更新实验证明了植物可以释放O2和H2O来更新空气

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（2014秋•临沂期末）关于光合作用发现历程的叙述，错误的是（　 ）

A．普利斯特利通过实验证明了植物可以更新空气

B．恩格尔曼通过水绵实验发现了光合作用的场所

C．卡尔文用同位素标记法证明了产物O2中的氧来自H2O

D．萨克斯巧妙设置对照实验证明了光合作用可产生淀粉

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在光合作用的探究历程中，恩格尔曼利用水绵和好氧细菌进行的实验，设计巧妙。以下有关实验的描述错误的是（　　 ）

A.把临时装片放在空气充足的小室，黑暗条件下用细光束照射水绵

B.水绵的叶绿体呈蜾旋式带状分布，便于观察实验结果

C.该实验直接证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧

D.用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，证明了光质对光合作用的影响

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关于光合作用发现历程的叙述，错误的是

A.普利斯特利通过实验证明了植物可以更新空气

B.恩格尔曼通过水绵和好氧细菌的实验发现了光合作用的场所

C.卡尔文用同位素标记法证明了产物O2中的氧来自H2O

D.萨克斯巧妙设置对照实验证明了光合作用可产生淀粉

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