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阅读材料，完成下列要求。
材料 在“全球化”背景下，人类社会发展的“共同性”显著增加，在文明的某些方面出现全球一致性，但“全球化”趋势不会让文明的差异、社会发展模式的多样性消失。历史表明，各国进入文明状态和实现现代化的道路各具特色，呈现出不同的社会发展模式。社会发展模式包括经济模式、政治体制模式、文化模式、思想模式等，其形成归根结底是由一国的国情决定的。严格地说，完全相同的社会发展模式并不存在。全球化中没有标本和唯一模式，只是原有多样性新的优化和重组。
——摘编自曹招根《论“全球化”背景下社会发展模式的多样性》等
结合所学世界史的相关知识，对上述观点进行探讨。（说明：要求观点明确、史论结合、史实准确。）
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阅读材料，完成下列要求。
在“全球化”背景下，人类社会发展的“共同性”显著增加，在文明的某些方面出现全球一致性，但“全球化”趋势不会让文明的差异、社会发展模式的多样性消失。历史表明，各国进入文明状态和实现现代化的道路各具特色，呈现出不同的社会发展模式。社会发展模式包括经济模式、政治体制模式、文化模式、思想模式等，其形成归根结底是由一国的国情决定的。严格地说，完全相同的社会发展模式并不存在。全球化中没有标本和唯一模式，只是原有多样性新的优化和重组。
——摘编自曹招根《论“全球化”背景下社会发展模式的多样性》等
结合所学世界史的相关知识，对上述观点进行探讨。（说明：要求观点明确、史论结合、史实准确。）
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阅读材料，完成下列要求。
材料：人类“命运共同体”的意义之一是对人类文明发展道路多元化的肯定而非否定，为人类文明发展提供了新资源。文化多元化不仅仅是指在全球范围内不同民族文化的共存共荣，而且它也意味着在某一单一民族国家中的传统文化对其他民族文化的宽容以及必要时的吸收。最重要的是，文化多元化还是一种新思维，它要求人们从传统的一元式思想方式转变到多元式思想方法，从绝对论转变到相对论。
——摘编自陈锡喜《“人类命运共同体”视域下中国道路世界意义的再审视》
围绕材料，结合近代史的具体史实，提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）
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请阅读材料，完成下列要求。
材料一 图解“一带一路”
——摘自中国日报微信公众号
材料二 世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天，人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数，想的是自己要过好、也要让别人过好，信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。沿线国家既有走社会主义道路的，也有搞资本主义制度的；既有信奉佛教的，也有以伊斯兰教立国的；既有认同西方价值观的，也有秉承东方理念的。“一带一路”致力于沟通这些差异，促进求同存异基础上的相互协调，发掘聚同化异带来的互补潜力，为建设共同发展的世界添砖加瓦。
——摘自《人民日报》2015年5月13日
（1）根据材料一并结合所学知识，分析中国的丝绸在古罗马市场上价格高昂（12两黄金）的原因。
（2）根据材料一，概括20世纪前中国经济总量占全球份额的状况，并结合所学知识分析其原因。
（3）“一带一路”构想提出后，西方学者称它为中国版的“马歇尔计划”，根据材料二和所学知识说明两者的不同。
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生态文明是人类在反思全球性间题过程中就生存和发展作出的理性选择和科学回答。阅读材料，完成下列要求。
材料一 中华伦理之生态价值
材料二美月西部的生态变化
大平原地处美国中西部,19世纪中叶之前，大平原被标示为“美洲大荒漠”，表明该地区不适合人定居。从19世纪中后期以来，美国政府通过实施《宅地法》、向铁路公司授地等政策措施，吸引移民前来定居，这里被宣传为“西部花园”、“农业天堂”。宣传得以广泛传播，也得益于那一时期铁路的贯通、旱作农业技术的进步和农业机械的应用。……尽管如此，近一个多世纪以来，该地区农业灾害屡见不鲜，最严重的发生在1930年代。绎济凋敞，社会动荡，农场大量破产，数十万人流离失所。严重的生态灾难和1930年代大萧条同时出现，实际上表明自由放任的资本主义体系己经深陷困境。
——高国荣《环境史视野下的灾害史研究：以美国大平原农业开发为例》
材料三 智能文明与生态文明
在信息朴学技术以及其他新科执革命的推动下，在知识经济发展的成果及其累积效应的基础上，将形成一种新的文明形态―智能文明。智能文明不仅会开辞止人类文明发展的新形态，而且也会开辟出生态文明发展的新纪元。
——张云飞（唯物史观视野中的生态文明》
（1）据材料一分别指出表格中的中华伦理所蕴含的生态价值。
（2）据材料二概括推动美国大平原开发的主要因素。结合所学知识指出，面对“生态灾难和1930年代大萧条同时出现”，美国政府的主要举措。
（3）关于智能文明对生态文明的贡献，结合第三次科技革命谈谈你的认识。
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阅读材料，完成下列问题。
