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阅读下面的文言文，完成下列小题。
贾人①食言
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室③也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮④吕梁⑤而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸⑥？”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。
（注释）①贾人：商人。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④浮：泛舟。⑤吕梁：地名。⑥盍救诸：为什么不去救他呢？
1.解释下列句中加点的字。
①贾人勃然作色曰（________）
②向许百金（________）
③而骤得十金，犹为不足乎（________）
④舟薄于石又覆（________）
2.下列各句中“之”的用法与“栖于浮苴之上”中的“之”相同的是（ ）
A. 丈夫之冠也，父命之。 B. 无丝竹之乱耳
C. 孔子云：何陋之有 D. 立天下之正位
3.文中划线句子翻译成现代汉语。
若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？
4.这个故事告诉了我们什么道理？
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阅读下面的文段,完成小题。
贾人①食言
济阴之贾人,渡河而亡其舟,栖于浮苴②之上,号呼救命。有渔者以舟往救之。未至,贾人曰:“我济上之巨室也,能救我,予尔百金!”渔者载而升诸陆,则予十金。渔者曰:“向③许百金而今但予十金?”贾人勃然作色曰:“若渔者也,一日捕鱼能获几何?而骤得十金犹为不足乎?”渔者黯然而退。他日,贾人浮吕梁④而下舟薄⑤于石又覆,而渔者在焉。人曰:“何以不就⑥?”渔者曰:“是许金而不酬者也!”
（注）①贾(gǔ)人:商人。②浮苴(chà):浮在水面的水草。③向:刚才。④吕梁:河流名,⑤薄:碰,撞。⑥就:靠近,这里指营救。
1.用“/”为下面的文字断句。(只画一处)
贾 人 浮 吕 梁 而 下 舟 薄 于 石 又 覆
2.用现代汉语翻译下面的句子。
是许金而不酬者也！
3.请结合原文内容,谈谈这则短文在做人或做事方面对你有何启示。
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贾人食言
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人游吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“ “盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。
（注释）贾人：商人。浮苴：水中浮草。巨室：世家大族。浮：泛舟。吕梁：地名。盍救诸：为什么不去救他呢？
1.解释下列句中加点的字。
①贾人勃然作色曰 ②向许百金
③而骤得十金，犹为不足乎 ④舟薄于石又覆
2.下列各句中“之”的用法与“栖于浮苴之上”中的“之”相同的是
A. 知之者不如好之者 B. 无丝竹之乱耳
C. 孔子云：何陋之有 D. 莲，花之君子者也
3.文中划线句子翻译成现代汉语。
若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？
4.这个故事告诉了我们什么道理？
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阅读文言文，回答问题。
贾人渡河
济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之；未至，贾人急号曰：“我济上之巨室③也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。
渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也一日之获几何而骤得十金犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁④而下，舟薄⑤于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸⑥？”
渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。
【注释】①贾人：商人。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④吕梁：地名。⑤薄：迫近。这里指冲撞、触击。覆：翻。这里指翻船。⑥盍救诸：为什么不去救他呢？
1.选出下列各项中加点字用法相同的一项( )
A. 勃然作色/五色交辉
B. 犹为不足乎/不足为外人道也
C. 是许金不酬者/高可二黍许
D. 立而观之/启窗而观
2.用三条“/”给文中画线的句子断句
渔者也一日之获几何而骤得十金犹为不足乎？
3.读了这篇寓言，你有什么感想？
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
朱熹①，字元晦，徽州婺源人。熹幼颖悟②，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅③，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。” 尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙， 视之，八卦也。
年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军⑤．至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政⑥，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人⑦间诣郡学，引进士子与之讲论⑧．访白鹿洞书院遗址， 奏复其旧，为《学规》俾守之。
（选自《宋史•朱熹传》
【注释】①朱熹：南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。徽州婺源：现在的江西婺源县。②悟：有悟性。③就傅：跟从老师读书。④贡于乡：参加乡贡考试。⑤军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。⑥讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。⑦讫事，奏乞依格推赏纳粟人：事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。⑧引进士子：召集学生。讲论：讲学。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 尝/从群儿戏沙上 B. 年十八/贡于乡
C. 中绍兴十八年/进士第 D. 授/以《孝经》
2.解释文中加点的词。
①异 ____________ ②雨 ____________ ③ 除____________
3.翻译文中画线句子。
①尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。
______________________________________________________________________________
②奏复其旧，为《学规》俾守之。
______________________________________________________________________________
4.结合选文，说说朱熹是一个怎样的人？
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
朱熹①，字元晦，一字仲晦，徽州婺源②人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅③，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。
年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。
（注释）①南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。②徽州府婺源：今江西省婺源县。③就傅：跟从老师读书。④贡于乡：参加乡贡考试。
