如图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是A.豌豆茎的尖端能合成赤霉素B.生长素显著影响赤霉素...

如图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是（　　 ）

A.豌豆茎的尖端能合成赤霉素

B.生长素显著影响赤霉素的生物合成

C.生长素不能促进赤霉素的合成

D.植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降

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下图是棉花的去顶实验，下列相关分析错误的是

A. 棉花茎的尖端能合成赤霉素

B. 赤霉素能促进生长素的生物合成

C. 生长素能促进赤霉素的生物合成

D. 棉花成熟时，植株内生长素和赤霉素含量可能都下降

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赤霉素与生长素都能促进莲秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是

A. 赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物

B. 图中赤霉素对①②过程都起促进作用

C. 赤霉素促进茎秆伸长是通过提髙生长素的含量而实现的

D. 赤霉素与生长素在植物体内促进生长方面表现为协同作用

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为研究生长素（IAA）与赤霉素(GA）对豌豆节间生长的影响，有人以某种不能合成GA的突变型豌豆幼苗（形态见下图）为实验材料，分别进行去顶芽、叶片涂抹外源GA等处理，两天后检测该节间的IAA、GA含量以及长度增加值，结果如下表：

（l）赤霉素的作用是促进细胞____，从而引起植株增高。生长素的作用具有两重性，在浓度　　　 时促进生长，在浓度　　　 时抑制生长。

（2）在豌豆幼茎中，生长素的运输方向只能　　　 ，这种运输所需的直接能源是　　　 。

（3）比较　　　 组实验结果可知，豌豆幼苗中产生生长素的主要部位是顶芽。比较　　　 组实脸结果可知，赤霉素能促进豌豆幼苗产生生长素。

（4）从上述实验还可推测，生长素能促进碗豆幼苗对赤霉素的　　　 。为了进一步验证该实验中生长素对赤霉素的作用，还可增加一个实验组，该实验组的处理是　　　 。

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研究表明，赤霉素（GA）与生长素 （IAA）在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用右图表示（“+”表示促进，“一”表示抑制），下列相关分析错误的是

A. GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多

B. GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA

C. GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高

D. GA通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长

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某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液分别进行了相关实验，结果如图所示。请据图分析：

（1）为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量正常与矮生两种南瓜茎___________的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的___________作为该组的实验结果。

（2）左图表明赤霉素对正常南瓜茎有___________的作用，而对___________几乎无作用；从右图所示生长素对正常南瓜茎伸长量的影响来看，生长素的生理作用具有__________________的特点。

（3）对比研究两种激素对正常南瓜茎伸长量的影响可以判断，南瓜茎对___________更敏感。喷施赤霉素或生长素___________（能，不能）使矮生南瓜的茎恢复至正常南瓜茎的伸长量，由此可推测:该矮生南瓜不属于___________突变体。

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下列有关植物体内生长素的叙述错误的是

A. 化学成分为吲哚乙酸，其合成的前体物质为色氨酸

B. 既能促进发芽，也能抑制发芽，这是其生理作用两重性的表现

C. 光照能影响胚芽鞘尖端和琼脂块中生长素的分布

D. 在植物体内既能极性运输，也能横向运输

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植物体中赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下。据图分析，下列叙述中错误的是

A. 赤霉素对①有促进作用，对②有抑制作用

B. 如果植物缺乏赤霉素或生长素，可能是基因突变使有关酶不能合成造成的

C. 生长素一般是由植物从土壤中通过主动运输的方式吸收获得的

D. 通常情况下，植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果

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下列对燕麦胚芽鞘所做的相关处理，叙述错误的是

A. 将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，可以观察单侧光对其生长的影响

B. 用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，并照射单侧光，可以研究其感光部位

C. 将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，可以观察尖端对其生长的影响

D. 将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘的中央，研究其向光性原因

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下列关于植物激素的叙述，错误的是（　　 ）

A.乙烯能使青色的香蕉快速转变成黄色香蕉

B.光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成

C.赤霉素和生长素都能促进细胞伸长，高浓度都会导致“恶苗病”

D.植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素相互作用共同调节

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