阅读材料，完成下列要求。材料寻访历史事件当事人，从中获得历史研究的第一手资料是历史研究的重...

阅读材料，完成下列要求。

材料寻访历史事件当事人，从中获得历史研究的第一手资料是历史研究的重要方法。20世纪60年代，某大学历史系学生确定了“评价辛亥革命历史地位”的研究专题，为了广泛收集资料，搞好这个专题的研究，学生们在老师的指导下拟定了一份寻访辛亥革命当事人的调查提问提纲，以下是这份调查提问提纲的内容：

①革命党人发动武昌起义，建立中华民国的活动。

②武昌起义后西方帝国主义破坏辛亥革命的罪行。

③武昌起义后清政府对抗革命坚持反动统治的罪行。

④武昌起义后各地旧官僚、立宪派混入革命队伍破坏革命的活动。

⑤南北议和革命党人对袁世凯妥协退让，导致袁世凯窃权的经过。

⑥袁世凯独裁卖国、镇压革命的罪行。

⑦南京临时政府奖励，保护工商业的政策，民国成立后资本主义工商业发展的史实。

根据材料并结合所学知识，对材料中的调查提问提纲的内容进行探讨。

（说明：可以就调查提问提纲的内容提出修改、补充或更正，也可以否定提纲内容提出另外不同的寻访调查方式。要求观点明确、史论结合、史实准确）

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阅读材料，完成下列要求。

寻访历史事件当事人，从中获得历史研究的第一手资料是历史研究的重要方法。20世纪60年代，某大学历史系学生确定了“评价辛亥革命历史地位”的研究专题．为了广泛收集资料，搞好这个专题的研究，学生们在老师的指导下拟定了一份寻访辛亥革命当事人的调查提问提纲．以下走这份调查提问提纲的内容：

1．革命党人发动武昌起义，建立中华民国的活动。

2．武昌起又后西方帝国主义破坏辛亥革命的罪行．

3．武昌起义后清政府对抗革命坚持反动统治的罪行．

4．武昌起义后各地旧官僚、立宪派混入革命队伍破坏革命的活动。

5．南北议和革命党人对袁世凯妥协退让，导致袁世凯窃权的经过．

6．袁世凯独裁卖国、镇压革命的罪行。

7．南京临时政府奖动、保护工商业的政策，民国成立后资本主义工商业发展的史实。根据材料并结合所学知识，对材料巾的调查提问提纲的内容进行探讨。

（说明：可以就调查提问提纲的内容提出修改、补充或更正，也可以否定提纲内容提出另外不同的寻访调查方式。要求观点明确、史论结合、史实准确）

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阅读材料，完成下列要求。

寻访历史事件当事人，从中获得历史研究的第一手资料是历史研究的重要方法。20世纪60年代，某大学历史系学生确定了“评价辛亥革命历史地位”的研究专题，为了广泛收集资料，搞好这个专题的研究，学生们在老师的指导下拟定了一份寻访辛亥革命当事人的调查提问提纲，以下是这份调查提问提纲的内容：

1．革命党人发动武昌起义，建立中华民国的活动。

2．武昌起义后西方帝国主义破坏辛亥革命的罪行。

3．武昌起义后清政府对抗革命坚持反动统治的罪行。

4．武昌起义后各地旧官僚、立宪派混入革命队伍破坏革命的活动。

5．南北议和革命党人对袁世凯妥协退让，导致袁世凯窃权的经过。

6．袁世凯独裁卖国、镇压革命的罪行。

7．南京临时政府奖励，保护工商业的政策，民国成立后资本主义工商业发展的史实。

根据材料并结合所学知识，对材料中的调查提问提纲的内容进行探讨。

（说明：可以就调查提问提纲的内容提出修改、补充或更正，也可以否定提纲内容提出另外不同的寻访调查方式。要求观点明确、史论结合、史实准确）

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计量史学是指运用自然科学中数学方法对历史资料进行定量分析的史学研究方法，区别于传统史学的定性分析的方法。计量史学在二十世纪六七十年代风靡欧美各国，后来又波及了整个世界。阅读下列材料，回答下列问题。（15分）