1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）
A. 尝/从群儿戏沙上 B. 年/十八贡于乡
C. 中绍兴十八年/进士第 D. 授以/《孝经》
2.解释文中加点词语的意思。
（1）悟（________）
（2）雨（________）
（3）诣（________）
3.翻译文中画线的句子。
（1）尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。
（2）奏复其旧，为《学规》俾守之。
4.结合选文，你了解到朱熹是一个怎样的人？
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
昔者仲尼与于蜡宾①事毕出游于观②之上喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃在侧曰：“君子何叹？”孔子曰：“大道之行也，与三代③之英，丘未之逮而有志焉。”
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货、力为己。大人世及以为礼④，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里⑤，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在埶者去⑥众以为殃。是谓小康。
（注释）①与于蜡（zhà）宾：参加鲁国在年终举行的祭典。②观：宫门外两旁的楼台。③三代：指夏朝、商朝和周朝。④大人：这里指国君。世：父亲传位给儿子。及：哥哥传位给弟弟。⑤田里：田地与住宅。⑥埶（shì）：同“势”，指职务。去：斥退。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.讲信修睦（修：培养）
B.男有分，女有归（分：职分，职守）
C.盗窃乱贼而不作（作：作为）
D.而兵由此起（兵：这里指战争）
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.昔者仲尼与于蜡宾/事毕/出游于观之上/喟然而叹
B.昔者仲尼/与于蜡宾事/毕出游于观之上/喟然而叹
C.昔者仲尼与于/蜡宾事毕出游/于观之上/喟然而叹
D.昔者仲尼与于蜡宾/事毕出游/于观之/上喟然而叹
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确一项是（ ）
A.选文描述孔子参加鲁国在年终举行的祭典后的一番感叹，主旨是阐明儒家理想中的“大同”“小康”社会的基本特征。
B.孔子认为政权属于社会的全体成员，而不属于任何个人，社会的管理者应由社会成员选举产生。
C.《桃花源记》中“世外桃源”就是陶渊明心中的“大同”社会，如“黄发垂髫，并怡然自乐”便艺术地再现了“大同”社会的生活风貌。
D.儒家“大同”社会理想的核心是“天下为公”，它包含三个方面：人人都能受到社会的关爱；人人都能安居乐业；人人都能私自拥有财物和劳力。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
（2）此六君子者，未有不谨于礼者也。
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阅读下面的文言文，完成小题。
庄子与惠子游于濠梁之上
《庄子·秋水》
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
1.解释下面加点的词语。
(1)是鱼之乐也
(2)固不知子矣
(3)全矣
(4)请循其本
2.将下列句子译成现代汉语。
(1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
(2)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
3.下面是对文章的理解，不正确的一项是( )
A. 庄子与惠子的这场辩论的主题是“庄子是否知道鱼之乐”。
B. 庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C. 惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
4.在庄子与惠子的这一场辩论中，你欣赏的人物是谁？请结合文本谈谈理由。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
鸟说
戴名世
余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声
①然者。即而视之则二鸟巢于其枝干之间去地不五六尺人手能及之。巢大如盏②，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬③，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇④，无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鸟之羽洁而音好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉⑤！（选自《戴名世集》，有改动）
（注）①
（guān）：拟声词，二鸟相和之声。②盏：杯。③掬：捧。④鷇（kòu）：初生的小鸟儿。⑤彼其以世路为甚宽也哉：人生的道路并不很宽啊！1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A. 日有声
然者 日：有一天B. 小不能盈掬 盈：满
C. 雏且出矣 且：暂且
D. 手下，鸣乃已 已：停止
2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
即 而 视 之 则 二 鸟 巢 于 其 枝 干 之 间 去 地 不 五 六 尺 人 手 能 及 之
A. 即而/视之则二鸟巢于其枝干之间/去地不五六尺人/手能及之
B. 即而视之/则二鸟巢/于其枝干之间去地不五六尺/人手能及之
C. 即而/视之则二鸟巢/于其枝干之间去地不五六尺/人手能及之
D. 即而视之/则二鸟巢于其枝干之间/去地不五六尺/人手能及之
3.下列对本文的理解，不正确的一项是（ ）
A. 雌鸟雄鸟选择桂树而居，建筑坚固巢穴，孵雏鸟，它们正为家庭的幸福而忙碌着。
B. 主人摇动桂树，主要是为了和树上的一对鸟做游戏，拉近人与鸟的距离。
C. 文中表达了作者对羽毛洁白，鸣声优美却遭遇不幸的鸟儿的同情与怜悯。
D. 本文旨在告诫我们：注意选择适合自己的人生之路，远离祸患。
4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。
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阅读（甲）（乙）两个文言选段，完成下列小题。
（甲）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（节选自郦道元《三峡》）
（乙）二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
（节选自陆游《入蜀记》）
（注释）①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。
1.根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①每至晴初霜旦（______）
②属引凄异（______）
③是日，天宇晴霁（______）
④四顾无纤翳（______）
（2）下列各句与例句中加点“之”都用作助词的一项是（____）
例句：久之不散，亦可异也
A.曾子之妻之市（《曾子烹彘》） B.求之下流，固颠（《河中石兽》）
C.莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） D.康肃笑而遣之（《卖油翁》）
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
然 十 二 峰 者 不 可 悉 见
3.翻译下列句子。
（1）空谷传响，哀转久绝。
（2）议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。
4.（甲）（乙）两段文字分别描写了巫峡秋景和巫山群峰，二者各有怎样的特征？分别有什么作用？
（甲）特征：________；作用：________
（乙）特征：________；作用：________
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