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某研究小组的同学开展筛选高效分解秸秆的微生物的研究，并利用秸秆生产酒精。请回答下列问题：
（1）秸秆的主要有机物成分是__________，微生物能分解秸秆的原因是____________________。
（2）从森林湿润的落叶层取样后，研究小组的同学将样品添加到含纤维素等的液体培养基中，这样做的目的是________________________________________，以确保从样品中分离到所需要的微生物。
（3）将经过__________后的培养样品涂布到鉴别培养基上，挑选__________上的菌体，因为该微生物的分解能力相对最强。
（4）秸秆的主要成分被水解后，可接种__________（填生物名称），并在__________（答出两点即可）的条件下，使其产生较多酒精。
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某些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究，人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。研究人员用
化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物。请分析并回答问题：
（1）培养基中加入的化
合物A是________，为微生物的生长提供________。（2）在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用________染色法，这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选。甲同学在实验时得到了如
上图所示的结果，则纤维素分解菌位于________内。A．③ B．
①② C．②③ D．①②③（3）某同学打算从牛胃中分离纤维素分解菌并计数，与分离醋酸菌相比，进行培养时除了营养不同外，最主要的实验条件差别是________，该同学采用活菌计数法统计的菌落数目往往比活菌的实际数目________。
（4）纤维素酶是一种复合酶,一般包括三种成分: C1酶、 和 。
（5）无菌技术除了用来防止实验室的培养物被其他外来微生物污染，还能有效避免____________被微生物感染。
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有些微生物能合成纤维素酶,通过对这些微生物的研究和应用,使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精,用纤维素酶处理服装面料等。研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基,成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物。分析回答问题。
（1）培养基中加入的化合物A是_______，为微生物的生长提供________，这种培养基属于_______培养基。
（2）为了筛选出能产生纤维素酶的微生物,向培养基中加入_________。
（3）在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前,可用液体培养基培养,增加微生物的浓度。若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种,此过程所用的接种工具是_________，操作时采用________灭菌的方法；还可用__________法操作。
（4）实验结束后,使用过的培养基应进行灭菌处理后才能倒掉,这样做的目的是_______。
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(7分)有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物。分析回答问题。
(1) 培养基中加入的化合物A是________，为微生物的生长提供________，这种培养基属于________培养基。
(2) 为了筛选出能产生纤维素酶的微生物，向培养基中加入________。
(3) 在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前，可用液体培养基培养，增加微生物的浓度。若要获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是接种环，操作时采用________灭菌的方法；还可用________方法接种。
(4)实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是____________________。
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有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物。分析回答问题：
(1)培养基中加入的化合物A是________，为微生物的生长提供________，这种培养基属于__________培养基。
(2)为了筛选出能产生纤维素酶的微生物，向培养基中加入________。
(3)在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前，可用液体培养基培养，增加微生物的浓度。若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是____________，操作时采用________灭菌的方法；还可用________方法操作。
(4)实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是__________________。
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实现生态农业，让秸秆回归农田的关键是获得能够高效分解秸秆的微生物。请回答下列问题：
（1）秸秆的主要成分易被纤维素酶分解，该酶是一种复合酶，至少包括三种组分，C1酶，CX酶和葡萄糖苷酶，前两种酶将纤维素分解为________，第三种酶将其分解为葡萄糖。
（2）在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用________染色法。
（3）甲、乙两组同学分别采用稀释涂布平板法和平板划线法接种。甲组同学将1mL样品稀释100倍后，在3个平板上分别接入0.1mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别是39、38和37，据此可得出每升样品中的活菌数为________个；示意图a和b中，图________是甲组同学接种培养后得到的结果；图a划线时，共需要________次的灼烧处理。
（4）在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基之前，可以进行选择培养，目的是__________________________________________________________________________________。
（5）获得分解能力强的菌种后，应采用_______________的方法对菌种进行长期保藏。
