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用柳树的枝条浸出液来处理插枝条，则早生根1～3天，且植株存活率提高10％～20％下列叙述错误的是
A.柳树枝条浸出液中的调节物质可能为吲哚乙酸
B.浸出液中的调节物质幼嫩组织中的腺体分泌
C.植物激素发挥完作用后也会被灭活，不能够反复利用
D.基因可通过控制酶的合成促进植物激素产生从实现对植物体的调节
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用柳树的枝条浸出液来处理扦插枝条，可早生根1-3天，存活率提高10%-20%，下列相关叙述错误的是（ ）
A.柳树枝条浸出液中的调节物质主要是吲哚乙酸
B.幼嫩枝条中的调节物质主要由幼嫩组织中相应腺体分泌
C.植物激素发挥完作用后会被灭活，不能反复使用
D.插条生根过程中存在着细胞的分裂和分化
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为提高银杏枝条扦插成活率，采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是（ ）
A.枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的
B.愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根
C.不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果
D.新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L
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下列有关植物激素调节的叙述，错误的是
A．使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率
B．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量
C．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率
D．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市
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下列关于“探究2，4-D对插枝生根的作用”的叙述，正确的是
A. 实验所用枝条只要求来自同一植株且粗细相同
B. 不需设罝用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
C. 超过最适浓度的2，4-D抑制枝条生根
D. 绘制根的生长曲线时横坐标为时间
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下列有关植物生长调节剂的应用，错误的是
A. 使用一定浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，能提高插条的成活率
B. 使用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，能提高芦苇的产量
C. 使用一定浓度的脱落酸溶液处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率
D. 使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市
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下列有关植物激素或植物生长调节剂调节应用的叙述，不正确的是
A.使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率
B.使用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可提高芦苇的产量
C.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率
D.使用一定浓度的乙烯利处理风梨，能让凤梨提前上市
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生长素可以促进扦插枝条的生根。研究人员使用不同量的生长素处理某植物枝条，每个用量处理的枝条数都是50个。观察两个月后的存活枝条数、生根枝条数以及首次出根所需天数，结果如图所示。请回答下列问题：
（1）生长素的化学本质是_______________。植物激素除了生长素以外，还有细胞分裂素、乙烯和_______________等四类。
（2） 由图可知，不用生长素处理也会有1/5左右的枝条生根，但与其他组相比，较明显的区别是_______________________。
（3）若要确定生长素促进该植物枝条生根效果最佳的用量，还需要观测的指标包括_____________(答出两点即可)。
（4） 在农业生产中，经常施用人工合成的植物生长调节剂。在施用时，要综合考虑施用目的、价格、施用是否方便以及_____________(答出两条即可)等因素，还要考虑施用时间、方式、浓度、次数及处理部位等问题。
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下列有关植物激素或植物生长调节剂调节应用的叙述，不正确的是
A. 使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率
B. 使用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可提高芦苇的产量
C. 使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率
D. 使用一定浓度的乙烯利处理风梨，能让风梨提前上市
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某兴趣小组利用ABT、NAA两种生根粉（生长素类似物）对柳树扦插枝条的生根情况进行了实验，利用浸泡法对扦插条进行不同时间的处理，其生根情况如图所示（生根率=生根的扦插枝条数/全部扦插枝条数×100%）。据图回答下列问题。
（1）该实验的自变量为______________，扦插枝条的数量属于实验的________________变量。扦插时，柳树枝条上保留一定量的芽和幼叶，同时会去掉一部分成熟叶片，两者均有利于扦插枝条的生根存活，保留芽和幼叶的目的是__________，去掉一部分成熟叶片的目的是_______________。
（2）分析ABT、NAA两种生根粉在200 mg·L-1浓度下浸泡柳树枝条1 h的数据，得到的结论是_________。NAA对生根率的影响 （填“体现”或“未体现”）生长素类似物的两重性，原因是_______。
（3）根据图中数据，在农业生产中使用生根粉时应注意的问题是_______。
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