阅读下列材料，回答问题。材料一：魏晋南北朝时期。官吏的选拔权由上层权贵垄断……世家大族的子...

阅读下列材料，回答问题。

材料一：魏晋南北朝时期。官吏的选拔权由上层权贵垄断……世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

——选自《人教版七年级下册》历史教材

材料二：明末清初思想家顾炎武评价八股取士时说：“八股之害，等于焚书；而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。”

材料三：乾隆帝时，朝中大臣胡中藻的诗句有“一把心肠论浊清”，乾隆帝看了竟说：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何肺腑？”结果，胡中藻和族人被杀，祸及师友。

（1）根据材料一，说出科举制的主要特点。结合所学知识，简述科举制度在历史上所起的积极作用。

（2）八股取士开始实行于哪个朝代？运用所学知识分析顾炎武认为“八股之害，等于焚书……”的原因。（3）材料三反映了清朝统治者为加强思想控制采取的哪一措施？这一措施有什么危害？

（4）结合材料二、三说明，明清时期思想发展的特点是什么？

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阅读材料，完成下列要求。

材料一魏晋南北朝时期，官吏的选拔由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

材料二京师同文馆的课程设置（部分）　

材料三中国在20世纪末已基本实现普及义务教育，扫除了青壮年文盲。中等教育取得长足进步，普通教育和职业教育并举，满足多种教育需要。高等教育也有了很大发展，建成一批重点高校，师资雄厚，学科专业丰富，培养了大批人才。

（1）根据材料一并结合所学知识，概括科举制与前朝选官制度的不同之处，并分析它的确立对当时社会产生的影响。

（2）根据材料二，归纳京师同文馆课程设置的特点。结合所学知识，说明洋务运动教育改革的意义。

（3）根据材料三并结合所学知识，分析新时期中国教育发展的原因。

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阅读下列材料

材料一魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途……科举制的创立，加强了皇帝在选官和用人上的权力。

——部编《中国历史》七年级下册

材料二贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义（注：“制义”指明清时科举考试规定的文体）。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。

——《中国考试制度史》

材料三20世纪初……铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部……也都需要懂得相关专业的干员。科举制度已经无法培养和选拔新式人才。

——《废除科举制与中国社会的现代转型》

请回答：

（1）材料一反映了魏晋南北朝时期的官吏选拔制度有何弊端？针对此弊端，隋朝的建立者采取了什么措施？请列举一例唐朝完善科举制度的史实。

（2）材料二中的“制义”指的是哪一种文体？此文体始于哪一朝代？结合所学知识及材料一、二分析，科举制度有何积极影响？

（3）据材料三归纳“科举制度已经无法培养和选拔新式人才”的表现。

（4）综合上述材料，你认为应该用怎样的科学方法评价科举制度？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 魏晋南北朝时期，官吏的选披权由上层权责垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。

材料二　 如何确保新体制所需要的人才逆成为一个断的课题。隋文帝决定抛弃魏晋时期的官吏选拔制度，面向社会广泛招募人才。根据这一基本的设想，隋文帝尝试着导入了考试的方法。

材料三　 明末清初著名思想家顾炎武抨击道：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊.”.

材料四　 清朝乾隆帝时，朝臣胡中藻的诗句有“一把心肠论浊清”.乾隆帝看了竟说：“加‘浊'字于国号‘清’字之上，是何肺腑？”结果胡中藻和族人被杀，祸及师友。

（1）根据材料一指出魏晋南北朝时期选拔官吏的标准是什么？

（2）材料二中隋文帝选拔人才的方法在隋场帝时期发展为哪一重要制度？这一制度的正式确立的标志是什么？

（3）材料三中“八股之害”指的是明朝实行的哪一措施？

（4）材料四反映的是什么历史现象？材料三、四体现了统治者怎样的意图？

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隋朝打破了世家大族对官吏选拔的垄断，实行科举取士，普通平民子弟也可以通过考试获取入仕机会。由此可见科举制度

A.维护了社会公平 B.有利于国家政权稳定

C.禁锢了思想自由 D.提高了官员队伍素质

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阅读材料，完成下列要求．

材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔．权贵子弟无论优劣，都可以做官．隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才．从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官．唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要开始内容．宋朝时考试内容重经义，大幅扩大进士录取名额．明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文．”

﹣﹣摘编自七年级《中国历史》下册等

材料二：由于文官制度自身发展的内在动力的驱使，以及中国科举考试的示范，西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度，该考试制度吸取了科举制的合理内核，而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容．

﹣﹣摘编自刘海峰《科举制﹣中国的“第五大发明”》

（1）根据材料一，简要梳理中国科举制的主要发展历程．

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出西方文官考试制度吸取了中国科举制的哪些“合理内核”？

（3）综合以上材料和所学知识，你认为我们该如何客观对待中国科举制？

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魏晋南北朝时期，选拔官员更看中门第。隋朝实行科举制，使普通的读书人也能走上仕途。这体现了科举制

A.促进贵族向平民转化

B.简化人才选拔的程序

C.扩大官员的选拔范围

D.保证世袭贵族的特权

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阅读下列材料，回答问题。

材料一

魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

——摘自《中国历史》

材料二

科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——摘自薛明扬《中国传统文化概论》

（1）材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么？

（2）根据材料二，分析科举制度的作用。

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古代的选官制度影响着中国社会的政治文化面貌，也影响着世界文明的进程。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔.权贵子弟无论优劣，都可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要考试内容。宋朝时考试内容重经义，大幅扩大进士录取名额。明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文”。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——摘编自七年级《中国历史》下册

材料二　 隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部;纤介之迹，皆属考功。”……科举选官制度，使一些木来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官燎、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》

材料三　 由于文官制度自身发展的内在动力的驱使，以及中国科举考试的示范，西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度。该考试制度吸取了科举制的合理内核，而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容。

——摘编自刘海峰《科举制一一中国的“第五大发明”》

请回答:

(1)据材料一，简要梳理中国科举制的主要发展历程。

(2)据材料二并结合所学知识，分析科举制的影响。

(3)据材料一、二，指出材料三中科举制的“合理内核”的具体表现。

(4)综合上述材料并结合所学知识，请说明对待科举制应持有的正确态度。

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自古以来，“考试”是选拔人才的有效手段。阅读下表，回答问题。

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