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土壤中某些微生物能够分解利用植物体内的纤维素。对于这些微生物的研究和应用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，其技术流程如下：
（1）分离土壤中纤维素分解菌的实验流程是：土壤取样→选择培养→_______________→鉴别培养。最好选择______________丰富的土壤才能筛选到所需要的微生物。
（2）在筛选纤维素分解菌的过程中，常用___________染色法，通过是否产生_______________来筛选纤维素分解菌，培养基中的碳源为_______________。
（3）纤维素酶主要在上图_______________过程中发挥作用。进行工业化酶解时，为了使纤维素酶能反复利用，可以采用_______________技术。
（4）②过程需要的菌种是_______________，要获得酒精需要控制的必要条件是_______________。
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高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性。研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如下图所示。请回答下列问题：
(1)实验过程应采用无菌技术，防止培养物被微生物污染及 被微生物感染，操作者的双手需要进行清洁和 处理。
(2)Ⅰ、Ⅱ号培养基配制和灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是 。
(3)Ⅰ号培养基中的碳源为 。若Ⅰ号培养基中的菌落连成一片，最可能的原因是 。
(4)部分嗜热菌的菌落周围形成透明圈，应挑出透明圈 (填“大”或“小”)的菌落接种到Ⅱ号培养基，该过程的目的是 目的菌；下次划线时接种环上的菌种来源于 。
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微生物和人们生产生活密切相关，请完成下列相关问题。
(1)有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究，使人们能够利用秸
秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物。请分析回答
①培养基中加入的化合物A是________，为微生物的生长提供____________，这种培养基属于____________培养基。
②为了筛选出能产生纤维素酶的微生物，应向培养基中加入________。
③在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前，可用液体培养基培养，增加微生物的浓度。若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种环应采用________的方法进行灭菌；还可用________方法进行接种操作。
(2)微生物与果汁饮料的贮存及果醋的生产密切相关。请回答：
①果汁饮料的包装瓶上写着105℃高温瞬时灭菌，这样做的目的是既保证________
________，又不会________。
②自己在家中榨的果汁很容易腐败，而果汁瓶上写着“不含任何防腐剂，最长保质期为一年”，其中的奥秘是________ 。
③苹果醋是最受欢迎的饮料之一，其生产过程中利用了________的发酵作用，该过程需控制的温度条件是________。
④在传统发酵技术中，果醋的制作往往在果酒制作基础上进行，请用相关反应式
表示：________________。
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【选修1-生物技术实践】（15分）
利用微生物分解淀粉生产糖浆具有广阔的应用前景。某研究所为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌，进行了如下实验。请进一步完善实验内容并回答相关问题：
（1）实验步骤：
①配制以________________________________________________________ ________________________________为碳源的固体培养基，为了使培养基凝固成固体，应该向培养基中加入的物质是________________________________________________________ ________________________________________________________________。
②将土壤样品接种到已灭菌的培养基上，在恒温培养箱中培养一段时间后，培养基上会出现________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________和透明圈。
③将接种针用________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________法灭菌后，从②中的培养基上挑取一定量细菌，接种至________ ________________________________________________________________________________________（填“固体”、“半固体”或“液体”）培养基，在恒温摇床上培养24h，使细菌大量繁殖。
④取与①培养基中相同的成分及配比，并加入少量碘液，使制作的培养基呈蓝紫色，灭菌并调节PH，用________________________________________________________ ________________________________ 法将③过程所获得大量繁殖的细菌接种到该培养基上。
⑤培养一段时间后，观察菌落周围培养基的颜色变化及其范围的大小，周围出现
________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________的菌落即为初选菌落，经进一步分离、纯化后即可达到实验目的。
（2）上述实验步骤中，倒平板和接种的操作都应在超净台上的________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________附近进行。
（3）上述实验步骤中，从用途看，①所用培养基属于________________________________________________________ ________________________ ________________________________________________________________________________ 培养基，④和⑤所用培养基属于________________________________________________________________ ________________________________________________________培养基。
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化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物。请分析并回答问题：
合物A是________，为微生物的生长提供________。