某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，在纸盒内铺上一层湿土，如图所示中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境．图中5只鼠妇大小不一，且刚放入盒子明亮的一侧．
请根据所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验中所设置的变量是_____．
（2）待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．小组计算出装置甲和乙中鼠妇数量的_____值为该实验的结果．
（3）该实验的方法步骤至少有2处错误，请你指出并改正．_____（答对其中两点即可）
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某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，在纸盒内铺上一层湿土，如图所示中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境．图中5只鼠妇大小不一，且刚放入盒子明亮的一侧．
请根据所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验中所设置的变量是_____．
（2）待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．小组计算出装置甲和乙中鼠妇数量的_____值为该实验的结果．
（3）该实验的方法步骤至少有2处错误，请你指出并改正．_____（答对其中两点即可）
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某研究性学习小组对“光对鼠妇生活的影响”实验作了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一小纸板沿横轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计数两侧的鼠妇个数。重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M1、M2。
（1）他们进一步探究的问题是________。
（2）如果M1明显大于M2 ，则说明 。如果M1明显小于M2 ，则说明。
（3）如果继续探究“水分对鼠妇生活的影响”，你的设计思路是设计对照实验，除
________是变量外，其他条件都一样。
（4）做完实验后，应将鼠妇 。
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（5分）某兴趣小组在探究环境对生物影响的实验中，选择鼠妇做实验。取一个厚实的纸盒，一侧盖上纸板（阴暗），一侧盖上玻璃板（明亮），在两侧的中央各放入5只鼠妇，静置2分钟后，每隔1分钟记录一次明亮和阴暗处的鼠妇数目写下表统计10此填写下表：
| 时间(分钟) 环境 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 明亮 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| 阴暗 | 6 | 7 | 8 | 7 | 7 | 9 | 9 | 9 | 8 | 9 |
（1）实验的变量是________________________。
（2）一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，其作用是________________。
（3）要用10只鼠妇做实验的原因是__________________________________。
（4）根据表中数据，你得出结论：__________________________________。
（5）该兴趣小组还可以探究非生物因素中的_____________对鼠妇生活的影响。
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某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（ ）
A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
B.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
C.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤的一侧．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
D.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤．将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
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为探究“鼠妇生活的环境条件”，某生物小组设计了如下实验：
① 在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃。这样 在盘内就形成了明、暗两种环境。在铁盘中间放上 10 只生长条件相同的鼠妇，每 隔一分钟统计一次明、暗两处的鼠妇数目，多次实验，取平均值。
② 在铁盘上，以横轴中线为界，一侧放上干燥的泥土，另一侧放上潮湿的泥土，再盖 上玻璃板。这样就形成了干燥和潮湿的两种环境。在铁盘中间放上 10 只生长条件 相同的鼠妇，每隔一分钟统计一次干、湿两处的鼠妇数目，多次实验，取平均值。
③ 在铁盘内放上一层泥土，以横轴中线为界，一侧土壤喷洒经处理的冷水，另一侧土 壤喷洒温水，再盖上玻璃板。这样在盘内就形成了冷、温暖两种环境。在铁盘中间 放上 10 只生长条件相同的鼠妇，每隔一分钟统计一次冷、温暖两处的鼠妇数目， 多次实验，取平均值。
实验记录如下表：
分析回答问题：
（1）用明亮、阴暗的两组作对照，作出的假设是______。
（2）用寒冷和温暖作对照，实验的变量是 _____。
（3）能否用明亮和湿润这两组来进行对照实验？_____，原因是：_____。
（4）实验中用 10 只鼠妇而不用 1 只鼠妇的原因是：_____。
（5）根据实验结果，得出鼠妇适合生活的环境条件是______。
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为探究“鼠妇生活的环境条件”，某生物小组设计了如下实验：
①在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃。这样在盘内就形成了明、暗两种环境。在铁盘中间放上10只生长条件相同的鼠妇，每隔一分钟统计一次明、暗两处的鼠妇数目，多次实验，取平均值。
②在铁盘上，以横轴中线为界，一侧放上干燥的泥土，另一侧放上潮湿的泥土，再盖上玻璃板。这样就形成了干燥和潮湿的两种环境。在铁盘中间放上10只生长条件相同的鼠妇，每隔一分钟统计一次干、湿两处的鼠妇数目，多次实验，取平均值。
③在铁盘内放上一层泥土，以横轴中线为界，一侧土壤喷洒经处理的冷水，另一侧土壤喷洒温水，再盖上玻璃板。这样在盘内就形成了冷、温暖两种环境。在铁盘中间放上10只生长条件相同的鼠妇，每隔一分钟统计一次冷、温暖两处的鼠妇数目，多次实验，取平均值。
④实验记录如表：
| 1min | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 全班平均值 | |
| 明亮 | 4 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 |
| 阴暗 | 6 | 7 | 7 | 8 | 9 | 9 | 9 | 8 | 7 |
| 干燥 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 潮湿 | 7 | 6 | 7 | 7 | 8 | 9 | 9 | 9 | 8 |
| 寒冷 | 5 | 4 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 |
| 温暖 | 5 | 6 | 7 | 7 | 8 | 9 | 9 | 8 | 7 |
分析回答问题：
(1)用明亮、阴暗的两组作对照，作出的假设是____________。
(2)用寒冷和温暖作对照，实验的变量是____________。
(3)能否用明亮和湿润这两组来进行对照实验？____________，原因是：____________。
(4)实验中用10只鼠妇而不用1只鼠妇的原因是：____________。
(5)根据实验结果，得出鼠妇适合生活的环境条件是____________。
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某生物小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案：
①在一塑料盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不透光纸板，另一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境。
②在每一侧的中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。
③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
请根据上述实验方案回答相关问题。
（1）同学们提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？
（2）作出的假设是：________。
（3）该实验的实验变量是________。
（4）为了使实验结果更准确，应该对10次数据做怎样的处理？________。
（5）为了使实验简单，用1只鼠妇做实验可以吗？________。
（6）实验完成后，应该怎样处理鼠妇？________。
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某合作学习小组欲探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们设计了以下四种实验方案，其中最科学的是（ ）。
A、在干燥的纸盒中，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况
B、在干燥的纸盒中，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况
C、在干燥的纸盒中，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用纸板遮住有潮湿土壤的一侧，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况
D、在干燥的纸盒中，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将2只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况
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