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某校八年级（1）班的同学围绕“列强的侵略”这个主题开展活动，小明同学提供了一段素材，其中有五处与史实不符。请你逐一列出，并加以改正。
为了打开中国市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料，英国发动了鸦片战争并迫使清政府于1842年签署了中国近代史上第一个不平等条约《北京条约》。但西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。1856年发动了八国联军侵华战争，迫使清政府签署了一系列不平等条约，英国共割占了中国东北和西北150多万平方公里领土。1894年，日本为了实现称霸世界的梦想，发动了“甲午中日战争”，清政府一味向敌人妥协，致使日军肆意横行，无所顾忌。1895年初，威海卫大战失利，北洋舰队全军覆没。1898年，清政府和日本签署了丧权辱国的《马关条约》，大大加深了中国半殖民地化程度。以此为契机，列强掀起瓜分中国的狂潮。美国忙于和西班牙争夺殖民地无暇东顾，1899年，美国向英、俄、德、日、意、法六国提出了“对外开放”的照会，这个政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
（1）错误： 正确：
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某校八年级（1）班的同学围绕“近代化探索”这个主题开展活动，小鹏同学从网络上找到了一段素材：“第一次鸦片战争后，清朝统治者集团内部一些较为开明的官员，主张学习西方先进的生产技术和练兵方法，开始了新文化运动，为中国近代化开辟了道路。”从网上收集的材料要进行认真的甄别，以上这段素材内容有错误吗？请说出理由。
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某校八年级（2）班举办“纪念中国工农红军长征胜利75周年图片展”活动，小明同学
其中有一幅与史实不符，请指出错误并说明理由。
错误：
理由：
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某校八年级（2）班举办“纪念中国工农红军长征胜利75周年图片展”活动，小明同学收集了如下几幅图片。
其中有一幅与史实不符，请指出错误并说明理由。
错误：
理由：
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某校八年级（2）班举办“纪念中国工农红军长征胜利75周年图片展”活动，小明同学收集了如下几幅图片。
其中有一幅与史实不符，请指出错误并说明理由。
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某校八年级（2）班举办“纪念中国工农红军长征胜利75周年图片展”活动，小明同学收集了如下几幅图片。
其中有一幅与史实不符，请指出错误并说明理由。
错误：
理由：
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近代列强侵华给中华民族带来了深重的苦难,中国人民积极寻求摆脱苦难的方法。为此,八年级(1)同学开展了以“列强侵略与中国人民的抗争”为主题的探究活动,请你参与。
（国家之殇）
(1)请你写出上图中A、C、D表示的三次侵华战争,B表示的侵华战争的帮凶是哪些列强?
（人民之怒）
(2)面对列强的侵略,中华民族进行了英勇抗争,请举出两例中国农民阶级抗击侵略的史实。
（志士之变）
康是一个思想家,而不是一个实践的政治家。他的激进改革是一次挽救清王朝的勇敢尝试,但它也标志了与19世纪60年代自强运动开始的渐进变革总趋势的突然断裂。变法明显地远远超前于它的时代。
(3)上述材料中的“自强运动”“激进改革”分别指的是什么历史事件?这些事件给中国带来了怎样的影响?
（历史之思）
(4)从上述中华民族的抗争和探索历程中,我们可以感受到中国人民的哪些优秀精神品质?
