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19世纪70年代，京师同文馆刊印《俄国史略》和《各国史略》作为历史教材；1898-1901年，江南制造总局翻译馆则相继组织刊印《法国新志》《俄国新志》《万国史》《欧罗巴史》等作为历史教材。这反映出当时中国
A. 洋务运动方兴未艾
B. 民主思想广泛传播
C. 历史教育的近代化
D. 文化教育奴化严重
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阅读材料，完成下列要求。
材料
中国
外国
鸦片战争后，开设宗教、西学等课程的西方教会学校在中国出现。
19世纪60年代，京师同文馆成立；江南制造总局附设的机械学校等出现。
19世纪70年代，清政府派幼童赴美留学
19世纪30年代，普鲁士已形成一个完整的公立中小学教育体系。
1848年，法国教育部长卡诺向国会提交关于普及义务教育的改革方案。
1861年英国教育家斯宾塞出版《教育论》，提出以科学为主的课程体系
1895年，盛宣怀创立北洋大学和南洋公学，仿造西方学校体系，分为初、中、高级，具有近代三级学制维形。
1898年，梁启超、经元善创立上海经正女学，兼修中西学科。
1898年，光绪帝下诏废除八股文，设立京师大学堂。
19世纪中后期，德国教育家第斯多惠提出“全人教育”理念，指出民族不能把自己的幸福建立在人类的废墟之上。
19世纪下半叶，在曼彻斯特等城市涌现了私立的、男女均可入学的新大学。
1899年，英国成立教育委员会，初步完成英国教育领导体制的国家化。
20世纪初，清政府公布了第一个近代中国学制“癸卯学制”；随后又废除科举制中国学制“癸卯学制”；随后又废除科举制度，成立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机关。
1912年，蔡元培担任中华民国教育总长，提出国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育等“五育并举”的教育方针。
1923年陶行知与晏阳初等倡导推行平民教育，关注农民和乡村的教育问题。
1906年，法国教育家涂尔干指出教育有两大功能，一是为工业经济输送技术工人，二是通过文化传递整合社会，提出要注重道德教育与儿童心理教育。
19世纪末20世纪初，欧洲出现“新教育运动”，代表人物有爱伦、罗素等人，关注妇女、儿童、平民，注重教育民主化、品性化。
1924年英国发布《哈多报告》，“人人受中等教育”的理想模式被广为接受。
——根据周采《外国教育史》、孙培青《中国教育史》等整理
上表为19世纪中期至20世纪初期的中外教育历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
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图片、地图、表格等都蕴含了丰富的历史信息。阅读材料，回答问题：
中国近代以后西学东渐的历程
鸦片战争后
林则徐雇人翻译《四洲志》《各国律令》
魏源编写《海国图志》
第二次
鸦片战
争后
江南制造总局翻译馆、上海同文馆（均为清政府所办）
李善兰翻译《方圆阐幽》、《垛积比类》
徐寿翻译《化学鉴原》
华蘅芳翻译《地学浅识》
徐建寅翻译《声学》《电学》
甲午战
争后
大同译书局（梁启超自办）、译书出版社（留日学生自办）
严复翻译《天演论》（赫胥黎著）、《原富》（亚当·斯密著）
马君武翻译《卢梭民约论》（即《社会契约论》）
杨廷栋翻译《万法精理》（孟德斯鸠著）
民国以后
陈独秀翻译《现代文明史》（法国薛纽伯著）
胡适翻译《最后一课》（都德著）、《弑父之仇》（莫泊桑著）
依据材料所示，提取中国近代西学东渐的变化发展的两项信息，并结合所学知识予以说明。
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李鸿章说：“必先富而后能强，尤必富在民生而国本乃可益固。”与上述思想相符合的洋务派活动是
A. 创办江南制造总局 B. 成立三支海军
C. 创办开平煤矿 D. 创设京师同文馆
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李鸿章说：“必先富而后能强，尤必富在民生而国本乃可益固。” 与上述思想相符合的洋务派活动是
A．创办江南制造总局 B．成立三支海军
C．创办开平煤矿 D．创设京师同文馆
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李鸿章认为：“我中华智巧聪明，岂出西人之下？果有精熟西文者转相传习，一切轮船火器等巧技，当可由渐通晓，于中国自强之道似有裨助。”下列符合此设想的洋务派活动是
A. 创办江南制造总局
B. 创办京师同文馆
C. 创办轮船招商局
D. 建设近代海军
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1861—1895年，京师同文馆、江南制造局翻译法学教科书仅18部，均为美、德、法、英、瑞士、荷兰等欧美国家的法学著作。清末翻译日本政法书籍渐成潮流，翻译量达200多种。发生这一变化的背景是
A. 救亡道路的调整与转变
B. 近代民族工业加快发展
C. 欧洲列强对华侵略加剧
D. 中体西用思想广泛传播
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李鸿章认为:“我中华智巧聪明,岂出西人之下?果有精熟西文者转相传习,一切轮船火器等巧技,当可由渐通晓，于中国自强之道似有裨助。”下列符合此设想的洋务派活动是( )
A.创办江南制造总局 B.创办京师同文馆
C.创办轮船招商局 D.建设近代海军
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早在1873年进化论观念就已被江南制造总局的译作介绍到中国，但直到1898年严复的译著《天演论》出版，进化论思想才成为社会最活跃的思潮。这反映了
A. 洋务运动以培养翻译人才为目的
B. 严复是洋务运动的主要代表
C. 民族危机加深下救亡图存的爱国要求
D. 进化论是洋务运动的指导思想
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表格能将各种信息良好地综合在一起，是我们学习历史的很好的一种方法。阅读材料，回答问题。
材料一中国近代以后西学东渐概况
鸦片战争以后
林则徐雇人翻译《四国志》《各国律例》
魏源编写《海国图志》
第二次鸦片战争以后
江南制造总局翻译馆、上海同文馆（均为清政府所办
李善兰翻译《方圆阐幽》《垛积比类》
徐寿翻译《化学鉴原》
华蘅芳翻译《地学浅识》
徐建寅翻译《声学》《电学》
甲午战争后
大同译书局、译书出版社（均为自办）
严复翻译《天演论》《原富》
马君武翻译《卢梭民约论》（《社会契约论》
杨廷栋翻译《万法精理》
民国以后
陈独秀翻译《现代文明史》
胡适翻译《最后一课》《弑父之仇》
注：西学东渐是指近代西方学术思想向中国传播的历史过程。
材料二在1840年鸦片战争之后，西学东渐的潮流不断加强，期间涌现许多杰出的代表性人物，例如下表中的几位：
结合所学知识回答：
（1）结合材料一与所学知识，提取中国近代西学东渐的两项信息。
（2）材料二中图②人物对中国近代化的突出贡献是什么？
（3）材钭二中促使图⑥人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（从政治、经济、思想三方面分析）
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