阅读材料，回答问题。材料 16-21世纪的500年，中西方发展从同一水平线，到差距逐步拉开...

阅读材料，回答问题。

材料　　 16-21世纪的500年，中西方发展从同一水平线，到差距逐步拉开，又在预期的将来重新趋近平衡，走了一段很长的弧形道路，这条道路积淀着历史的经验教训，也蕴含着中华民族的憧憬与希望。如果进行“五百年的中西比较”研究，按时代历史内容大致可分为三部分：

第一段：从16世纪中叶到1840年。同一水平线上的两个时代巨人，沿着两条不同的道路展开激烈的竞走，西方在资本主义道路上迅速崛起，中国在封建主义的泥潭中急剧地衰落——崛起和衰落构成了该段的主体内容。

第二段：从1840年到1949年。中西方在历史竞走中严重相撞。西方给中国以前所未有的巨大冲击，中国面对西方的冲击奋起抗争和探索，找寻救国的出路——冲击与探索成为该段的基本主题。

第三段：从1949年到2049年。新中国成立后，中西在新的历史条件下开始了新的追逐与竞争。中华民族探索新的发展道路，为在21世纪接近和赶上西方发达国家社会经济发展水平而奋斗——挑战与奋起成为该段的中心思想。

请选择其中一段的主题，运用相应的史实编写该研究目录，并加以简要阐释。（要求：围绕所选择的主题，多角度选取史实进行中西比较阐释）

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（16分）有学者认为，近代兴起的留学热潮终于使步履维艰的中国找到了走向世界的拐杖；也有学者认为，留学教育的兴起，反映了中国人对自己传统文化与西方文化之间巨大差距的逐步认识。阅读以下材料，回答问题。

材料一

1896年，我国向日本派遣了首批13名留日学生。之后，在很短的时间内，留日教育达到了高潮。不仅各地官府竞相派送，且民间自费者也接踵前往，既有豪富贵胄，更多的是一般平民子弟。据统计，到1902年，留日学生增至500余人，1903年为1300余人，到1906年则达到8000多人。

——摘自黄新宪《中国留学教育的历史反思》

材料二

1919年至1920年间，先后有20批约1600名勤工俭学生到达法国，他们来自全国18个省；从学历上看，大多是中学生，一部分还是大、小学生；从出国前所从事的职业看，工农商学界都有，且年龄间的跨度很大。1922年，赴欧洲勤工俭学的18名代表在巴黎郊区举行会议，成立了“旅欧中国少年共产党”，选举周恩来等为领导人。邓小平也加入了这个组织。

——摘自黄新宪《中国留学教育的历史反思》

材料三

20世纪初年，大规模的剪辫易服运动在留学界展开。1905年同盟会在东京成立后，留日学生中的爱国青年、革命分子纷纷剪去长辫，剪辫一时成了革命者的象征。辛亥革命以后，一般国民都起来剪辫易服，人们恢复了穿衣的自由。在婚姻方面，留学生一改中国传统的婚俗“父母之命，媒妁之言”，开始自由择偶，在中国首开风气。

——摘自王奇生《中国留学生的历史轨迹》

（1）根据材料一并结合所学，简要分析这一时期留日教育产生发展的主要原因。（6分）

（2）根据材料二，概括这一时期留学教育的特点。（3分）用一句话概括这时期的留学教育对中国革命的贡献。（2分）

（3）根据材料三，指出留学教育促使社会方活方面引发的新变化。（2分）结合上述所有材料，分析近代留学教育对中国近代社会发展的影响。（3分）

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(12分)阅读材料，回答问题。

材料下图为安格斯·迈迪森在《世界经济千年史》中所采用的中国与西欧人均GDP水平基本变化趋势比较（公元400-1998年）。根据下图，指出图中中西经济发展水平差距最悬殊时段，并分析导致该时段差异巨大的经济、政治因素。

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合作、交流、发展、共赢是时代发展的潮流。阅读材料并结合所学知识，回答问题。

材料一 宋代海外贸易图

材料二　 16世纪70年代至19世纪初叶，中国和拉美之间存在着一条太平洋丝绸之路。 西班牙自1565年逐步侵占菲律宾诸岛，由此开辟了环太平洋航路。1571年，西班牙人在明都洛外海营救了一艘中国船只。1572年，闽南商人把许多价值不菲的商品运到马尼拉，其中包括丝绸、瓷器和熏香、麝香、金属制品以及水果、肉食腌腊品等等。西班牙人全部买下后，转运到墨西哥的阿卡普尔科。……从此，从中国沿海诸港至马尼拉再至阿卡普尔科的航班年年往来。

——《明清时期的太平洋丝绸之路》

材料三　　 ……横贯欧亚大陆的古丝绸之路，留给世界“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。沟通历史与未来，连接中国与世界，习近平主席准确把握新时期国际秩序深刻调整、经济全球化不断深入的大趋势，高屋建瓴提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（“一带一路”）的重大倡议，吸引了全世界的目光，得到有关国家积极响应。