材料一：英国经济统计表

——根据（英）查尔斯《技术史》绘制

材料二：1966—1976年我国工农业总产值统计图

图一：根据《中国统计年鉴》绘制　　 图二：根据《剑桥中华人民共和国史》（1966—1882）绘制

材料三：计量史学创造了一种全新的史学研究方法——定量分析，它可以更加直观的反映历史现象，但是计量史学并不能以了解整个历史学的研究而自命……它的操作方法限制了研究领域，单凭计量证据几乎肯定不会提供一个全面的答案，但是他很可以提供一个部分的答案，而把这部分的答案视若无睹地丢掉，既是浪费也是不负责任。

——弗拉德《计量史学方法导论》

（1）根据材料一，概括英国国民生产中的现象。并指出现象背后的原因。（6分）

（2）关于我国工农业生产的状况，材料二中的哪幅图片更为真实？为什么？（4分）

（3）根据材料三，并结合材料一、二和所学知识，从史学研究角度评价计量史学。（5分）

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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。

材料：中国农村医疗保障制度是中国社会保障制度的重要组成部分。医疗救助作为一项国家制度，形成于20世纪40年代，发展于新中国成立后至80年代初，创新发展于21世纪初。1955年，山西省高平县米山乡最早实行社员群众出“保健费”和生产合作社提供“公益金”补助的办法，建立起了当地的集体合作医疗制度。1960年，中共中央转发了卫生部《关于农村卫生工作现场会议的报告》及其附件，称这一制度为集体医疗保健制度，要求各地参照执行。从此，合作医疗便成为我国农村医疗保障制度的基本制度。到1976年，全国已有90％的农民参加了合作医疗，农村缺医少药的问题基本得到解决。

20世纪80年代初，农村合作医疗制度逐渐衰落。1979—1985年，全国实行农村合作医疗制度的行政村由90％锐减到5％，农村合作医疗制度面临消亡的危险。20世纪90年代，党和政府曾尝试恢复和重建合作医疗制度，但由于指导思想不明确，成效不彰，重建后的合作医疗主要立足于个人缴费。2003年，国务院办公厅转发了《关于建立新型农村合作医疗制度的意见》，此后，新型农村合作医疗制度的试点工作在全国迅速展开。

（1）结合材料和所学知识，分析改革开放前我国农村医疗保障制度的发展和改革开放后医疗保障制度出现曲折的原因。

（2）结合所学知识分析说明当前新型农村医疗保障制度建立的意义。

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（60分）阅读图文材料，完成下列各题。

20世纪80年代以来，考古工作者在广州等地陆续发现了南越王墓等重要历史遗迹。这些发现对研究岭南历史有重要的价值。

材料一 秦始皇兼并六国后，开凿灵渠，攻打百越，设置南海、桂林、象郡三郡。秦汉之际，中原战乱，秦南海郡龙川县令赵佗举兵兼并三郡，自称南越武王，定都番禺（今广州市），于通向内地的各关口屯兵，“绝道聚兵自守”。

刘邦称帝之后，民生凋敝，无力南征，遂封赵佗为南越王，“与剖符通使”，命其“和集百越，毋为南边患害”，开通关市。南越国乘机发展，广泛使用铁器工具，海内外贸易也相当活跃。吕后执政，汉朝“禁南越国关市铁器”，赵佗遂自称南越武帝，举兵北犯，战争持续了一年多。吕后去世后，双方罢兵休战。赵佗又以财物 收买附属于汉朝的闽越等部族，势力所及，“东西万余里”，“以兵威边”。赵佗以皇帝自居，“与中国侔（对等）”。汉文帝实行休养生息政策，遣使对赵佗“自立为帝”的行为予以谴责。赵佗迫于压力，表示“去帝制”，继续“为藩臣，奉贡职”。但在内部，“窃如故号名”。