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为反抗侵略，争取民族独立，中国人民开始了救亡图存的探索。我县部分八年级学生围绕“近代化的探索”主题，进行了探索活动。
（1）以下是同学们搜集到的部分历史图片，这些图片与哪些重大事件有关？
A B C D
（2） 根据事件先后顺序对上述图片重新排列。（只写代号即可）
（3）通过分析研究，根据事件先后顺序同学们绘制了以上重大事件中思想主张的变化示意图。请你帮助他们完成未填部分的内容。
（4）从上述重大历史事件可以看出中国近代化道路探索经历了什么历程？有何特点？有什么共同影响？
（5）上述探索事件中，A有哪些主要活动？
（6）如何全面评价B事件？
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近代百年风云变幻，国共两党各显风流。某校历史兴趣小组准备开展以“国共关系发展历程”为主题的探究活动，围绕这一主题，收集整理了相关素材，设计了下列问题，请你参与解决。
任务一（建校北伐并肩作战）
周恩来 黄埔军校 叶挺 北伐战争
（1）黄埔军校的建立和北伐战争有什么联系？简述中国共产党在黄埔军校建设和北伐战争中分别起到了怎样重要的作用。
任务二（两次政变合作破裂）
（2）图片中的两次反革命政变分别是谁发动的？这两次政变导致了什么后果？
任务三（民族危机同仇敌忾）
材料当此国难极端严重、民族生命存亡绝续之时，我们为着挽救祖国的危亡，在和平统一、团结御侮的基础上，已经与中国国民党获得了谅解，而共赴国难了……在民族生命危急万状的现在，只有我们民族内部的团结，才能战胜日本帝国主义的侵略。
——《中共中央为公布国共合作宣言》
（3）国共两党为什么能再次合作？“合作”指的是什么？“合作”表现在哪些方面？
任务四（国共关系发展历程）
合作→对抗→再合作
（4）读国共关系示意图，从两党关系的变化中，你能得出哪些感悟？
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某校初二年级利用假期开展“红色之旅”主题研学活动，同学们分“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”三个小组进行。阅读材料，回答问题。
梳理历史史实 储备历史知识
材料一 历史老师为规划研学路线的学生准备了九个资料包，进行行前学习。
（1）请将以上材料按照要求进行分类。
示例：参加“井冈山精神”小组的同学，需要选择的资料包是 ① ④ ⑤
参加“长征精神”小组的同学，需要选择的资料包是
参加“延安精神”小组的同学，需要选择的资料包是
探访革命故地 剖析文化内涵
材料二 下面是 “井冈山精神”小组的一位同学的研学记录
第一天：老师带领我们参观了黄洋界
1928年8月，守卫在黄洋界哨口的红军两个连在当地群众的支援下，凭险抵抗，打退了敌人的数次进攻，取得了黄洋界保卫战的胜利
第二天：在井冈山革命博物馆，我见到了珍贵的史料
没收一切土地归苏维埃所有，用下列方法分配之：
（1）分配农民个别耕种
（2）分配农民共同耕种
（3）由苏维埃政府组织模范农场耕种
第三天：老师给我们推荐了有关井冈山革命根据地的书籍
《井冈山革命根据地经济建设史》目录（部分）
第四章 井冈山革命根据地的农业经济
第五章 井冈山革命根据地的工业、邮政业和医院建设
第六章 井冈山革命根据地的商业
第七章 井冈山革命根据地的财政金融
（2）1927年10月后中国共产党在井冈山地区建立了第一个农村革命根据地，根据上述材料分析井冈山革命根据地得以巩固的原因。结合所学谈谈你对井冈山革命根据地建立并得以巩固的认识。
整理革命故事 传承革命精神
材料三 回到学校后，三组学生将研学过程中收集到的文字材料进行整理，用来布置年级展板。
“是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。……那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：‘天天吃南瓜，革命打天下！’”
—— 袁鹰《井冈翠竹》（节选）
1935年秋，红四方面军进入草地，我和两个同志得了病，跟不上队伍，老班长就照顾我们。半个月后，青稞面都吃完了，草根也挖完了。老班长发现池塘边有鱼，便做了一个鱼钩，钓鱼煮汤给我们喝。这几天来，我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了，其实他只吃草根和鱼骨头，我很感动。一天老班长又去钓鱼，很久也不见他回来。发现老班长时，他已经牺牲了。
——陆定一《金色的鱼钩》
许多青年怀揣着毛泽东的《论持久战》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》奔赴延安，成为革命队伍的一员。成千上万的爱国人士、知识分子和革命青年，不怕艰难困苦，长途跋涉奔赴延安，许多人长期留在了延安，成为抗战力量的强大储备，为夺取抗战胜利和建设新中国打下了坚实的人才基础。
——斯诺《红星照耀中国》
（3）根据材料三，说说你从中国共产党领导中国人民进行的奋斗历程中感悟什么精神？
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