年代尺是学习历史的好方法，下面的年代尺所反映的是世界近现代史上日本社会发展过程中的不同时期...

年代尺是学习历史的好方法，下面的年代尺所反映的是世界近现代史上日本社会发展过程中的不同时期的史实，认真观察，回答问题。

（1）请写出A与D点日本发生的最重要的事件

（2）请回答A与B之间存在的关系

（3）请回答C与D之间的联系

（4）E点发生的重大事件对世界有何影响

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

下列三幅图所反映的是世界近现代史上日本社会发展过程中3个不同时期的史实。认真观察下图，回答问题。

（1）图一所反映的史实，与日本历史上的哪一次改革有关？这次改革在社会生活方面采取了哪些措施？

（2）日本成为亚洲强国后，曾经怎样对待当时的中国？请举两例。

（3）图二所反映的史实可看出20世纪30年代日本走上了什么道路？

（4）图三所反映的是在什么时间日本经济持续高速发展的史实？这样发展的结果如何？

（5）根据以上三幅图，说说从日本近现代社会发展过程中，我们可以得到哪些启示？

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下列三幅图所反映的是世界近现代史上日本社会发展过程中3个不同时期的史实。认真观察下图，回答问题。

（1）图一所反映的史实，与日本历史上的哪一次改革有关？这次改革在社会生活方面采取了哪些措施？

（2）日本成为亚洲强国后，曾经怎样对待当时的中国？请举两例。

（3）图二所反映的史实可看出20世纪30年代日本走上了什么道路？

（4）图三所反映的是在什么时间日本经济持续高速发展的史实？这样发展的结果如何？

（5）根据以上三幅图，说说从日本近现代社会发展过程中，我们可以得到哪些启示？

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下列三幅图所反映的是世界近现代史上日本社会发展过程中3个不同时期的史实。认真观察下图，回答问题。

（1）图一所反映的史实，与日本历史上的哪一次改革有关？（1分）这次改革在社会生活方面采取了哪些措施？（1分）

（2）日本成为亚洲强国后，曾经怎样对待当时的中国？请举两例。（2分）

（3）图二所反映的史实可看出20世纪30年代日本走上了什么道路？（1分）

（4）图三所反映的是在什么时间日本经济持续高速发展的史实？（1分）这样发展的结果如何？（1分）

（5）根据以上三幅图，说说从日本近现代社会发展过程中，我们可以得到哪些启示？（2分）

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对比归纳是我们学习历史、探究新知的常用方法。阅读“中西方科学技术发展分期”知识卡片，探究下列问题。

（1）在古典时期，欧洲和中国在科学技术方面各呈现出不同特点，请列举相应的史实各一例。

（2）近现代时期，西方科技走在了世界的前沿，改变了中国人的生活方式。同时，中国民众知耻后勇， 积极学习并勇于创新。请分别举例论证这三个观点。（要求：史实准确，表述合理。）

（3）综合上述探究并结合所学知识，指出现代世界科技发展的趋势是什么？

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图表归纳法是历史学习的有效方法之一。右表是中国现代史上的四个不同时期，每个时期都有不同的时代主题，这些主题词排序正确的是

①疯狂年代 全面内乱　　　 ②一五计划 三大改造

③艰难探索 曲折发展　　　 ④巩固政权 恢复经济

A. ①③②④　　 B. ④③①②

C. ②③①④　　 D. ④②③①

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图表归纳法是历史学习的有效方法之一。右表是中国现代史上的四个不同时期，每个时期都有不同的时代主题，这些主题词排序正确的是

①疯狂年代　 全面内乱　　　　 ②一五计划　 三大改造

③艰难探索　 曲折发展　　　　 ④巩固政权　 恢复经济

A.①③②④　　　　 B.④③①②

C.②③①④　　　　 D.④②③①

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世界近代史是一部资本主义制度产生、确立和不断发展的历史，某同学使用主题式学习方法复习世界近代史，请根据所学知识，完成下列问题

任务一（构建结构）

（1）请在下列结构图中，填上合适的内容。

任务二（梳理史实）

（2）欧美主要资本主义国家分别通过不同的方式走上了资本主义道路，建立了适合本国国情的资本主义制度，请完成下列知识结构图。

（3）工业革命使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，但也使多种矛盾激化，引起社会动荡，18世纪中期以后，世界上有几种主要矛盾？

任务三（史论结合）

在时代发展的过程中，能够抓住潮流的国家，就能抢占发展的优势，成为那个时代的领头羊。结合所学知识，回顾英美两国崛起之路。

（3）试从政治、经济两个角度分析英国在17到19世纪成为世界发展领头羊的原因。

（4）美国这个国家虽然只有两百多年的历史，但却演绎了“从蚂蚁到大象”的大国崛起之路。请为18到19世纪美国从蚂蚁到大象的转变中的论点提供史实证明。

（5）通过上述探究活动，你有哪些收获？请简要谈谈。

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世界近代史是一部资本主义制度产生、确立和不断发展的历史，某同学使用主题式学习方法复习世界近代史，请根据所学知识，完成下列问题

任务一（构建结构）

（1）请在下列结构图中，填上合适的内容。

任务二（梳理史实）

（2）欧美主要资本主义国家分别通过不同的方式走上了资本主义道路，建立了适合本国国情的资本主义制度，请完成下列知识结构图。

（3）工业革命使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，但也使多种矛盾激化，引起社会动荡，18世纪中期以后，世界上有几种主要矛盾？

任务三（史论结合）

在时代发展的过程中，能够抓住潮流的国家，就能抢占发展的优势，成为那个时代的领头羊。结合所学知识，回顾英美两国崛起之路。

（3）试从政治、经济两个角度分析英国在17到19世纪成为世界发展领头羊的原因。

（4）美国这个国家虽然只有两百多年的历史，但却演绎了“从蚂蚁到大象”的大国崛起之路。请为18到19世纪美国从蚂蚁到大象的转变中的论点提供史实证明。

（5）通过上述探究活动，你有哪些收获？请简要谈谈。

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图示法是中学生学习历史的一种常用方法。下面是不同时期世界形势示意图，其中能够反映20世纪50年代到90年代初世界格局的是

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