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下列关于“探究2，4-D对插枝生根的作用”的叙述，正确的是
A. 实验所用枝条只要求来自同一植株且粗细相同
B. 不需设罝用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
C. 超过最适浓度的2，4-D抑制枝条生根
D. 绘制根的生长曲线时横坐标为时间
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在探究“2,4-D对插枝生根的作用”活动中，下列叙述错误的是
A. 插枝来自同一植株即可 B. 插枝上保留芽的数目应相同
C. 2,4-D浓度是自变量 D. 枝条上根的总长度为因变量
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某同学为探究2，4-D对插枝生根的作用，设计实验步骤如下：①取同一植株上长势相同、芽数目相同的健壮枝条15根，随机均分为甲、乙、丙三组；②将甲组插枝的下端插入适量全营养培养液中，乙组和丙组插枝的下端插入等量低浓度和高浓度的2，4-D溶液中；③均置于适宜且相同的环境中培养，每天观察、记录插枝上芽的数目。上述存在错误的实验步骤有
A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个
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下列关于生物实验的相关叙述，正确的是
A. 探究生长素类似物促进插条生根最适浓度的实验，用浸泡法处理枝条要求溶液浓度高
B. 在低温诱导植物染色体数目变化的实验中，利用卡诺氏液固定细胞形态后，需用体积分数为95%的酒精冲洗两次
C. 在电子显微镜下拍摄到的叶绿体结构照片属于物理模型
D. 在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，琼脂块越小，NaOH扩散的深度越大，说明NaOH进入琼脂块的扩散速率越高
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下列有关“探究2,4-D 对插枝生根的作用”的实验，分析正确的是
A. 枝条可保留少量叶和芽
B. 实验不需要设置空白对照
C. 枝条应取自不同的植株
D. 2,4-D 是植物体内与生长素作用相似的一种有机物
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为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素和生长调节剂X处理后，得到的实验结果如图所示。下列推断正确的是( )。
A．叶片可以产生与生长调节剂X作用相同的激素
B．叶片可能产生与营养素类似作用的物质
C．生长调节剂X的浓度对生根无影响
D．营养素单独使用插条生根很少，说明插条生根不需要营养物质
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在“探究2,4－D对插枝生根的作用”的活动中，将某种植物枝条分成两组进行实验。下列叙述错误的是( )
A. 两组应选用长势相同的枝条
B. 用根的数目和长度作为观测指标
C. 一组用蒸馏水处理，另一组用等量2,4－D溶液处理
D. 实验结论是2,4－D浓度越高，促进生根的作用越强
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关于“探究生长素类似物2，4-D促进植物生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（ ）
A.每根枝条上应保留相同数量的芽
B.使用清水的对照组中，枝条不会生根
C.可用单位时间每根枝条生根数也可以用根的长度作为观测指标
D.生长素类似物2，4-D在实验结束后应妥善处理
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下列关于“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验”的叙述中，错误的是
A. 正式实验前的预实验可以检验实验设计的科学性和可行性
B. 实验中不同浓度的生长素类似物溶液处理插条的时间应相同
C. 预实验需要设置空白对照，在此基础上的正式实验可不设置空白对照
D. 该实验中低浓度组用浸泡法处理插条，高浓度组用沾蘸法处理插条
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下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（ ）
A.用于扦插的枝条应该尽可能做到生长条件相同
B.在正式实验中，不需要设置用蒸馏水处理的对照组
C.实验中，把插条的基部用沾蘸法或浸泡法进行处理
D.实验表明不同浓度的生长素类似物，作用效果都不相同
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