《论法的精神》的核心思想是A. 三权分立学说B. 权力的互相“制约和平衡”C. 反对君主制...

《论法的精神》的核心思想是

A. 三权分立学说

B. 权力的互相“制约和平衡”

C. 反对君主制度

D. 提倡共和制度

高二历史单选题简单题查看答案及解析

法国资产阶段启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心和特点是

A. 反对封建专制制度

B. 实行三权之间的制约和平衡

C. 重视法律制度

D. 实行“开明”君主统治

高二历史单选题简单题查看答案及解析

法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心是（　　 ）

A. 反对封建专制制度                B．实行“开明”君主统治

C. 重视公共意志                    D．实行三权之间的制约和平衡

高二历史选择题简单题查看答案及解析

1871年《德意志帝国宪法》确立了资产阶级代议制度，德国政体的突出特点是

A. 三权分立互相制约

B. 议会权力至上君主统而不治

C. 联邦国家共和制度

D. 专制是实立宪为虚

高二历史选择题中等难度题查看答案及解析

法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心是（  ）

高二历史选择题简单题查看答案及解析

“一切有权力的人都容易滥用权力。要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”对上述名言理解错误的是：

A.反对各种形式的专制权力，特别是君主专制

B.权力之间相互牵制彼此平衡

C.三权分立成为资产阶级政治制度的基本原则

D.中央与君主集权以维系国家的统一

高二历史选择题中等难度题查看答案及解析

材料一　 1640年资产阶级革命爆发后，资产阶级通过内战推翻了封建的君主制，英国的君主自此失去了它的专制色彩……然而英国统治阶级需要君主制和王室，关键在于如何将其变成能够体现资产阶级意志的国家工具，1688年的光荣革命实现了这种设想。……以议会为核心的君主立宪制便逐步形成。英国资产阶级创造了一种既符合国情又实用有效的统治形式，并一直延续至今。

——摘编自刘杰《论英国宪政模式的世界影响》

材料二　 美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定；同时，政府时时处于人民的监督之下，从而也确保了人民的权利。人民享有充分的自由，有了表达自己意愿的渠道。而在政府中，立法权、司法权、行政权三权又相互分立，彼此制约，约束政府的行为。这样，政府就不可以轻易的干涉甚至剥夺人民的权利，保护了人民的自由不受侵犯，最大限度的达到《独立宣言》中所提倡的“平等、自由和追求幸福的权利”。这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持，也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨，保证了人民的天赋权利。

材料三　 1875年宪法规定，总统为国家元首、政府首脑，由国民议会两院依绝对多数票选出，拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军政要员、解散众议院等权力。总统的命令须经由各部部长副署。国民议会由参议院与众议院组成。众议员由直接普选产生，参议员由间接选举产生。

——摘编自洪波《法国政治制度变迁——从大革命到第五共和国》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出英国君主权力发生的变化及其原因。

（2）材料二中“精巧的制度安排”指的是什么？这种"安排"有何意义。

（3）根据材料三并结合所学知识，指出1875年法兰西第三共和国的政体与1787年美国联邦共和政体中，两国国家元首产生方式、权力组成、与内阁关系的不同。

高二历史材料分析题中等难度题查看答案及解析

孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是

A. 以民意制约权力　　 B. 以道德制约权力

C. 以权力制约权力　　 D. 以权利制约权力

高二历史单选题中等难度题查看答案及解析

孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是

A. 以人治制约权力

B. 以道德制约权力

C. 以权力制约权力

D. 以说教制约权力

高二历史单选题简单题查看答案及解析

孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是

A.以民意制约权力　　　　　　 B.以权力制约权力

C.以道德制约权力　　　　　　 D.以权利制约权力

高二历史选择题中等难度题查看答案及解析