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生长激素释放抑制因子是由下丘脑神经分泌细胞合成、由34个氨基酸组成的多肽类激素，能抑制生长激素和胰高血糖素的分泌。为鉴定其化学本质，可选用的试剂是（ ）
A.斐林试剂 B.双缩脲试剂 C.苏丹Ⅲ染液 D.醋酸洋红液
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生长激素释放抑制因子是由34个氨基酸组成的多肽类激素。为鉴定其化学本质，可选用的试剂是
A. 斐林试剂 B. 双缩脲试剂 C. 苏丹Ⅲ染液 D. 醋酸洋红染液
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生长激素释放抑制激素（SRIH）为下丘脑分泌的一种肽类激素（环状十四肽），可以抑制生长激素、胰岛素、胰高血糖素和促甲状腺激素的分泌，目前可以人工合成，用于治疗重症急性胰腺炎。下列相关叙述正确的是（ ）
A.用SRIH治疗时可以采用注射或口服方式
B.SRIH至少含有一个游离的羧基和氨基，合成过程会产生13分子水
C.SRIH的合成和分泌需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的参与
D.SRIH可随体液定向运输到垂体和胰岛
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生长抑素是在下丘脑中合成的、由14个氨基酸组成的环状多肽，可直接影响促甲状腺激素的分泌。下列有关生长抑素的叙述，错误的是
A. 至少含有13个肽键 B. 是在核糖体上合成的
C. 垂体细胞有与之结合的受体 D. 能影响甲状腺激素的分泌
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生长抑素是下丘脑合成释放的一种环状多肽分子，为探究生长抑素对促甲状腺激素（TSH）分泌的影响，有人对健康志愿者进行了不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如图所示，根据实验结果回答问题（注：急性高血糖和药物A均可促进生长抑素的分泌；TRH为促甲状腺激素释放激素）：
（1）下丘脑分泌的生长抑素经 运输到达靶器官。
（2）给予志愿者葡萄糖处理造成急性高血糖后，志愿者体内胰岛细胞分泌的 将减少。用TRH处理后，受试者体内 分泌的TSH含量升高，导致机体甲状腺激素分泌 ，细胞代谢速率加快，产热增加。
（3）处理组与对照组相比，说明生长抑素分子可 （填“抑制”或“促进”）TSH的分泌。处理组1和处理组2相比，得出的结论是 。
（4）设置处理组3的目的是探究 。
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下列有关生命活动调节的说法有几项是正确的（ ）
①兴奋在神经元之间的传递体现了细胞膜的选择透过性
②胰岛素的分泌不仅仅受下丘脑的神经调节
③胰岛素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素抑制胰岛素分泌，因此两激素相互拮抗
④垂体分泌的生长素可促进人体的生长
⑤促甲状腺激素从合成到最后发挥作用总共穿过0层生物膜
⑥激素、神经递质、酶在发挥生理作用后即被灭活
⑦造血干细胞可在骨髓中成熟形成B细胞，与体液免疫过程密切相关
A．1项 B．2项 C．3项 D．4项
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促黑素细胞激素（MSH）是腺垂体分泌的激素，主要生理作用是刺激黑色素细胞内的酪氨酸转化为黑色素，导致皮肤和毛发颜色加深。MSH的分泌主要受下丘脑促黑素释放因子（MRF）和促黑素抑制因子（MIF）的调控。下列说法错误的是（ ）
A．MRF和MIF的靶器官是腺垂体
B．腺垂体受损，可能导致头发变白
C．血液中MSH浓度升高时可以抑制腺垂体MSH的分泌属于负反馈调节
D．造成白化病的根本原因是MSH含量过少以致无法刺激酪氨酸转化为黑色素
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下图是机体生理调节的三种方式，相关叙述错误的是
A. 图一可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺细胞
B. 图二可表示神经细胞分泌神经递质作用于唾液腺细胞
C. 图三可表示胰岛A细胞分泌胰高血糖素作用于肝脏细胞
D. 三种方式中，图二所示调节方式的调节速度最快
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下列有关动物生命活动调节的叙述，错误的是（ ）
A.垂体细胞分泌的促甲状腺激素，可以抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素
B.神经元轴突分泌的神经递质，可以引起下一神经元兴奋或抑制
C.下丘脑分泌的抗利尿激素，可以促进肾小管和集合管对水的重吸收
D.胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，可以促进肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖
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生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。
（1）合成1分子SS可产生_______分子Ｈ２Ｏ；下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官 。
（2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。
①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的 将减少。
②用TRH处理后，受试者体内 分泌的TSH含量升高，导致机体 激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。
③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较 ，说明SS对TSH的分泌具有 作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更 。
④设置处理组3的目的是探究 。
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