补写出下列句子的空缺部分。
(1)城阙辅三秦,________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)青青子衿,悠悠我心。纵我不往,________________?(《诗经 子衿》)
(3)青树翠蔓,________________。(柳宗元《小石潭记》)
(4)蒹葭萋萋,________________。(《蒹葭》)
(5)____________,左右流之。窈窕淑女,_____________。(《诗经 关雎》)
(6)孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中,借用典故,含蓄地表达了诗人想通过做官来服务社会的诗句是:____________________,____________________。
(7)《桃花源记》中综合视觉和听觉,描写桃花源社会环境安定平和的两句是:____________________,____________________。
八年级语文句子默写简单题
补写出下列句子的空缺部分。
(1)城阙辅三秦,________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)青青子衿,悠悠我心。纵我不往,________________?(《诗经 子衿》)
(3)青树翠蔓,________________。(柳宗元《小石潭记》)
(4)蒹葭萋萋,________________。(《蒹葭》)
(5)____________,左右流之。窈窕淑女,_____________。(《诗经 关雎》)
(6)孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中,借用典故,含蓄地表达了诗人想通过做官来服务社会的诗句是:____________________,____________________。
(7)《桃花源记》中综合视觉和听觉,描写桃花源社会环境安定平和的两句是:____________________,____________________。
八年级语文句子默写简单题查看答案及解析
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )
A.“辅”写出都城长安被辽阔的三秦地区所护卫,突出雄浑阔大的气势。
B.“风烟”看出前路不明,遥望的视线被遮挡,微微露出伤别担忧之意
C.颔联中诗人用两人处境、感情类似来宽慰朋友,望以此减轻他的伤感。
D.尾联中诗人让杜少府莫在岔路口多停留,免得让儿女们陪着伤心哭泣。
2.“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情感?请简要分析。
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阅读下面的诗歌,回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1.诵读节奏划分有误的一项是( )
A.城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。
B.与君/离/别意,同是/宦/游人。
C.海内/存/知己,天涯/若/比邻。
D.无为/在/歧路,儿女/共/沾巾。
2.诗中的“宦游”“无为”是什么意思?请选择一个回答。
3.说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。
4.“海内存知己,天涯若比邻”是千古传颂的名句,说说它们好在哪里。
5.对诗歌分析不正确的一项是( )
A.“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了
B.海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思
C.“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情
D.这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。
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阅读下面一首诗,完成小题
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.从炼字的角度分析“城阙辅三秦”一句中“辅”字的妙处。
2.“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.对王勃的这首诗品析有误的一项是( )
A. 这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
B. 这首诗既表达了诗人的豁达情怀,也包含诗人黯然销魂的感伤情调。
C. 首联中的“望”字是诗人的想象,意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。
D. 颈联“海内存知己,天涯若比邻”两句是全篇的中心所在,语言形象而凝练,饱含深情而富有哲理。
2.“无为在歧路,儿女共沾巾”一句中,“无为”的意思是______,诗句表达了诗人______的思想感情。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
送杜少府之任蜀州 (王勃)
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1.体会“风烟望五津”中的“望”字的深层含义。
2.“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。
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送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三春,风烟望五津,
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻,
无为在岐路,儿女共沾巾。
1.诵读节奏划分有误的一项是( )
A. 城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。
B. 与君/离/别意,同是/宦/游人。
C. 海内/存/知己,天涯/若/比邻。
D. 无为/在/岐路,儿女/共/沾巾。
2.赏析有误的一项是( )
A. 这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B. 第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C. 颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官,
D. 尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
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阅读下面古诗,完成下列小题。
送杜少府之任蜀州
唐代:王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1.请从炼字的角度,赏析首联中的“望”字。
2.“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。
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阅读下面一首诗,完成下列小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
2.请从修辞手法的角度赏析“海内存知己,天涯若比邻”。
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面诗歌,完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
唐 王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是( )
A.首联的“望”是诗人的想象,意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。
B.颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友,点明离别的必然性。
C.尾联点出“送”的主题,继续劝勉、叮咛朋友,也是自己情怀的吐露。
D.这首诗充分表达了诗人的豁达情怀,也包含诗人黯然销魂的感伤情调。
2.品味“海内存知己,天涯若比邻”两句诗,简述你对其中蕴含哲理的理解。
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