某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的...

某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，单独处理土壤的情况见下表，处理后的土壤再与落叶混合进行实验。以下有关的叙述错误的是（　　 ）

A.该实验没有遵循单一变量原则

B.为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

C.该小组探究的问题包括不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用

D.预期结果是1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度的分解

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某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。下列有关叙述正确的是

A．该实验能探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用

B．该实验的自变量为土壤是否灭菌的处理，实验中的对照组是1和3

C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

D．预期结论是1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度的分解

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某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是 （　　　 ）

A．探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用

B．该实验的自变量为土壤湿度和土壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1和3

C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

D．预期结论是1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度的分解

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（2014•和平区二模）某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表．与此有关的叙述不正确的是（　 ）

A.探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用

B.该实验的自变量为土壤的是否灭菌处理，实验中的对照组是1和3

C.为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

D.预期结论是1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度的分解

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某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是　　　　　　

A．探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用

B．预期结论是1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度的分解

C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

D．该实验的自变量为土壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1和3

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（2014•和平区二模）某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表．与此有关的叙述不正确的是（　 ）

A.探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用

B.该实验的自变量为土壤的是否灭菌处理，实验中的对照组是1和3

C.为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

D.预期结论是1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度的分解

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某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5 cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是(　　)。

A.探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用

B．该实验的自变量为土壤是否经灭菌处理，实验中的对照组是1和3

C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

D．预期结果是1、3组的落叶不被分解，2、4组的落叶被不同程度地分解

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（15分）下表是探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂（分解）的设计思路：

请回答下列问题：

（1）对实验组土壤应该进行____________处理，尽可能排除______________的作用。

（2）探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中，应将土壤浸出液接种在以__________为唯一碳源的培养基上，这样的培养基属于________培养基。

（3）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方式有两种，即_______和________。并用______________（试剂）加以鉴别。当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生__________来筛选纤维素分解菌。

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（2013•石家庄二模）下表是探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂（分解）的设计思路：

组别　　 对照组　　 实验组

处理情况　　 不做处理的带落叶的土壤　　 处理过的带落叶的土壤

将等量的带落叶的土壤，用带有编号的相同塑料袋分别包扎好，并埋在5cm深的土壤中

请回答下列问题：

（1）对实验组土壤应该进行 灭菌 处理，尽可能排除 土壤微生物 的作用．

（2）探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中，应将土壤浸出液接种在以 纤维素粉 为唯一碳源的培养基上，这样的培养基属于 选择 培养基．

（3）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方式有两种，即 平板划线法 和 稀释涂布平板法 ．并用 刚果红 （试剂）加以鉴别．当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生 透明圈 来筛选纤维素分解菌．

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分析有关科学探究资料，回答下列问题

I．土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，这些微生物的种类和数量极其繁多，其中绝大多数以土壤中的有机物作为营养物质。某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材料，研究土壤微生物的分解作用，进行了如下实验（见表）：

（1）该实验对照组是实验组合__________。

（2）预计本实验可得出的结论是：

①_________________________________；

②_______

（3）生态系统中微生物的分解作用不能等同于微生物的细胞呼吸，其理由是：

_____________________________________________________________________

II．为了进一步研究土壤微生物对淀粉的分解作用，请利用下列实验材料和用具，设计实验并预期实验结果。实验材料和用具：土壤浸出液、蒸馏水、淀粉糊、恒温箱、酒精灯、烧杯若干、试管若干、碘液、班氏试剂等。

（4）作出假设：

______________________________________________________________________________。

（5）主要实验步骤：

①取两个大小相同的烧杯，编号为A、B，放入___________________。在A烧杯中加入适量的土壤浸出液；B烧杯中加入_________________________________。

②在室温（20℃左右）下放置7d后，分别取A、B烧杯中的溶液20 mL，各加入两支试管中，分别编号为A1、A2，B1、B2。

③在A1、B1试管中加入________________________；在A2、B2试管中加入________________，并在酒精灯上加热至沸。

④观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果。　　　

（6）实验现象及结论预测：

①如果假设成立，则实验现象是：____________________________________________

②如果假设不成立，则实验现象是：___________________________________________

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