如图是植物某器官对生长素的反应情况，下列说法错误的是A.曲线AB段说明在一定的浓度范围内，...

如图是植物某器官对生长素的反应情况，下列说法错误的是（　　 ）

A.曲线AB段说明在一定的浓度范围内，随生长素浓度的增加促进作用增强

B.曲线C点所对应的生长素浓度对该器官的生长既不促进也不抑制

C.曲线D点所对应的生长素浓度对该器官有抑制作用，该器官表现出不生长

D.曲线上E、F两点表示不同浓度的生长素对该器官可以有相同的作用效果

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如图是生长素作用与其浓度的关系图．下列说法错误的是（　 ）

A．曲线BC段说明随生长素浓度的上升，促进作用减弱

B．植物细胞生长素浓度在CD段范围内，植物生长受到抑制

C．A、C点对应的生长素浓度既不促进生长，也不抑制生长

D．AC段说明生长素具有两重性

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下图为不同浓度的生长素类似物对植物生长影响的曲线。下列有关各浓度范围意义的叙述中，错误的是

A. 在低浓度（a→b）范围内，随着浓度增加，促进作用逐渐增强

B. b点对应的浓度为生长素对该植物生长的最适浓度

C. 大于b时，生长素对该器官的抑制作用逐渐增强

D. 达到d点浓度时，可杀死该植物

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下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列判断错误的是

A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性

B.若植物茎向光一侧生长素浓度为 b 点所示浓度，则背光侧浓度一定在 d～e 所示浓度范围

C.植株倒伏一段时间后，根近地侧生长素浓度应大于 c 点所示浓度

D.该植物根对生长素最敏感，茎对生长素不敏感

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生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：

（1）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除　　　　　　　 对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是　　　　　　　 ；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明　　　　　　 。

（2）如图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有　　　 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的。

（3）生长素的化学本质是　　　　　　　　 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育?　　　　　　　　　　 。

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生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：

（1）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除　 　　　　　　 对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是　　 　　　　　 ；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明　　 　　　　 。

（2）如图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有

作用，这种作用很可能是通过降低该过程中　　　 　　　　 的活性实现的。

（3）生长素的化学本质是　　 　　　　　 　 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育?　　 　　　　　　 　 。

（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是　　 　　　　　　　　 　 。

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下图为植株的生长素分布情况，图甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，据图回答下列问题：(要求：用图乙根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来 表示图甲各点的生长素浓度)

（1）图乙_____点浓度可表示图甲①处生长素浓度，_____点表示②处生长素浓度，②处结构长不出来的 原因是_________，解决的办法是___________，此后②处生长素浓度将会低于__________mol·L－1。

（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，图乙_____点浓度可表示③侧生长素浓度，此时，植物茎将_____生长。

（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是图乙中_________点浓度，表示⑤侧浓度 的是_____________点浓度，所以_____侧生长快，茎将背地生长。

（4）图乙中 d 点，对根_____生长（促进、抑制）、对芽_____生长（促进、抑制）、对茎_____生长（促进、抑制）。

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(8分）生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：

（1）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除　　　 对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是　　 ；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明　　　 。

（2）如上右图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有　　 　 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中　　　 的活性实现的。

（3）生长素的化学本质是　　　 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育?　　 　 。

（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是　　　 。

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生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：

（1）图一表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是____________________________。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是______________________；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明___________。

（2）如图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有___________作用，这种作用很可能是通过降低该过程中___________的活性实现的。

（3）生长素的化学本质是___________。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素___________（填“会影响”或“不会影响”）身体的生长发育。

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生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用．请回答下列相关问题：

（1）图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应．图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析．如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除　　　　 对实验结果的干扰．图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是　　　　 ；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明　　　　 ．

（2）如图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系．图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有　　　　 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中　　　　 的活性实现的．

（3）生长素的化学本质是　　　　 ．青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育？　　　　 ．

（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是　　　　 ．

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