汉武帝决心彻底解决南越国问题，要求南越王赵兴入朝，“用汉法，比内诸侯”。南越国相吕嘉等杀汉朝使者及主张“内属”的南越王、王太后，“发兵守要害处”。公元前111年，汉军十万分数路越岭，平定南越并将其地分设为九郡，实行与内地统一的制度法令。

——据《史记》等

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出汉朝对岭南地区政策的变化及其原因。（12分）

（2）根据材料一并结合所学知识，说明西汉平定南越的历史意义。（8分）

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20世纪60年代中期兴起于美国的计量史学是运用统计学的方法分析历史事实、实现对历史变化、发展及运行规律的分析研究。阅读英、美、中三国产品在世界产量份额中的变化（1750—1900年）图，完成下列要求。

根据上表提取两条历史信息，并结合所学知识进行说明。

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历史上，人口增长、削减、迁移、流动对社会发展都会产生重要影响。阅读材料，完成下列要求。

材料一：下图是中国历代人口规模图

材料二：19世纪二十年代至20世纪三四十年代南方沿海某乡居民生活情况统计表（单位：人）

材料三　　 17世纪晚期英国人口规模不断扩大英国的牧师、经济学家马尔萨斯1798年发表了《人口论》，他描绘了英伦岛国人口膨胀的可怕前景。他认为，生活资料按算术级数增加，而人口是按几何级数增长的，因此生活资料的增加赶不上人口的增长是自然的、永恒的规律（这被称为“马尔萨斯陷阱”）。只有通过饥饿、繁重的劳动、限制结婚以及战争等手段来消灭社会‘下层’，才能削弱这个规律的作用。

(1)根据材料一，概括中国古代人口变化的特点，并结合所学知识，指出明清时期人口持续增长的原因。

(2)根据材料二，归纳概括鸦片战争后该地区人口流动的主要趋势，并结合所学知识分析其影响。

(3)根据材料三并结合所学知识，用史实说明17世纪后的200年间的英国和1978年底以来的中国，分别是如何安全绕过“马尔萨斯陷阱”的。

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阅读材料，完成下列要求。

材料1945年是个重要的年代，中外史家多把此年作为划分历史阶段的坐标。荷兰著名历史学家伊恩·布鲁玛说：“1945年是现代世界诞生的时刻：整个20世纪下半叶，乃至直到今天的世界发展脉络，都在这一年里埋下种子。”

我国近年有学者提出异议：不同意以1945年为界将世界史划分为两个阶段，认为“1945年说”不能反映我们这个时代的全貌，这个时代是两种制度（资本主义与社会主义）为主，多种力量从对抗到并存与竞争的时代。1955年冷战格局形成，国际力量对比出现了稳定局势。从20世纪初到1955年间，“战争与革命”是时代主题；从1955年至今，“和平与发展”是时代主题。

——摘编自【荷】伊恩·布鲁玛：《零年：1945，现代世界诞生的时刻》齐涛《世界通史教程》等

从材料中提取一个关于标志年的信息，并结合材料和所学知识加以简要分析。

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阅读下列材料，完成下列要求。

材料：20世纪是中国5000年历史上的一个重要转折期，是各种复杂矛盾交错撞击，斗争波澜壮阔，曲折而激烈的年代。为了中国的独立、自由、解放、千百万人前仆后继流血牺牲，涌现出无数英雄豪杰，是一个伟人众多，群星璀璨的时代。……孙中山、黄兴、宋教仁、廖仲恺等是伟人；高举科学、民主大旗开展思想解放运动的陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等是伟人；……毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等是伟人；……邓小平、陈云、胡耀邦等是伟人；……民主人士如沈钧儒、张澜、李济琛、宋庆龄、冯玉祥等也是伟人。总之，各行、各业、各民族，能得上称为“伟人”的名字，可以开出长长的一串。

——摘编自金春明《再论毛泽东的历史地位》

请回答：

（1）列举20世纪影响中国发展的三次历史性巨变的三大伟人、三大理论成果。

（2）20世纪是中国发生巨变的100年，结合20世纪中国的某一次巨变，谈谈对中国社会的影响。

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