某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，生物之间存在下表所示的食...

某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，生物之间存在下表所示的食物关系（存在食物关系用“√”表示）。请据表回答下列问题：

（1）此池塘生态系统中属于生产者的有______________；属于次级消费者的有____________________。

（2）此池塘生态系统中共有______条食物链，请写出一条包含鱼虫的食链________________________。

（3）根据表中生物之间存在的食物关系可知，草鱼属于________性动物，鲫鱼属于________性动物。

（4）假如草鱼的食物全部来自水草，水草体内含有的能量只有10%能够流入草鱼，鱼体内的能量每增加1千焦需消耗含__________千焦能量的水草。鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素以________形式流向鱼。

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某生物小组对某池塘生态系统进行调查研究，根据相关生物之间的关系绘制了食物网（如图示），并进行了相关问题探究。分析回答下列问题：

（1）从结构层次上分析，食物网中的生物分为两类的依据是_____。

（2）该生态系统中没有标出的生物成分是_____。

（3）该池塘受到化工厂排放的含有重金属污水的污染，经检测发现体内含有此重金属最多的生物是肉食动物，请解释原因_____。

（4）某同学对菹草叶片结构进行了制片观察。结合所学回答问题：

①发现视野中有大量气泡，分析原因是盖盖玻片时操作有误，正确的操作是_____。

②发现大量叶肉细胞在视野左上方，为将图象移至视野中央，应进行的操作是_____。

（5）为探究光合作用相关问题，某同学进行了以下设计：

第一步：取三支大小一致的试管，分别标记1、2和3号；第二步：在1、3号试管中分别放入等量的浓度为1%碳酸氬钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水；第三步：将三片形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片分别放入三支试管的底部；第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处观察并记录叶片气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表所示：

分析回答问题：

①1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是_____。

②以上实验说明光合作用所需要的条件是_____。

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生物兴趣小组的同学对某公园湖内生态系统进行了探究，他们将下面几种生物摄取的食物成分进行分析，并绘制成如下表格。请回答有关问题：

（1）作为一个完整的生态系统，表中缺少的成分是_____。

（2）根据表中的信息判断，该生态系统有_____条食物链，写出其中含小鱼的食物链_____。

（3）如果把鸭子和小鱼归为一类动物，河蚌和水蚤（节肢动物）归为另一类动物，这种分类的依据是：身体内是否有_____。

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长清湖风景优美，湖内波光粼粼，岸边杨柳成荫。春日花似锦，夏时凉爽宜人，公园内鸟啼虫鸣，人与自然和谐相处。某校生物兴趣小组同学对长清湖湖内生态系统进行了探究，他们将下面几种生物摄取的食物成分进行分析，并绘制成如下表格。请分析回答有关问题。

（1）根据表中的信息，该生态系统有___________条食物链。作为一个完整的生态系统，表中缺少的成分是___________。

（2）如图表示其中含河蚌的一条食物链中4 种生物所构成的能量金塔。则③对应的生物是___________。

（3）此生态系统中能量流动从___________开始，碳元素的物质循环主要是以___________形式在食物链中流动的。

（4）能量沿着食物链流动的过程中是___________的，以最长的食物链为例，如果消耗生产者1000千焦的能量，最高消费者最多能增加___________千焦能量。

（5）该生态系统与森林生态系统相比，比较脆弱，容易受到破坏，主要原因是生物种类少，___________简单，___________能力较小。

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某校生物活动小组对当地一个农田生态系统中不同生物摄取的食物成分进行了分析，并将结果记录在下表内，请根据表中内容回答问题．

（1）农作物在这个农田生态系统中属于　 　．

（2）根据表中的信息，该农田生态系统共有　 　条食物链．

（3）请写出一条包含田鼠的食物链　　 　．

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研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在下表中。请回答下列问题：（4分）

(1)表中的生物属于生产者的是________。

(2)该池塘生态系统中的生物部分除生产者和消费者外，还应包括________。

(3)根据表中的信息写一条食物链________。

(4)该池塘受到汞污染，表中体内汞含量最高的生物是________。

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某生物研究性学习小组，在对某地域内的动、植物种类进行调查后，绘制了如下食物关系图。请据图回答:

（1）若要构成一个生态系统，还需增加的成分有　　　　　　　　 。

（2）蛇与鹰之间的生态学关系是　　　　　　　　 ；

（3）若该区域受到某种重金属污染，一段时问后体内积存该物质最多的生物是　　　　　　 。

（4）此地生物种类及数量能够较长时间保持一种动态平衡，原因是生态系统具有一定的　　　　　　 能力。

（5）写出其中最短的一条食物链：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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下图是某草原生态系统各成分之间的关系示意图。请根据图形内容回答以下问题：

（1）草利用太阳的光能，吸收二氧化碳和水进行_____作用制造有机物，满足了草原生态系统中生物的食物来源。

（2）牛摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它体内通过_____释放能量，供给生命活动的需要，同时产生二氧化碳、尿素等物质。

（3）图中_____能够把草、牛等动物植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质能被草等植物吸收利用，进而制造有机物。

（4）在自然界中碳循环是以_____的形式存在于大气中。

（5）在物质循环中使动物植物遗体分解成二氧化碳和无机盐的细菌是比如_____等。

（6）绝大多数细菌和真菌通过在生态系统中扮演_____的角色参与物质循环，对整个草原生态系统起到了重要作用。

（7）通过你的学习，微生物在生物圈中的作用体现在哪些方面？_____。

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