材料一 从1500年至1763年的近代初期是一个关键期，在这个时期，欧洲人的地理大发现揭示了新大陆的存在，从而预示了世界历史全球阶段的来临。因此1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期，是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。人们的视野变了，真正的地球的形状首次被绘制，人类种族，动物和植物的全球性扩散开始了，不过与亚洲的贸易比不上美洲，一方面是欧洲纺织行业反对从亚洲各国进口棉织品，另一方面欧洲仍然难以找到能在亚洲市场上出售的物品。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯（美）《全球通史》
材料二 迄今为止，我们可以观察到两轮大的全球化浪潮，一轮是从19世纪末到第一次世界大战开始，另一轮自冷战结束延续至今。第二轮全球化是在殖民体系土崩瓦解、和平与发展成为时代主题的背景下发生的。随着冷战的结束，发展成为包括发达国家在内的世界各国政府和人民的共同愿望，世界经济正在从以国家为主导转向以市场为主导。以经济和科技竞争为中心的和平竞争、企业竞争取代了武力冲突、国家对抗，矛盾和利益冲突也更多地采取谈判、磋商和协调的解决方式。这使得世界经济形成了一种开放的体系，各国之间形成了相互依存又相互制约的利益格局，客观上为发展中国家发展民族经济创造了和平稳定的环境。
——摘录方勇等《经济全球化与中国对外开放的基本经验》
（1）依据材料一，概括地理大发现的影响。
（2）依据材料二，结合所学知识，指出两轮全球化浪潮的不同之处，并分析中国在第二轮全球化浪潮中得以崛起的因素。
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阅读材料，完成下列要求。
材料一：丝绸之路是一条古代连接欧、亚、非三大洲的商贸之路，它沟通了旧大陆上兴起的诸种文明。在丝绸之路正式开通之后，东西方之间的交流更趋频繁。在丝路沿线相继兴起的中国古代诸王朝从秦汉到明清绵延不绝，与印度、波斯等古代诸帝国，通过不断地扩张、征服，推动了古代世界从分散逐渐走向整合的全球化进程的到来。在丝绸之路多元文明的发展中，东方与西方、中国与外国、陆地与海洋、人类与自然等领域，互动几乎无处不在。如族群的迁徒、多民族的融合、各种宗教的传播、艺术的相互影响、物种与技术的交换、风俗与社会生活的变迁等，都是经过丝绸之路多元文明的互动带来的结果。
——摘编自王永平《全球史视野下的古代丝绸之路》等
材料二：随着“一带一路”倡议的不断明晰和相应举措的出台，国内外将“一带一路”倡议与美国战后复兴欧洲的马歇尔计划相提并论的说法也日益增多。国内媒体多从经济视角出发，认为“一带一路”倡议的实施会产生马歇尔计划在欧洲经济复苏和地区一体化进程中的作用。西方学者和媒体则多从政治与安全视角出发，认为“一带一路”倡议是在国际力量中心转移背景下，中国经营势力范围、争夺地区主导权的政治安全战略。
“一带一路”倡议首先是共同发展的战略，不针对第三方，不经营势力范围。相比之下，马歇尔计划则在援助中附加了诸多不平等条件，获得干预西欧各国内部经济政策的有力手段。与马歇尔计划相比，“一带一路”倡议的实施不仅需要应对沿线国家多样化的利益诉求，还面临诸多域外因素的干扰。“一带一路”倡议已经获得沿线各国政府层面的积极表态，但在学者和民众层面认知度并不高。
——摘编自金玲《“一带一路”：中国的马歇尔计划？》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出丝绸之路多元文明发展的特征，并从全球视野的角度说明古代丝绸之路开通的意义。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析“一带一路”倡议与马歇尔计划的异同。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国“一带一路”倡议实施中面临的问题及解决方法
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西方学界普遍认为现代化推动“全球化”，涉及政治、经济、文化各个方面的一种世界近代发展进程。阅读下列材料：
材料一从启蒙运动开始就把普遍的人类共同体看作“道德追求的最高目标”，即把人类统一和世界文化统一视为最高价值。这是它为现代社会留下的最重要的思想遗产之一。现代化的早期阶段带来了世界的物理的统一，它的开端可以追溯到哥伦布500多年前首航美洲大陆。这是东西半球的第一次会合，可以说是人类对“全球”概念的最早实践。与先前的历史时代相比，现代证实着人类事物在向着全球化发展。
——岳长龄《西方全球化理论面面观》
材料二“全球政治”集中反映了国家间联系的丰富性和复杂性，这种联系在全球秩序中已经超越了国家和社会。尽管政府和国家仍然理所当然地是强有力的行动者，但是，它们现实必须和一大群其他的机构和组织共享全球竞技舞台。全球政治舞台可以被认为是一种多头政治的“混合主体体系”。
——摘编自【英】戴维·赫尔德《全球大变革：全球化时代的政治、经济与文化》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，分析“人类事物”经历了怎样的发展历程？为什么说哥伦布首航美洲大陆是“人类对‘全球'概念的最早实践”？
（2）据材料并结合所学知识，论证现代化推动“全球化”。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右）
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阅读图文材料，完成下列要求。
全球化是当今世界的热门话题，关乎人类的共同利益。对此，人们的看法不一。观察下列漫画并回答问题：
问题：
（1）你认为漫画作者对全球化持何种态度？
（2）你是否认同作者的看法？
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阅读图文材料，完成下列要求。
全球化是当今世界的热门话题，关乎人类的共同利益。对此，人们的看法不一。观察下列漫画并回答问题：
问题：
（1）你认为漫画作者对全球化持何种态度？
（2）你是否认同作者的看法？
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