——摘自《观察者网（上海）》

回答：

（1）根据材料一指出宋代海外贸易的特点。

（2）结合材料二和所学知识，分析太平洋丝绸之路开辟之际西欧的社会背景，试从社会史观的视角分析太平洋丝绸之路产生的影响。

（3）结合材料三和所学知识，分析我国提出“一带一路”倡议的可行性。

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（16分）纵观15~20世纪，在人类历史经历的重大转变过程中，大致有五次发展机遇，但对中国和西方却产生了不同的影响。阅读下列有关材料，回答问题。

材料一  16世纪前后，中国和西方几乎同时出现工业文明的曙光，但中、西方发展状况迥异。到17、18世纪，西方资本主义取得长足发展。

材料二  18世纪60年代至19世纪中期，中国正沐浴在“康乾盛世”的余晖中，西方却经历了一场历史性的变革——工业革命。

康乾盛世前后100多年魔术般的变化，令全世界的思想家、政治家以及有识之士们大为震惊。马克思称之为“奇异的悲歌”：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。”

材料三  我们发觉自己处于这样一个世界：……在这个世界里，充满了流线型汽车、有轨电车和飞机；这世界受到了来自传声筒的喧声的干扰，遭到了新闻标题以及电影和电视中的不断变化的镜头的攻击。这世界是有史以来唯一的一种经济统治——工业文明统治的一部分；它不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四  邓小平后来在回顾党的历史的时候多次说过：“一九五七年后，‘左’的思想开始抬头，逐渐占据了上风。”这主要是指经济建设上急于求成的“大跃进”和从反右派斗争扩大化到庐山会议“反右倾”再到八届十中全会以后阶级斗争扩大化的“左”倾错误。

——胡绳主编：《中国共产党的七十年》

材料五  “现在世界上真正大的问题，带有全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。”

——《邓小平文选》（1985年3月4日）

材料六  “中国要谋求发展，摆脱贫穷和落后，就必须开放。开放不仅是发展国际间的

交往，而且要吸收国际的经验。”

——《邓小平文选》（1988年6月3日）

材料七  100年是漫长的也是短暂的，在人类告别风云变幻的20世纪时，中国告别了上个世纪曾经的苦难，经过100多年的求索与奋斗，世界重新认识了中国，中国以新的面貌融入了世界。世纪跨越，中国人跨越的绝不仅仅是一个时间的节点，伴随着国家一起迈入2l世纪的是中华民族伟大复兴的理想。

——《复兴之路》解说词

（1）据材料—并结合所学知识，列举这种“长足发展”在政治和思想领域的主要表现。（2分）

（2）据材料二并结合所学知识，分析为什么当时的中国没能发生同样的变革?（3分）

（3）材料三中提及的“经济统治”和“分享”，意味着世界连成一体。据材料并结合所学知识概括指出世界是通过哪些条件连成一体的?（2分）

（4）19世纪70年代以后，第二次工业革命把人类推进到电气时代，这给世界各国带来新的发展机遇。列举19世纪末20世纪初中国民族资产阶级为抓住这一发展机遇而进行的主要活动。（2分）

（5）20世纪50至70年代，新科技革命使西方迎来了资本主义发展的黄金时期，而中国

却在探索社会主义建设道路上频频出现失误。结合所学知识，分析当时中国频频出

现失误的主要原因。（2分）

（6）20世纪八九十年代之交，世界经济全球化趋势进一步加强。为抓住这一机遇，这一时期的中国政府在坚持对内深化改革的同时，在对外开放方面作出过哪些重大的战略决策?（3分）

（7）根据材料七并结合所学知识，从经济和外交方面说明在世纪跨越的关键时期，中国如何“以新的面貌融入了世界”?（2分）

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史学研究方法影响人们对历史事件的认识和评价。阅读材料，回答问题。

材料　 《世界史·近代史编》和《新编剑桥世界近代史》摘目

据材料，指出两本著作关于世界近代史叙述的差异（至少两点），你认为哪一部著作更合理，并说明理由。（要求：观点明确、逻辑严谨、结合史实。）

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史学研究方法影响人们对历史事件的认识和评价。阅读材料，回答问题。

