1904年，中国科举史上进行最后一科会试:第一场考中国治史论五篇，体现出注重现实、着眼改革...

1904年，中国科举史上进行最后一科会试：第一场考中国政治史论五篇，体现出注重现实、着眼改革的思想，第二场考各国政治、艺学策五道，关于当时内政外交的重要问题。第三场考《四书》《五经》义。这次考试

A. 强化了知识分子对清政府的政治认同

B. 折射了中国政治近代化的艰难努力

C. 充分暴露了清末科举改革的虚伪面目

D. 客观上为辛亥革命奠定了了人才基础

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1904年，中国科举史上进行最后一科会试：第一场考中国治史论五篇，体现出注重现实、着眼改革的思想：第二场考各国政治、艺学策五道，关于当时内政外交的重要问题：第三场考《四书》《五经》义，这次考试

A. 强化了知识分子对清政府的政治认同

B. 客观上为辛亥革命定了人才基础

C. 充分暴露了清末科举改革的虚伪面目

D. 折射了中国政治近代化的艰难努力

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1904年，中国科举史上进行最后一科会试:第一场考中国治史论五篇，体现出注重现实、着眼改革的思想:第二场考各国政治艺学策五道，关于当时内政外交的重要问题:第三场考《四书》《五经》义，这次考试

A. 折射了中国近代化的艰难努力　　 B. 客观上为辛亥革命奠定了人才基础

C. 标志着清末新政上升到新阶段　　 D. 体现了中国教育的半殖民地特点

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1904年，中国科举史上进行最后一科会试：第一场考中国治史论五篇，体现出注重现实、着眼改革的思想：第二场考各国政治艺学策五道，关于当时内政外交的重要问题：第三场考《四书》《五经》义，这次考试

A. 折射了中国近代化的艰难努力

B. 客观上为辛亥革命奠定了人才基础

C. 标志着清末新政上升到新阶段

D. 体现了中国教育的半殖民地特点

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1904年，晚清最后一次科举考试会试，考试题目:第一场为藩镇、平戎、举贤等史论5道，第二场为各国政治、艺学策5道，第三场为《四书》《五经》经义3道。这表明

A．晚清教育几无改变

B．选人标准新旧混杂

C．清廷旨在笼络人心

D．科举制度走向末路

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（历史上重大改革回眸）阅读材料，回答问题。

材料一1901年，慈禧太后为大势所趋不得不颁布上谕：从第二年起，乡、会试头场，考中国政治、历史论5篇；第二场，考各国政治、艺学（科技，艺术）策5道；第三场，考四书义二篇、五经一篇。四书、五经考试都不再用八股文程式，与康有为的方案如出一辙。1905年又宣布，从次年起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止。

——成思《千年科举的崩塌》

材料二没有1905年废除科举制度，1911年很可能就不会发生辛亥革命。打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们，他们本来应该在科举的道路上攀爬，但因为科举制度被废除，他们只能进军事学校，并在后来成为辛亥革命的重要推动力。

——许纪霖《废科举引发20世纪中国大变局》

（1）根据材料一，概括清末新政中科举制改革的特点，并结合所学知识简析科举制改革的历史背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简评材料二的观点。

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历史上重大改革回眸。

材料一 1901年，慈禧太后为大势所趋不得不颁布上谕：从第二年起，乡、会试头场，考中国政治、历史论5篇；第二场，考各国政治、艺学(科技，艺术)策5道；第三场，考四书义二篇、五经一篇。四书、五经考试都不再用八股文程式，与康有为的方案如出一辙。1905年又宣布，从次年起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——成思《千年科举的崩塌》

材料二 没有1905年废除科举制度，1911年很可能就不会发生辛亥革命。打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们，他们本来应该在科举的道路上攀爬，但因为科举制度被废除，他们只能进军事学校，并在后来成为辛亥革命的重要推动力。

——许纪霖《废科举引发20世纪中国大变局》

（1）根据材料一，概括清末新政中科举制改革的特点，并结合所学知识简析科举制改革的历史背景。（2）根据材料并结合所学知识，简评材料二的观点。

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“秋收暴动后长期在根据地指导实际斗争，使得毛泽东不象前几任中共领导人那样注重得理论的真传，而是更多着眼于现实。”这表明

A．毛泽东坚持马克思主义中国化

B．毛泽东初步认识到农民问题的重要性

C．毛泽东思想是集体智慧的结晶

D．中国共产党摆脱了共产国际的影响

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“秋收暴动后长期在根据地指导实际斗争，使得毛泽东不象前几任中共领导人那样注重得理论的真传，而是更多着眼于现实。”这表明

A．毛泽东坚持马克思主义中国化

B．毛泽东初步认识到农民问题的重要性

C．毛泽东思想是集体智慧的结晶

D．中国共产党摆脱了共产国际的影响

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【历史上重大改革回眸】

材料早在甲午后，应诏陈言的刘坤一、张之洞在《江楚会奏变法三摺》中强调，为造就有用的人材，传统的教育制度必须改革。1901年，清廷谕令从1902年起各省科举考试要考试能够解说四书五经及西学政治、艺学的“策论”，度除八股文章；将各省的书院改为学堂，学生毕业后可获得功名；选派学生出国留学，毕业后“分别赏给进士举人出身”，自费留学学生也“一体考验奖励”。1904年公布了《奏定学堂章程》，对学校体系、课程设置、管理通则等作了具体规定。1905年，清廷下令停止科举考试，科举的废除加快了学堂建立的步伐。到1905年，除去教会学堂，官、公、私立和大中小学、师范、专门学校等各类学堂8277所，学生达25万人。随着形势的发展，作为专管全国学堂事务的机构——学部，于1905年正式设立。这样，一个不同于旧式文人和封建士大夫的新知识分于群体活跃于历史舞台，在政治和社会生活中发挥着越来越大的作用。

——摘编自李侃《中国近代史》

根据材料及所学知识，分析晚清教育改革的背景。

根据材料及所学知识，分析晚清教育改革的特点及影响。

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