（2015秋•甘肃校级期中）孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上，利用“假说﹣...

（2015秋•甘肃校级期中）孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上，利用“假说﹣演绎法”成功提出基因分离定律．下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（　 ）

A．孟德尔所作假说内容之一是“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”

B．孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”

C．孟德尔所依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程

D．“测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验

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孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F₁自交遗传实验基础上，利用“假说一演绎法”成功提出基因分离定律，他做出的“演绎”是

A．亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离

B．杂合子自交产生3：1的性状分离比

C．两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合

D．杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：1的性状分离比

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孟德尔在豌豆杂交实验的基础上，利用“假说—演绎法”成功提出两大遗传定律。下列关于孟德尔在研究过程中的分析正确的是

A. 亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离属于假说的内容

B. 杂合子自交产生3∶1的性状分离比属于孟德尔提出的核心假说

C. 两对相对性状杂合子产生配子时不同对的遗传因子可以自由组合属于演绎推理过程

D. 杂合子与隐性亲本杂交后代发生1∶1的性状分离比属于演绎推理过程

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孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F₁自交遗传实验基础上，利用“假说一演绎法"成功提出基因分离定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是

A．盂德尔所作假说内容之一是“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”

B．孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子"

C．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理"的过程

D．“测交实验’’是对演绎推理过程及结果进行的检验

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孟德尔在探索分离定律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述不正确的是（　　 ）

A. 提出问题是建立在纯合亲本杂交和 Fl自交的遗传实验基础上的

B. “遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于孟德尔的假说内容

C. “如果让F1与隐性纯合子杂交后代显性和隐性个体应该一样多”属于推理内容

D. 对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的

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假说—演绎法包括“观察实验现象、提出问题、作出假设、演绎推理、得出结论”等环节。利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律，下列说法正确的是

A. 提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上

B. 孟徳尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌性配子”

C. 测交实验的后代中有30株高茎豌豆和34株矮茎豌豆属于观察实验现象

D. 孟德尔发现的遗传规律可解释生物体所有相关性状的遗传现象

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假说演绎法是现代科学研究中常用的方法。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析错误的是

A. 本实验提出问题环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的

B. 孟德尔所作假设的核心内容是性状是由位于染色体上的基因控制的

C. “若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”过程

D. 孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律

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“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法，孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔研究过程的分析，正确的是（　　 ）

A．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出了研究问题

B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的

C．孟德尔为了验证所做出的假设是否正确，设计并完成了纯合亲本的正、反交实验

D．孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象

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“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法，孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔研究过程的分析，正确的是

A．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出了研究问题

B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C．孟德尔为了验证所做出的假设是否正确，设计并完成了纯合亲本的正、反交实验

D．孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象

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假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟德尔发现了两大遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析，错误的是

A. 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

B. 孟德尔是依据配子形成和受精过程中染色体的变化提出假说的

C. 为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

D. 孟德尔遗传规律表明:生物体遗传的是控制性状的遗传因子，而不是性状本身

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