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八年级二班的同学们开展了“对联浓缩历史”主题活动，历史老师写下了“有规有矩，平安有序；无法无天，祸害无边。”这幅对联，下面选项中最适合作为横批的是
A. 改革开放 B. 科教兴国 C. 依法治国 D. 精神文明
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八（2）班开展了“对联浓缩历史”主题活动，历史老师写下了“有规有矩，平安有序；无法无天，祸害无边”这幅对联，下面选项中最适合作为横批的是（ ）
A．改革开放 B．科教兴国 C．依法治国 D．精神文明
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在学习了“拨乱反正，平反冤假错案”之后，八年级3班的同学们，开展了一次“对联浓缩历史”的主题活动；历史谢老师先写下了“有规有矩平安有序；无法无天火海无边”这副对联，然后请同学们答出最合适的横批。你觉得应该是（ ）
A.依法治国 B.科教兴国 C.改革开放 D.精神文明
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某校初二年级利用假期开展“红色之旅”主题研学活动，同学们分“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”三个小组进行。阅读材料，回答问题。
梳理历史史实 储备历史知识
材料一 历史老师为规划研学路线的学生准备了九个资料包，进行行前学习。
（1）请将以上材料按照要求进行分类。
示例：参加“井冈山精神”小组的同学，需要选择的资料包是 ① ④ ⑤
参加“长征精神”小组的同学，需要选择的资料包是
参加“延安精神”小组的同学，需要选择的资料包是
探访革命故地 剖析文化内涵
材料二 下面是 “井冈山精神”小组的一位同学的研学记录
第一天：老师带领我们参观了黄洋界
1928年8月，守卫在黄洋界哨口的红军两个连在当地群众的支援下，凭险抵抗，打退了敌人的数次进攻，取得了黄洋界保卫战的胜利
第二天：在井冈山革命博物馆，我见到了珍贵的史料
没收一切土地归苏维埃所有，用下列方法分配之：
（1）分配农民个别耕种
（2）分配农民共同耕种
（3）由苏维埃政府组织模范农场耕种
第三天：老师给我们推荐了有关井冈山革命根据地的书籍
《井冈山革命根据地经济建设史》目录（部分）
第四章 井冈山革命根据地的农业经济
第五章 井冈山革命根据地的工业、邮政业和医院建设
第六章 井冈山革命根据地的商业
第七章 井冈山革命根据地的财政金融
（2）1927年10月后中国共产党在井冈山地区建立了第一个农村革命根据地，根据上述材料分析井冈山革命根据地得以巩固的原因。结合所学谈谈你对井冈山革命根据地建立并得以巩固的认识。
整理革命故事 传承革命精神
材料三 回到学校后，三组学生将研学过程中收集到的文字材料进行整理，用来布置年级展板。
“是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。……那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：‘天天吃南瓜，革命打天下！’”
—— 袁鹰《井冈翠竹》（节选）
1935年秋，红四方面军进入草地，我和两个同志得了病，跟不上队伍，老班长就照顾我们。半个月后，青稞面都吃完了，草根也挖完了。老班长发现池塘边有鱼，便做了一个鱼钩，钓鱼煮汤给我们喝。这几天来，我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了，其实他只吃草根和鱼骨头，我很感动。一天老班长又去钓鱼，很久也不见他回来。发现老班长时，他已经牺牲了。
——陆定一《金色的鱼钩》
许多青年怀揣着毛泽东的《论持久战》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》奔赴延安，成为革命队伍的一员。成千上万的爱国人士、知识分子和革命青年，不怕艰难困苦，长途跋涉奔赴延安，许多人长期留在了延安，成为抗战力量的强大储备，为夺取抗战胜利和建设新中国打下了坚实的人才基础。
——斯诺《红星照耀中国》
（3）根据材料三，说说你从中国共产党领导中国人民进行的奋斗历程中感悟什么精神？
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（探究题）
丹江口市某中学历史老师为了提升学生的历史学科素养，组织同学们开展了丰富多彩的探究活动，让我们一起来完成“中华民族抗日战争”的活动任务。
活动一：（目录整理梳理框架）
下面是教育部新编《中国历史》八年级上册教材的部分目录
（1）材料中目录不完整，请根据所学知识，将目录补充完整，并说明理由。
活动二：（关注细节请你纠错）
（2）以下是小明观看新中国成立七十周年阅兵式写的关于阅兵方阵的解说词，请你找出其中的三处错误并纠正。