材料　 《世界史·近代史编》和《新编剑桥世界近代史》摘目

据材料，指出两本著作关于世界近代史叙述的差异（至少两点），你认为哪一部著作更合理，并说明理由。（要求：观点明确、逻辑严谨、结合史实。）

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阅读下列有关材料，回答问题。

15至20世纪，人类历史的发展在经济领域经历了重大转变，在这个转变过程中，有五次发展机遇，对中国和西方产生了不同的影响。

（1）16世纪前后中国和西方几乎同时出现工业文明的曙光，但中、西方发展状况迥异。17、18世纪，西方资本主义取得长足发展。请说出其在科技、思想文化领域的反映。

（2）18世纪60年代至19世纪中期，中国出现“康乾盛世”的余晖，西方却经历了一场历史性的变革——工业革命。为什么中国没能发生同样的变革？（3分）

（3）19世纪70年代以后，工业革命进入新阶段，给世界带来新的发展机遇。概述中国民族资产阶级试图抓住这一发展机遇的努力。

（4）20世纪50至70年代，新科技革命使西方迎来了资本主义发展的黄金时期，而中国却在探索社会主义建设道路上出现失误。试分析中国出现失误的原因。

（5）20世纪80至90年代，世界经济全球化趋势进一步加强，中国是怎样抓住这一机遇的？从中你得到什么启示？（3分）

市场经历了一个从分散、局部到整体、全球化的发展过程。阅读下列材料：

材料一

（6）从材料一中提取信息说明中国宋代的市场活动有何发展变化?（2分）这种发展对文学主流的表现形式产生了什么影响?（1分）

（7）随着社会分工和商品交换从国内扩展到国外，市场也就开始具有了国际性。而真正意义上的世界市场则是伴随着社会生产力水平的提高与国际分工的发展而形成和发展起来的。概括指出16～20世纪初推动世界市场形成和发展的关键因素有哪些?（3分）

材料二  二战前的世界市场基本上是资本主义一统天下，世界各国的经济几乎都从属于、服务于资本主义的国际生产和交换。战后国际形势发展了深刻变化，随着殖民体系的崩溃，涌现一批社会主义国家和发展中国家，使世界市场的国家构成发生了变化，世界市场由发达资本主义国家、发展中国家和社会主义国家等各种不同经济类型国家的市场体系所组成。

材料三

关税及贸易协定会议                       世界贸易组织总部大厦

（8）依据材料二、三，概括二战后世界市场发展的特点。（２分）反映了世界经济怎样的发展趋势?（2分）

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阅读材料，回答问题。

材料一　 比较西方社会的转型与明朝中后期的社会状态可知，明朝中后期的政治思想、商业资本运作和科学技术等保持着大体与西方社会同步发展和较为顺畅的交流。欧洲近代化开始于15世纪至16世纪初的环球航行之后。在倡导“人文主义精神”的文艺复兴蓬勃开展之际，中国的阳明心学也正在席卷中华大地，李贽等人的反封建思想之锐利也不逊色于欧洲启蒙思想家。在经济领域，无论东南沿海、华北乡村，手工业和商业生产领域都发生了结构性变化。此时的中国与世界越来越密切地联系在一起。中西间的政治、经济、宗教和科学技术活动交流日益密切，由西方传教士输入的欧洲近代科学知识，也为中国一些有识之士所接纳；中国的商品市场因为有许多国家的参与而纳入世界体系。

——摘编自宁欣主编《中国古代史（下册）》

材料二　 西欧诸国的海上贸易和殖民活动，得到了本国政府的大力支持。西欧各国王权实行的是重商主义政策，而中国的封建专制皇权则恰恰相反，实行的是“重农抑商”政策，大明皇帝的统治者对世界形势懵然不知，当葡萄牙人进入澳门时，他们仍处之泰然，丝毫没有感到这是处于重大转折中的西方殖民力量伸入东方繁荣第一个触角。中国的私人海外贸易既然得不到政府的保护而未能充分发展，也就不能通过海外贸易而积累足够的货币资本，促进资本主义萌芽的成长。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别阐述明朝中后期中国和西欧推动社会转型的因素。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出在推动社会转型方面，与西方国家相比明朝中后期中国政府的主要行为并分析其主要原因。

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（20分）中国的国际交往随时代的发展而变化。阅读材料，回答问题：

材料一

16世纪后期开始，一些西方传教士来华，把西方的天文、数学、地理等方面知识介绍给中国，中国开始介绍和引进西方的科学知识，如徐光启翻译了西方的科学技术书籍，介绍了欧洲的水利方法。

（1）根据材料一，说明明清时期中外关系出现了哪些变化？（3分）分析这些变化给中国带来的影响。（3分）

材料二　 段祺瑞相信，“日本人既已加入（指参加一战），我若不参加，日本对青岛势必染指掠夺”，而“德国虽系当今之强国,但众怒难犯。料其难以取胜。将来协约国取得胜利,中国将成局外之人,而我国参加,那将迥然成另一局面。到时中国也是战胜国之一，和会上有我一席之地……”

——《中国从“一战”获得多少好处》

（2）根据材料二，概括段祺瑞主张参战的动机，其动机是否实现，请以史实加以说明。（4分）

材料三　 1944年，中外记者団延安之行对红色中国和边区形象的报道，对西方影响较大。……在西方记者和观察者的笔下，红色中国及其后来的边区是一个“没有乞丐、没有鸦片、没有卖淫、没有贪污和苛捐杂税的理想社会”。当爱泼斯坦坐在延安的窑洞前，准备将自己的见闻告诉家人时，他的感受基本上是所有在延安的外国记者的共同心声，“我看到一个完全不同的中国……这个中国充满希望，没有饥饿，没有失败主义情绪。延安使人感到未来的中国已经在今天出现”。

——《外国人看中国2500年――西方眼中中国形象的变迁》

材料四

（3）根据材料三说明西方记者对红色中国和边区持何种态度？分析产生这种态度的原因。（5分）材料四所列事件反映了中国与联合国关系史上的哪三个重要阶段？（3分）这些事件对中国和联合国产生哪些重大影响？（2分）

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