英模方阵
解说
“东北抗联”英模部队方队
①国民党联合各路抗日武装组成的抗日联军成为东北抗日武装力量的核心。
平型关大战“突击连”英模部队方队
②平型关大捷是新四军取得的抗战以来的首次大捷
百团大战“白刃格斗英雄连”英模部队方阵
③在华中举行的百团大战沉重打击了日军的侵略气焰
① 改为
② 改为
③ 改为 活动三：（国共合作共同抗战）
（3）面对日本帝国主义侵略，国共两党作出了相同的反应是什么？写出抗日战争中中国共产党领导的两例著名的战役。
活动四：（亲历遗迹谈谈感想）
（4）请从上面三个图中，任选一个历史遗迹，结合相关史实，谈谈你的看法。
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某校八年级（1）班的同学在老师的指导下，开展了下面的探究活动，请你也参与进来，完成下列相关任务。
任务一（列表归纳----梳理国共关系）
时间
历史史实
发展特点
1926～1928年
① 基本推翻了北洋军阀的统治
③
1934～1936年
红军被迫进行战略转移-----长征
1937年
七七事变后，② 最终形成
1949年
统治中国22年的南京国民政府垮台
任务二（历史图片--铭记屈辱瞬间）
（3）根据图片信息，描述日军侵华的罪行。
任务三 （不屈抗争--凝聚民族精神）
（4）根据下面两组关键词，分别简述中国人民抗击日本侵略的史实。你从中感悟到的抗战精神有哪些？
（1）下面是复习国共关系的知识简表，请你写出空白处的内容。
（2）国共两党关系变化的决定因素有哪些？
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洪洞县某校八年级（1）班的王老师为了提升同学们的学科素养，对历史事件形成正确的认识，组织同学们开展了如下探究活动，请你也参与进来吧！任务一巧用表格，梳理知识
（1）请你按照表格提示信息将下列史实及人物进行分类。（要求：只填序号；
①虎门销烟②李鸿章③火烧圆明园④西摩尔⑤百日维新⑥李秀成
列强的侵略
中国人民的抗争
中国近代化的探索
史实
人物
任务二：解决问题，理清线索
（2）同学们收集了下列两幅图片，请你根据所学知识阐述二者之间的关系。
（3）根据下列材料概括洋务派的主张。结合所学说一说洋务派创办洋务的积极作用。
材料：治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
——《筹办洋务始末》（同治朝）
任务三思考感悟
（4）通过上述探究，谈谈你对中国近代史的认识。
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洪洞县某校八年级（1）班的王老师为了提升同学们的学科素养，对历史事件形成正确的认识，组织同学们开展了如下探究活动，请你也参与进来吧！任务一巧用表格，梳理知识
（1）请你按照表格提示信息将下列史实及人物进行分类。（要求：只填序号；
①虎门销烟②李鸿章③火烧圆明园④西摩尔⑤百日维新⑥李秀成
列强的侵略
中国人民的抗争
中国近代化的探索
史实
人物
任务二：解决问题，理清线索
（2）同学们收集了下列两幅图片，请你根据所学知识阐述二者之间的关系。
（3）根据下列材料概括洋务派的主张。结合所学说一说洋务派创办洋务的积极作用。
材料：治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
——《筹办洋务始末》（同治朝）
任务三思考感悟
（4）通过上述探究，谈谈你对中国近代史的认识。
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在学习了《新民主主义革命的兴起》后，吴老师结合学校组织的暑假“红色旅游夏令营”活动，在八年级(2)班开展了“缅怀革命先烈，培育新时代精神”的主题班会。吴老师把学生分成两大组；第一组包含有参加“南昌——井冈山”红色旅游的同学，第二组包含有沿长征路线到会宁旅游的同学。(如下图)
【再现历史】
（1）结合所学知识，根据关键词答题
①第一组同学“建军节”，请写出这次起义的名称。
②第二组同学“生死攸关”，请写出这次会议的历史意义
（2）①第一组同学：此次旅行你印象最深的领导是谁，简单说出他的一事迹。
②第二组同学：请说出中国工农红军长征途中的两件大事
【感悟历史】
（3）红军长征是历史的壮举。请问通过教材第14课的学习后，你体会到长征精神是一种什么精神？
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八年级(2)班开展“品对联，颂国策”的主题活动。活动中挂出了“科技繁荣千秋旺，教育发展百业兴”的一副对联。这副对联赞颂的国策是( )
A. “一国两制” B. 对外开放 C. “科教兴国” D. 和平共处
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